一說起“男神”，浮現(xiàn)在大家眼前的形象，多半是男明星們高大英俊的身影。但從昨天起，“男神”在杭州市長河高級中學被一位高二男生重新定義了。

他叫邵鎮(zhèn)煒，從小患有“進行性脊肌萎縮”，個頭瘦小，不能行走，手部力量也極其有限，不要說從書包中取書了，連翻閱課本都很吃力……但這些無法阻擋他參加全國高中應用物理知識競賽，獲得杭州賽區(qū)三等獎；也無法掩蓋他的文藝青年范，寫詩寫成學校的文學之星。

本周一，在學校的晨會上，剛入選2015年浙江省勵志成才成長優(yōu)秀高中生的他，頭一回講自己的故事，就成了同齡人眼中的另類男神。

同學們說，小邵是“少年版的霍金”，相似的病痛，同樣的天才。

和寫出《時間簡史》的霍金一樣，小邵對物理有著發(fā)自內心的喜歡?？纯此雷由系摹独实懒W》，還有草稿紙上的各種公式就知道。

拿了物理競賽三等獎，小邵并不滿足，現(xiàn)在繼續(xù)參加物理和生物競賽培訓。每次上培訓課，都讓媽媽早早將他送到教室。他覺得，競賽有助于課內的學習，同時能學到更多解題技巧與思想。

“除了學科競賽，他其他學科成績也很出色，這學期期中考試拿了年級第11名。”班主任戴越舟悄悄告訴錢報記者，“可這些成績背后，小邵的付出，一定超出你的想象。”

因為患病，小邵行動不方便，甚至連翻書和寫字都很辛苦。“哪怕課本放在桌子上，但只要不在他手邊，他就沒法翻動。”戴老師心疼地說。

小邵不想麻煩同學，上課索性不看課本。他上課除了專心聽，就是努力記，遇到重點難點在筆記本上簡單寫兩句。

戴老師說。剛接班時，他就關照過其他學科的老師，小邵翻書寫字都不容易，別催他交作業(yè)。結果一學期下來，老師們發(fā)現(xiàn)，小邵交作業(yè)比很多同學都及時。

其實，許多長河高中的學生直到本周一晨會那天，才聽說小邵的故事。

一是因為小邵向來低調，而且很要強，自己克服了許多生活上的困難，從不給旁人添麻煩。比如，每天他只上兩次廁所，上午一次，下午一次，都是等媽媽來幫忙。

二是因為身邊的老師和同學，一直把他當成普通一員來愛護。

第一學期的運動會入場式，同學推著小邵走完全程，這是他第一次和同學分享運動的快樂，雖然他很累，但非常開心。從此后凡是他能夠參與的活動，像讀書征文活動等，老師和同學都積極鼓勵他參加。

在晨會上，小邵說：“也許生活給予了我更多一些的困難，但我幸運地得到了更多的來自父母、同學、老師的愛與關懷。為了不辜負這樣的愛與關懷，堅持和懷抱希望就成了一種習慣。”