區(qū)慕潔——1951年畢業(yè)于北京協(xié)合醫(yī)院師資班，1959年畢業(yè)于天津醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療系，曾在北京醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生系婦幼衛(wèi)生教研組從事集體兒童保健工作，后在239職工醫(yī)院小兒科作副主任醫(yī)師。退休后曾在人民衛(wèi)生出版社編譯。1985年參與衛(wèi)生部護(hù)理中心對(duì)小兒生發(fā)育，1864例調(diào)查工作，與協(xié)和醫(yī)院計(jì)算機(jī)室外共同設(shè)計(jì)“兒童智力測試軟件”，1990年參加聯(lián)合國兒基金會(huì)贊助項(xiàng)目“兒童綜合發(fā)展社區(qū)服務(wù)”課題研究，1996年主持中國教育電視臺(tái)《萬嬰跟蹤》節(jié)目中的“家庭課堂”及“寶寶樂園”欄目?，F(xiàn)任中國優(yōu)生科學(xué)協(xié)會(huì)理事和北京東城區(qū)計(jì)劃生育協(xié)力會(huì)理事。

“我不是早教之母，我從來沒有說過我是早教之母，我只是在這個(gè)領(lǐng)域做了一些研究工作而已。”83歲的區(qū)慕潔精神矍鑠，鶴發(fā)童顏，雖然在國內(nèi)早教界享有盛譽(yù)，區(qū)慕潔教授依然謙和如一名鄰家老奶奶。

南丁格爾再傳弟子

區(qū)慕潔是廣東佛山人，父親是教會(huì)中人，少年時(shí)期，她得以免費(fèi)進(jìn)入教會(huì)所辦的中學(xué)讀書。1938年，區(qū)慕潔隨父母到香港讀書，成績非常出色，好景不長，日本人占領(lǐng)香港，香港也放不下一張平靜的書桌，她返回內(nèi)地，進(jìn)入教會(huì)醫(yī)院——循道醫(yī)院攻讀護(hù)理專業(yè)。

這是一家由英國教會(huì)主辦的醫(yī)院，創(chuàng)辦于民國13年(1924年)，老師就是南丁格爾的學(xué)生，英國人彭愛蓮任校長，“她是一個(gè)非常善良的人，經(jīng)常幫助中國人，做過很多善事”，這是中國最早期的護(hù)士學(xué)校之一。“很嚴(yán)格，除考試外，還要經(jīng)過500道實(shí)際操作才能畢業(yè)”，區(qū)慕潔成為醫(yī)院的佼佼者。

抗戰(zhàn)勝利后，區(qū)慕潔被推薦到“善后救濟(jì)總署”做護(hù)理工作，當(dāng)時(shí)，通貨膨脹到了驚人的地步，雖然區(qū)慕潔工資頗高，但是除了供給家里，也要拿到錢馬上買成金戒指，“一共買了十多個(gè)，抗美援朝的時(shí)候都獻(xiàn)給了國家。”由于家庭困難，她沒能進(jìn)入大學(xué)讀書。

年過花甲傾心幼兒教育

解放前，許多人家生了女嬰養(yǎng)不起，就放在教會(huì)醫(yī)院門口，這些女孩被稱為“春田女”，照顧這些棄嬰曾經(jīng)是年幼的區(qū)慕潔的一項(xiàng)工作，區(qū)慕潔就將每個(gè)孩子視為天使。

1954年，已經(jīng)做母親的區(qū)慕潔到天津醫(yī)科大學(xué)就讀，隨后被分配到北京一家職工醫(yī)院，在兒科醫(yī)生的崗位上默默奉獻(xiàn)了30年。

1982年，區(qū)慕潔退休回家，她退而不休，因?yàn)橐粋€(gè)心結(jié)她怎么都放不下，那就是幼兒教育。

此時(shí)，當(dāng)年的老同學(xué)、老同事現(xiàn)在都成了奶奶和姥姥了，還有的當(dāng)了若干年的幼兒園的園長，也都先后退下來了，商量著一塊干點(diǎn)事兒。區(qū)慕潔匯集這些資源，主持“兒童智力測試及分析”選題，共搜集了近2000例兒童的資料，寫成《兒童智力開發(fā)的科學(xué)方法》一書，區(qū)慕潔的論文還刊載在國際學(xué)術(shù)期刊上，引起國內(nèi)外強(qiáng)烈反響。

隨后，區(qū)慕潔參加了聯(lián)合國兒童基金會(huì)贊助項(xiàng)目“兒童綜合發(fā)展社區(qū)服務(wù)”課題研究，擔(dān)任中國教育電視臺(tái)“萬嬰跟蹤”節(jié)目主講教師，2001年后擔(dān)任教育部“科學(xué)教育”課題組0～3歲專家顧問，先后出版《幼兒才智開發(fā)——父母的天職》、《二十一世紀(jì)嬰幼兒百科事典》、《1～6歲兒童算術(shù)能力的發(fā)展》、《做游戲?qū)W本領(lǐng)》等20多本著作。其《中國兒童智力方程》入選中宣部第七屆“五個(gè)一工程”作品。

快樂學(xué)習(xí)效果最好

區(qū)慕潔反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“讓孩子童年快樂很重要，讓孩子快樂的接受教育，效果是最好的。”她認(rèn)為，教育的最終目的，是讓孩子有一個(gè)高尚的品德，誠實(shí)，善良。同時(shí)要使孩子成為“社會(huì)人”，和周圍的人相處得好，自己也才能快樂。許多家長恰恰在這一點(diǎn)上存在著誤區(qū)：孩子從幼兒園回家，問的第一句話是：“今天學(xué)了幾個(gè)字？”這讓區(qū)慕潔痛心不已，她一有機(jī)會(huì)就推廣自己的“快樂教育”，她以83歲高齡，仍然多次走上講堂，為望子成龍的母親們講課。

“每個(gè)孩子都應(yīng)該按照自身的發(fā)育順序成長，沒有必要拔苗助長。”