作為國內(nèi)嬰童食品領域的龍頭，“貝因美”早已被媽媽們所熟知。身為貝因美創(chuàng)始人的謝宏，更是位有著真知灼見的親子教育專家，他創(chuàng)立的“成功生養(yǎng)教”理論體系，是“原創(chuàng)的家庭教育理論”與“獨創(chuàng)的親職教育體系”有機一體的兒童全面培養(yǎng)、發(fā)展體系。2014年在新加坡舉辦的首屆國際親子文化論壇上，謝宏與來自全球蒙臺梭利主席菲利普先生、來自澳大利亞的多元智能權(quán)威專家簡•威廉姆斯博士同臺過招，這意味著“成功生養(yǎng)教”已經(jīng)形成獨立系統(tǒng)論，成為世界三大早教體系之一。

今年的10月2日，在意大利米蘭世博會上舉辦“第二屆國際親子文化論壇”上，謝宏先生與意大利瑞吉歐教育集團主席克勞迪婭·朱迪西，英國牛津大學社會學和社會政策教授、聯(lián)合國兒基會特聘專家瑪麗·戴利，通過親子文化、社會政策管理和活動參與等不同層面內(nèi)容、圍繞論壇主題進行探討，完成了本屆論壇從源頭為人類文明進步提供可持續(xù)發(fā)展文化動力的主旨使命。為全球親子文化未來幾十年的發(fā)展指出方向——和諧親子文化應該成為推動人類可持續(xù)發(fā)展的積極力量！

母子健康：貝因美從當初的“嗷嗷待哺”到如今的“茁壯成長”，將她“當女兒來養(yǎng)”是您對貝因美的美好心態(tài)。作為貝因美的創(chuàng)始人，您與她有哪些值得回味的成長故事呢？

謝宏：將貝因美當“女兒”來養(yǎng)，需要付出更多貼心的呵護與愛。從創(chuàng)業(yè)初始至今，我付出了我全部的心血，只為讓“她”更開心、更健康地生活，一直幸福地茁壯成長。提及貝因美，大家自然會聯(lián)想到嬰兒配方奶粉。其實，貝因美最開始生產(chǎn)的是米粉，在1991年的時候，我就著手創(chuàng)建貝因美，找廠房、改設備、調(diào)配方，終于在1992年的時候，把我多年來利用業(yè)余時間研制的一款速食嬰兒營養(yǎng)米粉推向市場。我們的米粉是第一個按國家的嬰兒食品配方標準做出的嬰兒配方米粉，這個過程就像懷胎十月，一朝分娩，痛過之后就是欣喜。

很多人可能不知道為什么我們的產(chǎn)品都叫“貝因美嬰幼兒配方食品”，那是因為“配方”和“非配方”食品有著本質(zhì)上的區(qū)別，它們的營養(yǎng)價值完全不同。所謂配方食品，是指要有針對性地滿足某種特定的營養(yǎng)需求。從營養(yǎng)學的角度來看，需要消化、吸收、代謝達到相應的指標。也就是說，一種食品是否有營養(yǎng)，不能簡單地看營養(yǎng)成分，營養(yǎng)成分高不代表營養(yǎng)價值高。如果這種高營養(yǎng)不能被人體消化、吸收、代謝，反倒對健康更不利。從專業(yè)角度來講，一種食物是否有營養(yǎng)，我們要看人們吃下去能消化多少、吸收多少。

說到底，健康從要素到功能，是一個動態(tài)平衡的過程。我們每個人都需要學會管理自己的健康，對于小朋友，家長們應給予更多的呵護和關注。而我們食品企業(yè)的責任就是把好生產(chǎn)關，為孩子們帶來更適合他們的食物。

母子健康：“讓每個中國寶寶吃上適合他們體質(zhì)的好奶，讓他們擁有獨立人格，健康快樂的成長”。這是您創(chuàng)立的“成功生養(yǎng)教”體系的“初心”，如今“成功生養(yǎng)教”體系受到越來越多的家長的認可和推崇，那么，如何更好地理解“成功生養(yǎng)教”呢？

謝宏：“成功生養(yǎng)教”，就是成功地生育、養(yǎng)育、教育。我提出的“成功生養(yǎng)教體系之3563新觀念”是對“成功生養(yǎng)教體系”內(nèi)容的高度數(shù)字化概括，闡述了未來兒童全面發(fā)展、綜合發(fā)展、均衡發(fā)展的概念。

