Po主是知道美國(guó)教育很注重閱讀的，但還是被在美國(guó)的小伙伴特雷西要“兩個(gè)孩子，每周人手一個(gè)拉桿箱去圖書館搬書“這事兒給震驚了！就且看特雷西給您講講美國(guó)是怎樣注重孩子閱讀的，以及各個(gè)階段有何不同的側(cè)重點(diǎn)和好方法，希望對(duì)您有所啟發(fā)。

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在我的心目中，美國(guó)的幼兒園和小學(xué)教育無論從深度還是從難度，都和中國(guó)教育沒法比，除了兩樣：

一是閱讀，二是體育鍛煉。

體育鍛煉沒什么好說的，老美從小就熱愛各種運(yùn)動(dòng)，整個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)氛圍相當(dāng)好，無論運(yùn)動(dòng)環(huán)境、運(yùn)動(dòng)設(shè)施還是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館都是一流的。

讓我驚訝的，還是老美對(duì)閱讀的重視。

學(xué)齡前：

圖書館里各種閱讀活動(dòng)

剛到美國(guó)的時(shí)候，我女兒只有三歲 ，有一次陪朋友到社區(qū)圖書館玩，恰逢圖書館在搞活動(dòng)，活動(dòng)名叫做“六歲之前讀滿1000本書”。

看著這個(gè)讀書量我就有點(diǎn)犯暈，六歲才有多大？想當(dāng)年我自己六歲上學(xué)之前，甚至連自己的名字都不會(huì)寫呢。1000本書，老美當(dāng)孩子都是神童嗎？

深入了解之后，我才知道，所謂閱讀1000本書，并不是讓孩子完全獨(dú)立閱讀，而是要求家長(zhǎng)根據(jù)不同年齡階段孩子的特點(diǎn)，陪伴孩子完成親子共讀。

在老美的觀念里，從孩子出生起，家長(zhǎng)就可以給孩子選擇適當(dāng)?shù)淖x物開始讀書了——

出生到兩歲閱讀形狀書、數(shù)字書和字母書；

兩到三歲認(rèn)形狀、分辨物體的區(qū)別，認(rèn)抽象的圖標(biāo)；

四到五歲認(rèn)識(shí)自己的名字、區(qū)分大小寫，開始寫單詞和畫畫。

在“六歲前讀滿1000本書”的活動(dòng)里，每讀完一本書，家長(zhǎng)都要幫孩子記下書名和作者，每讀完50本書，孩子就能帶著記錄冊(cè)去圖書館領(lǐng)取一張帶著水果或者蜂蜜香味的貼紙；每讀完100本，圖書館就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)小玩具；等讀滿1000本，孩子能夠得到一份“超級(jí)大獎(jiǎng)”，并且獲得榮譽(yù)證書。

讓我驚訝的是，孩子們一下子就成了超級(jí)讀書粉，每天盯著我給他們讀書，拿到小禮物就興奮得不得了。

不到一年的時(shí)間里，他們居然完成了將近400本兒童書籍的閱讀（當(dāng)然是以繪本為主）。

美國(guó)居民社區(qū)附近的圖書館非常密集，以我們家為例，車程20分鐘的范圍內(nèi)，就分布著大大小小五家圖書館。幾乎每家圖書館都會(huì)有常規(guī)的閱讀獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。

而一到暑假，各種假期特別閱讀活動(dòng)就紛紛登場(chǎng)了。比如我最喜歡的一家圖書館，暑假里會(huì)要求孩子們閱讀20本書，只要讀滿，就免費(fèi)贈(zèng)送“閱讀高手”的證書和一本新書。

除了讀書贈(zèng)書、讀書贈(zèng)禮，圖書館每周還安排兩天“老師講故事”的活動(dòng)，由志愿者或者管理員給孩子們讀5到7本故事書。

上學(xué)后：雷打不動(dòng)的20分鐘

一轉(zhuǎn)眼，我的兒子年滿7歲，進(jìn)入了小學(xué)一年級(jí)；女兒5歲，開始上小學(xué)預(yù)備班。

每次看到兒子的一年級(jí)作業(yè)，我就充滿了焦慮，字母么反復(fù)學(xué)ABC，單詞拼寫最長(zhǎng)包含6個(gè)字母，數(shù)學(xué)最難兩位數(shù)加法，十以內(nèi)減法。

反過來看他在國(guó)內(nèi)的同齡人，好多孩子都開始學(xué)奧數(shù)，寫日記了。

美國(guó)老師看上去也對(duì)教學(xué)進(jìn)度毫不著急，只有一點(diǎn)比較重視——閱讀。

無論預(yù)備班還是一年級(jí)，老師要求孩子們每天保證起碼20分鐘的閱讀時(shí)間。讀完還要在一張專門的登記表上寫上書名、作者和閱讀的頁(yè)數(shù)。

在另一份每周上交一次的閱讀作業(yè)中，老師在第一頁(yè)提供兩段小故事，要求孩子把這段故事朗讀給兩個(gè)人聽，然后由朗讀的人和聽讀的人一起簽字，保證雙方都是認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了任務(wù)。

