培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力是近年來(lái)很多父母在教育孩子的過(guò)程中非常注重的問(wèn)題。但是爸爸媽媽們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造能力并不像同齡孩子那么好，動(dòng)手能力很弱，自己沒(méi)辦法獨(dú)立完成想做的事情或者在和其他小朋友互動(dòng)的時(shí)候有很強(qiáng)的跟從性，沒(méi)有自己的主見(jiàn)。很多父母都為此大傷腦筋，那么如何能提高孩子的創(chuàng)造力呢？

一、創(chuàng)造力的那點(diǎn)事兒——觸覺(jué)和探索力

觸覺(jué)發(fā)展是指孩子皮膚接觸外部事物的感覺(jué)發(fā)展。觸覺(jué)對(duì)孩子有十分重要的作用，是孩子認(rèn)知外界事物的基礎(chǔ)，也是孩子安全感建立的基礎(chǔ)。觸覺(jué)有需求的孩子通常會(huì)有兩種表現(xiàn)：一種是非常喜歡玩水等觸覺(jué)強(qiáng)烈的畫材，另一種是觸覺(jué)敏感，不能接受手上或者身體上占有任何東西。

這兩種現(xiàn)象的出現(xiàn)都說(shuō)明了孩子觸覺(jué)發(fā)展需要提高。觸覺(jué)又和孩子的探索力有十分緊密的關(guān)系，探索力就是指孩子對(duì)外部環(huán)境的探索能力，也是孩子對(duì)外部的好奇心。觸覺(jué)發(fā)展好的孩子，探索能力也會(huì)發(fā)展的很好。因?yàn)榭偸浅錆M著興趣和好奇，所以孩子的認(rèn)知能力會(huì)得到很好的提升。認(rèn)知能力就是孩子創(chuàng)造力發(fā)展的基石。

二、創(chuàng)造力的那點(diǎn)事兒——想象力

想象力和創(chuàng)造力是息息相關(guān)的，沒(méi)有想象力孩子就可能只能單純的學(xué)習(xí)和模仿他人。想象力的發(fā)展是在孩子對(duì)外部事物認(rèn)知的基礎(chǔ)上加入自己的想法。想象力給孩子的創(chuàng)造能力增添了更多新奇的想法，創(chuàng)造力則是把孩子頭腦中新奇的想法在現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行實(shí)踐。

想要培養(yǎng)孩子的想象力就要尊重他們的想法，比如，孩子們可能畫出藍(lán)色的太陽(yáng)，紅紅的河水，粉色的月亮，不要過(guò)早的用成人的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷孩子的世界……

三、創(chuàng)造力的那點(diǎn)事兒——動(dòng)手能力

動(dòng)手能力是孩子創(chuàng)造能力的一種表現(xiàn)，孩子想要把頭腦中的創(chuàng)造力在現(xiàn)實(shí)進(jìn)行驗(yàn)證時(shí)，就需要自己動(dòng)手實(shí)踐。但動(dòng)手能力弱，或者總是擔(dān)心自己不能做出漂亮的作品而不敢動(dòng)手實(shí)踐的孩子，創(chuàng)造力是得不到發(fā)展的。

提高孩子的動(dòng)手能力，我們就要讓孩子來(lái)做自己的事情，曾經(jīng)有這樣的一則新聞，說(shuō)的是大學(xué)一年級(jí)新生因?yàn)椴粫?huì)洗衣服就每個(gè)月把衣服快遞回家，再由媽媽洗完后快遞到學(xué)校。在工作中我也接觸過(guò)，十歲的孩子自己不能系鞋帶……這種事情在生活中可能并不是特例，父母替代孩子做了太多孩子自己應(yīng)該獨(dú)立完成的事情，孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的動(dòng)手能力。

競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的孩子總是會(huì)擔(dān)心自己做的不如別人好，所以在動(dòng)手的主動(dòng)性上十分遲疑。對(duì)這類孩子我們要引導(dǎo)他們正確的對(duì)待好壞的評(píng)價(jià)和對(duì)名次的看法。在鼓勵(lì)孩子的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)做到有的放矢，不拿“你是最棒的”“最優(yōu)秀的”“你是第一”等來(lái)給孩子強(qiáng)化名次、好壞等意識(shí)。表?yè)P(yáng)孩子應(yīng)該做到在乎細(xì)節(jié)，例如：“你的這幅畫顏色搭配的好漂亮！”等等。

創(chuàng)造力的發(fā)展不是參加幾次培訓(xùn)或者參加特長(zhǎng)班就可以的 ，創(chuàng)造力的發(fā)展需要我們從生活中的滴做起，從細(xì)節(jié)入手。相信每個(gè)孩子都能成為創(chuàng)造小達(dá)人！