MAYA的智慧天地是以多元整合的研發(fā)概念開發(fā)的，以數(shù)，量，形，空間為概念主軸，再延伸至邏輯關(guān)系、集合、速度、統(tǒng)計(jì)、估算、測(cè)量、模式等多元的學(xué)習(xí)領(lǐng)域思維邏輯教材。它重在建立東方教育體制下較弱的空間、立體、幾何等概念，幼兒在經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的思考，操作訓(xùn)練后能極大的拓展思維的寬度和嚴(yán)謹(jǐn)度。

　　在進(jìn)度設(shè)置上，MAYA的智慧天地編序原理采用的是螺旋、分布與順階式的安排。在小班、中班、大班三個(gè)學(xué)期階段中，題型是以螺旋式漸進(jìn)方式分布的，使幼兒能在不同階段的學(xué)習(xí)期間螺旋式地訓(xùn)練和鞏固；同時(shí)，在同一教材中，Maya的智慧天地讓幼兒以單元式分布的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在每一單元中，又同時(shí)體現(xiàn)了連貫性與順階性兩種特性，借此可以讓幼兒的學(xué)習(xí)階段得到最有效、最省力的順階安排。

　　在教學(xué)方式上，采用趣味情景引導(dǎo)教學(xué)；老師利用生動(dòng)有趣的情景海報(bào)導(dǎo)入相關(guān)的教學(xué)主題，使幼兒能盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒與教師，與材料與環(huán)境進(jìn)行充分互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題的教學(xué)宗旨。