一到暑假，許多中國(guó)小朋友就奔波于各種補(bǔ)習(xí)、興趣班之間，孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)甚至比平時(shí)還重。那么在鄰國(guó)日本，小朋友們是如何度過(guò)暑假的呢？

日本中小學(xué)生的暑假一般從7月底開(kāi)始，一直持續(xù)到9月初。暑假里，老師和家長(zhǎng)都會(huì)鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビH近自然、體驗(yàn)社會(huì)，學(xué)習(xí)課堂里無(wú)法獲取的知識(shí)。所以暑假期間，學(xué)校會(huì)給孩子安排豐富多彩的活動(dòng)，如參觀博物館和工廠，參加夏令營(yíng)。家庭條件比較好的父母也會(huì)帶孩子去各地或者出國(guó)旅行，探知外面的世界。

此外，日本還有一項(xiàng)叫做“自主研究”的傳統(tǒng)作業(yè)，就是要求學(xué)生自己擬定一個(gè)感興趣的題目，例如城市垃圾分類與回收、昆蟲(chóng)研究、天文觀察等等，然后去調(diào)查研究，將觀察以及實(shí)踐的結(jié)果整理出來(lái)，配上相應(yīng)的說(shuō)明文字，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候交給老師，并在全班進(jìn)行公開(kāi)展示。

橫濱中區(qū)國(guó)際交流處老師宋悅告訴記者，為了完成作業(yè)，孩子們會(huì)在暑期養(yǎng)個(gè)昆蟲(chóng)或小動(dòng)物進(jìn)行觀察，去圖書館查資料，或是參加一些相關(guān)活動(dòng)，充實(shí)自己的研究。

橫濱市立港中學(xué)校長(zhǎng)木村表示，這樣的研究性學(xué)習(xí)可以讓孩子的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和探索精神得到提升，激發(fā)他們的各種潛能，同時(shí)對(duì)于孩子未來(lái)的自我定位也有積極作用。

日本的中小學(xué)還有各種由學(xué)生自發(fā)組織的俱樂(lè)部，每個(gè)學(xué)生可根據(jù)自己的興趣參加。這些俱樂(lè)部在假期也會(huì)組織“合宿”，即集體去海邊或山區(qū)旅行，大家吃住在一起，這樣既可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，又能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

暑期同時(shí)也是日本小朋友強(qiáng)身健體的最佳時(shí)間。木村向記者介紹，學(xué)校里的體育館在假期通常是不閉館的，學(xué)校除了在暑期組織各種體育活動(dòng)以外，還鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)到學(xué)校進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)他們的體魄。

當(dāng)然，日本小朋友的暑假也不只是玩耍與社會(huì)實(shí)踐，為了鞏固和強(qiáng)化平時(shí)學(xué)過(guò)的知識(shí)和應(yīng)對(duì)升學(xué)考試，他們也會(huì)在暑期參加各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)(精品課)和國(guó)語(yǔ)等課程。