母親節(jié)前夕，華東師范大學(xué)與淘米公司共同主辦的“開啟兒童第二心智”研討會(huì)在杭州金都天長(zhǎng)小學(xué)舉辦。論壇上，全球著名兒童娛樂產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)淘米網(wǎng)發(fā)布了“現(xiàn)代兒童人際關(guān)系”報(bào)告，該報(bào)告調(diào)研了156737名兒童，71%為小學(xué)三年級(jí)至初中一年級(jí)學(xué)生的家庭關(guān)系、同伴關(guān)系與師生關(guān)系，家庭教育的方式方式。調(diào)研結(jié)果顯示，一直、經(jīng)常及有時(shí)候會(huì)覺得孤獨(dú)的孩子有37.2%，超過總調(diào)研人數(shù)的三成。

此前，兒童福利團(tuán)體“救助兒童會(huì)”(Save the Children)針對(duì)小學(xué)老師所作的意見調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代兒童的社交困難相比上一代有普遍增加，1/3的老師說，與他們剛開始教書時(shí)相比，現(xiàn)在他們看到，越來越多的孩子不善于交朋友，越來越多的孩子在游戲場(chǎng)和教室里孤獨(dú)站立，無法融入團(tuán)體生活。

“現(xiàn)代兒童人際關(guān)系”調(diào)研，近四成兒童常感到孤獨(dú)

調(diào)研顯示，“在開心的時(shí)候，最喜歡和誰在一起分享快樂?”有47.9%的孩子選擇了會(huì)和“自己的小伙伴”一起分享，27.4%選擇“爸爸媽媽”，13.8%選擇“其他親人”，6.8%選擇獨(dú)自享受。在被問到“如果遇到了不順心或者小困難的事情，會(huì)在第一時(shí)間尋求誰的幫助”時(shí)，有40.8%的孩子選擇了“自己的小伙伴”，39.4%選擇“爸爸媽媽”，7.3%選擇“老師”;“如果你有小秘密，希望有人可以和你一起保守這個(gè)秘密的時(shí)候，會(huì)悄悄說給誰聽”時(shí)，48.4%選擇了“自己的小伙伴”、21.2%選擇了“爸爸媽媽”、7.85%選擇“其他親人”，還有16.6%的孩子表示自己“誰也不說”。而在另一些的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在的兒童感到的孤獨(dú)感明顯比上代增加，7%的孩子認(rèn)為自己“一直覺得很孤獨(dú)”，8.5%說“經(jīng)常會(huì)”，21%表示“有時(shí)候覺得孤獨(dú)”，一直、經(jīng)常，以及有時(shí)候會(huì)覺得孤獨(dú)的孩子加起來有37.2%，近四成。

專家：中國家庭教育需要轉(zhuǎn)變溝通方式方法

有家長(zhǎng)認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間與科技為伍，從事所謂的“獨(dú)自活動(dòng)”會(huì)損害了兒童的社交能力。但也有另一些專家提出的不同的看法，華東師范大學(xué)心里咨詢師車界龍認(rèn)為，這一反應(yīng)是我們這個(gè)年代的家長(zhǎng)的真實(shí)寫照，科技在生活中無處不在，父母或多或少擔(dān)心其對(duì)孩子們的影響。但其實(shí)，“虛擬世界”可以承擔(dān)起一部分解決兒童孤獨(dú)的作用，關(guān)鍵在于如何利用。他認(rèn)為，造成新“孤獨(dú)”一代的根本原因是中國孩子處于“家長(zhǎng)沒時(shí)間管，把孩子交給學(xué)校，學(xué)校教育僅停留在知識(shí)層面，家庭教育觀和學(xué)校教育觀幾乎一致，孩子學(xué)校里得不到的家庭里也得不到，在家庭里得不到的學(xué)校里也得不到的”惡性局面。

相比中國，歐美家長(zhǎng)更傾向于通過不以“應(yīng)試教育為目的”的溝通方式方法化解孩子心里的孤獨(dú)感，培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。如美國知名教育家兼科技小說作家普倫斯基在最新一期的《大西洋月刊》上說，7歲的兒子可以看書和電視，玩樂高玩具和Wii，盡管他有時(shí)候自己都覺得這些數(shù)字時(shí)代的節(jié)目是垃圾，比如《海綿寶寶》，他會(huì)用海綿寶寶和帕特里克的關(guān)系還教育孩子，告訴他友誼的重要性。

