2歲男孩媽媽：兒子今年剛滿2歲，我朋友家的孩子和兒子年齡差不多。最近朋友來(lái)我家里做客，我發(fā)現(xiàn)他2歲多的孩子竟然會(huì)背很多唐詩(shī)，真是讓我吃驚。好友說(shuō)這都是在早教班里學(xué)的。再看看我兒子，到現(xiàn)在連話都說(shuō)不清楚，更別說(shuō)背詩(shī)了。我想給孩子報(bào)早教班，可老公不同意，說(shuō)孩子小，正是玩的年齡。我一直在糾結(jié)，該不該給孩子報(bào)早教班呢，不報(bào)的話，豈不是輸在起跑線上了嗎？

劉冬燕：在當(dāng)前關(guān)于教育的各種焦慮中，有一種叫早教。廣義的早教概念，可以從懷孕開始，一直到上小學(xué)以前。狹義的早教概念，是0-3歲幼兒階段的早期學(xué)習(xí)。為了不輸在起跑線上，年輕的父母?jìng)兗敝鴮⒆约阂粌蓺q甚至幾個(gè)月的孩子送至各類早教班，以求盡早地開發(fā)孩子的各項(xiàng)能力。

首先，我們必須承認(rèn)“不讓孩子輸在起跑線上”是有道理的。透過(guò)其中的每一個(gè)字，我們看到的是父母對(duì)孩子未來(lái)幸福生活的希望和期盼。其次，所謂“起跑線”指的是跑步的起點(diǎn)，借喻兒童年代。從人的生理發(fā)育和教育理論的角度出發(fā)，兒童7歲之前確實(shí)是大腦發(fā)育和學(xué)習(xí)的黃金期，所以在兒童時(shí)期重視孩子的教育不無(wú)道理，而且是很有必要的。

但是，關(guān)鍵在于教給孩子什么？何謂輸？何謂贏？人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)而艱苦的馬拉松，而不是百米沖刺。人為的規(guī)定讓孩子上學(xué)前就學(xué)會(huì)多少漢字、會(huì)說(shuō)多少英文單詞、會(huì)幾項(xiàng)特長(zhǎng)……對(duì)于漫長(zhǎng)的人生而言意義究竟多大？我覺得以上這些家長(zhǎng)[最看重的內(nèi)容，不是能力，只是一種技能，是任何一個(gè)正常的孩子上學(xué)后都可以學(xué)會(huì)的。但是，多數(shù)家長(zhǎng)卻為此費(fèi)心勞力的想盡各種辦法，花錢賠時(shí)間，讓孩子學(xué)這些東西。其實(shí)在這場(chǎng)對(duì)決中，家長(zhǎng)贏得的是自己的面子和虛榮，輸?shù)舻膮s是孩子接觸大自然、自由成長(zhǎng)的童年。孩子在認(rèn)知方面的能力，我們有一個(gè)慣常的想法就是，越早刺激他的理性思維，孩子越聰明。聰明的判斷標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)是認(rèn)字，對(duì)語(yǔ)言的掌握；一個(gè)就是學(xué)校學(xué)習(xí)，人類文化學(xué)習(xí)的適應(yīng)。這其實(shí)是一個(gè)誤區(qū)，在中國(guó)，幼兒園的孩子便會(huì)了寫字、算數(shù)、背詩(shī)。然而，上了小學(xué)以后，那些所謂開竅極早的孩子很多并沒有如當(dāng)初父母?jìng)兿氘?dāng)然的那樣變得很優(yōu)秀很出色，好多孩子因?yàn)閷W(xué)前學(xué)的太多，上學(xué)后反而喪失了學(xué)習(xí)興趣，很多孩子不會(huì)很好地與人相處、合作，沒有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

心理學(xué)專家李子勛曾說(shuō)：“上100堂早教課不如帶孩子去親近大自然”。幼兒階段最主要的任務(wù)是游戲，而不是知識(shí)。幼兒是通過(guò)玩耍和行動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索的，建議您多帶孩子出去玩，在安全的前提下讓寶寶接觸不同的玩耍材料，比如水、沙、泥巴等，以充分滿足孩子的好奇心，而不是把他們的生活體驗(yàn)局限在書本、圖畫、故事這樣單調(diào)的東西當(dāng)中。也可以多陪孩子做一些感統(tǒng)訓(xùn)練的小游戲，比如托著他的腹和胸像小飛機(jī)一樣飛。還可以帶孩子到大自然中跑跑跳跳，這些運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)寶寶協(xié)調(diào)、平衡等能力的發(fā)展，從而促進(jìn)大腦的發(fā)育。