至于聽讀人的身份，老師倒是沒有規(guī)定，所以我兒子就選擇了一個(gè)很雷人的聽讀者——他妹妹。每次看到哥哥煞有介事地給妹妹讀書，然后妹妹一本正經(jīng)地在哥哥的作業(yè)紙上簽上自己歪歪扭扭的大名，我都忍不住笑得噴飯。

最近，兒子數(shù)學(xué)作業(yè)的難度仍然沒有增加，但是閱讀作業(yè)又出了新花樣——每周選擇一本最喜愛的書，撰寫閱讀筆記。

估計(jì)是剛剛開始學(xué)習(xí)的緣故，閱讀筆記主要還是以回答問題為主，形式有點(diǎn)像我們小時(shí)候做的閱讀理解。在文章最后，老師提出四到五個(gè)問題，比如：這個(gè)故事講了些什么？你最喜歡的部分在哪里？你認(rèn)為故事里的主人公是怎么想的？接下來故事可能會(huì)怎么發(fā)展？等等。

不同的是，閱讀筆記并沒有規(guī)定答案，孩子高興寫什么就寫什么，哪怕寫點(diǎn)“大逆不道”的胡言亂語(yǔ)，老師也沒有意見，就連拼寫錯(cuò)誤也毫無問題。

有趣的是，對(duì)于孩子們的閱讀題材，老師同樣不會(huì)干涉，只要保證讀書時(shí)間，孩子可以愛讀什么就讀什么。

我經(jīng)?；貞浧鹱约何迥昙?jí)偷看金庸武俠，遭遇老師嚴(yán)打的那些日子，如果放在美國(guó)，估計(jì)我可以堂而皇之地把“讀閑書”當(dāng)成完成作業(yè)來對(duì)待吧？

美國(guó)書貴：拉著拉桿箱“游覽”圖書館

以一天閱讀一本書計(jì)算，兩個(gè)孩子一周就要閱讀14本書。

真實(shí)數(shù)目不止如此。親子陪讀了一年多以后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，生在國(guó)內(nèi)，并且在國(guó)內(nèi)一直呆到三歲，出國(guó)之前英文零基礎(chǔ)的女兒，居然可以認(rèn)得英文童書上的大多數(shù)單詞了。而且因?yàn)槔厦赖挠⑽慕逃龔?ldquo;拼讀”開始——告訴孩子單詞中每個(gè)字母的發(fā)音，拼在一起就能讀出一個(gè)單詞，讀出來就能理解意思——所以很快的，孩子們居然都能夠連蒙帶猜地自己獨(dú)立看書了！

學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀以后，他們的閱讀興趣暴漲，沒事就拿本書，找個(gè)角落津津有味地讀，平時(shí)每天讀個(gè)三四本書不在話下，雙休日甚至一天能讀十幾本！如果家里新書告急，他們還會(huì)去讀垃圾小廣告、牛奶盒麥片包上的使用說明書等等。

因此每個(gè)星期，我都要給兩個(gè)熊孩子準(zhǔn)備三四十本兒童書。

如果在國(guó)內(nèi)，我可以豪情萬丈地天天上網(wǎng)買書?？稍诿绹?guó)，臣妾真的做不到。

美國(guó)的書巨貴，一本普通童書，動(dòng)不動(dòng)就要價(jià)七八美元，稍微厚一點(diǎn)，十幾美元也很常見。

所以要看新書，最經(jīng)濟(jì)最實(shí)惠的方法，就是求助于遍地開花的圖書館。

一分錢也不需要，一毛錢也不需要，只要拿著水電煤氣賬單，到附近圖書館，證明一下自己是當(dāng)?shù)鼐用?，就能順利辦好借書卡。如果去其他社區(qū)圖書館，看書參加活動(dòng)都是免費(fèi)的，辦理借書卡則要額外繳納幾十塊錢的辦卡費(fèi)……之后，海量圖書任你選擇。

我曾經(jīng)詢問過本社區(qū)圖書館的圖書管理員，一張借書卡能借幾本書，她淡定地回答：“100本。”于是我當(dāng)場(chǎng)就驚呆了。

其實(shí)我第一次在圖書館被驚呆，是看到好些孩子拉著巨大拉桿箱來借書還書。我心中暗想：現(xiàn)在連祖國(guó)的學(xué)校都減負(fù)好些年了，不是一直說美帝的孩子最不喜歡學(xué)習(xí)的嗎？怎么居然那么拼？

現(xiàn)在當(dāng)然我對(duì)這種場(chǎng)景已經(jīng)有了深刻的理解，在經(jīng)歷了好幾次“背著蛇皮袋”去借書，結(jié)果把肩膀勒出道道青印子的慘痛教訓(xùn)之后，我果斷入手兩個(gè)輕便拉桿箱，讓我兩個(gè)剛上小學(xué)的娃，一人一只拉著搬書去。