與會(huì)的學(xué)生家長(zhǎng)王重也曾通過網(wǎng)絡(luò)讀到“哈利波特”作者JK羅琳在哈佛的演講：羅琳把她個(gè)人活躍豐富的想象力歸因于童年的玩，小時(shí)候的她經(jīng)常和鄰居家的孩子們一起在院子里嬉戲玩耍，他們經(jīng)常裝扮成巫師、騎著掃帚從車庫里沖出來，嘴里發(fā)出達(dá)人聽來莫名其妙的聲音，還把大人的衣服改成魔法師長(zhǎng)袍......6歲是，她就寫了一篇和兔子有關(guān)的故事，正是玩，成就了她的創(chuàng)作動(dòng)力和欲望。王重感嘆到，讀到這篇演講才讓他意識(shí)到，為什么“初級(jí)應(yīng)試教育不行”的美國能培養(yǎng)出那么多如喬布斯、馬克扎克伯格的有創(chuàng)作力和想象力的人。

對(duì)此，與會(huì)專家普遍認(rèn)為，中國家庭落后的家庭教育觀念是影響中國兒童探索欲、創(chuàng)造力和想象力的根本。家庭教育溝通方式方法僅停留在學(xué)校知識(shí)的習(xí)得層面，而不是根據(jù)孩子的年齡階段特點(diǎn)激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的探索欲望，忽視對(duì)兒童的溝通社交力、協(xié)作力、組織力等方面的培養(yǎng)，通過非成人的方式方法，自己的思維說話，用自己的想象力去演繹，討論共同關(guān)心的話題，最終是會(huì)加劇兒童的孤獨(dú)感。中國家庭需要轉(zhuǎn)變家庭教育理念，讓孩子不再孤獨(dú)。

業(yè)界：家庭教育應(yīng)該納入國家中長(zhǎng)期規(guī)劃

長(zhǎng)期從事6-14歲兒童發(fā)展心理研究的淘米品牌營銷總經(jīng)理黃煜能說，“我們無法預(yù)見未來，我們只能更加了解孩子的世界”，許多的兒童心理問題實(shí)質(zhì)上是社會(huì)問題，必須把他置入社會(huì)系統(tǒng)中加以考察和解決。如國外由政府出資建設(shè)專門為孩子開設(shè)網(wǎng)站，要求由家長(zhǎng)和孩子一同進(jìn)入“虛擬世界”模擬孩子的思維溝通，“這是一種最理想的模式”。如果能通過家庭教育、家庭的溝通協(xié)作解決目前學(xué)校應(yīng)試教育“急切化、功利化、工匠化”導(dǎo)致的兒童心理發(fā)展瓶頸，將必然促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。從這個(gè)角度看，家庭教育是一個(gè)非常重要的事業(yè)，需要有正確的理念和價(jià)值觀，也需要社會(huì)建設(shè)性和多元化推動(dòng)，從長(zhǎng)期來看，國家需要把家庭教育更具體的納入中長(zhǎng)期規(guī)劃。

超級(jí)鏈接：有關(guān)摩爾莊園

摩爾莊園是淘米公司旗下知名卡通品牌，2008年5月誕生于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，是國內(nèi)首個(gè)專為6-14歲兒童設(shè)計(jì)的安全健康益智的虛擬互動(dòng)社區(qū)，每個(gè)兒童化身可愛的小鼴鼠摩爾，成為這個(gè)虛擬世界的主人。摩爾莊園倡導(dǎo)開啟兒童第二心智的研發(fā)理念，融合虛擬形象裝扮，虛擬小屋、互動(dòng)游戲，愛心養(yǎng)成為一體，為兒童提供綜合互動(dòng)的娛樂平臺(tái)。從2011年開始，淘米公司憑借多屏合一的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，把這個(gè)發(fā)源于新媒體的卡通品牌摩爾莊園延伸到電視、電影、移動(dòng)端等多個(gè)屏幕，創(chuàng)作了動(dòng)畫片、電影、圖書等不同形式的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，并且打通上下游產(chǎn)業(yè)鏈，授權(quán)開發(fā)了摩爾莊園的玩具、文具、服裝等多品類的消費(fèi)產(chǎn)品。