“3”：3個面向——面向未來、面向社會、面向世界；

“5”：5個學會——學會學習、學會生活、學會溝通、學會做人、學會做事；

“6”：6個發(fā)展——體格發(fā)展、認知發(fā)展、語言發(fā)展、行為發(fā)展、人格發(fā)展、思想意識發(fā)展；

“3”：3個自我——自我完善、自我實現(xiàn)、自我超越。

也許你會問，我們?yōu)槭裁床唤?ldquo;科學生養(yǎng)教”而是“成功生養(yǎng)教”呢？這是因為，每個生命都是獨特的個體，不是機械的物理的物品，不能用“單位”、“公式”這種科學的標準去模式化、去量化，而成功是可以自定義的，可以自己制訂目標。所以，我們只講的是“成功”，而不是“科學”。

什么是成功？成功就是愿望的實現(xiàn)，目標的達成。每個孩子都是獨一無二的，都有自己的個性特點和潛能，家長們?nèi)裟軒椭⒆影炎陨淼膬?yōu)勢和潛能挖掘出來，揚長避短，這就算成功了。可許多中國家長在教育孩子方面卻是非理性的，比如要求孩子精通各項專業(yè)技能，要求孩子在所有科目評比都名列前茅，這對大部分孩子來說很難實現(xiàn)，父母這樣的意愿就違背了規(guī)律，對孩子的成長也是不利的。

就現(xiàn)代化教育而言，國際上提倡的是親職教育體系，之后才是親子教育，這兩者是有區(qū)別的。親職教育的對象就是父母、祖父母、外祖父母等直系親人，而親子教育則將孩子包括在內(nèi)。同時，“成功生養(yǎng)教”也被我納入人文創(chuàng)新體系中，也許和我的家庭環(huán)境有關，我的父親是位老師，而我也曾在大學任教，本身就有一種老師情結(jié)，“成功生養(yǎng)教”觀念可以為家長們提供全面系統(tǒng)化的、循序漸進的科學育兒指導，讓家長在育兒過程中，有更加清晰的方向和目標。

母子健康：作為一個男人，您義不容辭地選擇了嬰童事業(yè)。當下越來越多的男人們也參與到了孩子的“生”“養(yǎng)”大軍中。作為國際知名親子教育專家，您對中國的爸爸們又有怎樣的建議呢？

謝宏：在我看來，性別和行業(yè)沒有特定的關系，有很多優(yōu)秀的廚師和婦產(chǎn)科醫(yī)生也是男人。當一個人從事一種行業(yè)或職業(yè)時，他的專業(yè)度和科學性才是第一位的。

我個人認為，爸爸在家庭中擔任了非常重要的親職角色，對孩子個性形成和行為塑造起到了關鍵的作用。爸爸扮演更多的社會角色，擔當更多的社會責任，從這方面來講，爸爸會給孩子提供更強烈的社會安全感。如果父親在教育過程中缺失，孩子的視野、膽量可能會差一點，但如果媽媽有意識地彌補，盡量地做好父、母親兩種角色，可能孩子的表現(xiàn)會好許多。所以，我一直主張孩子5歲后，爸爸們要更多地介入到對孩子的教育工作中。

通常，人們會覺得父母在生活中扮演的主要角色是孩子的生活照料者。其實對于任何一個孩子來說，父母都有三個層面的角色。在法理層面，是孩子的法定監(jiān)護人；在倫理層面，是生活照顧者；在教育層面，還應該是孩子的人生導師。就孩子教育而言，比較好的角色設置是媽媽既會當爸又會媽，爸爸既會當?shù)謺?。因為，生活中我們?jīng)常會遇到一些爸爸或媽媽短期要扮演兩個角色的場景，比如孩子一直很黏媽媽，可媽媽最近要出差。媽媽不在，怎么辦呢？此時，爸爸除了要做個好爸爸，還要擔當起媽媽的角色。

在我看來，為人父母者，重要的任務是幫孩子做好生涯規(guī)劃。只是這種生涯規(guī)劃不是包辦的，而是開放式的，是親子互動、達成共識的過程。這種生涯規(guī)劃需要家長因勢利導地進行，如此才能真正成為孩子的人生導師。雖然我們不提倡凡事大包不攬，但完全放任也是錯誤的。作為家長，應針對自己在教育上欠缺的部分努力地提升自己，在育兒的過程中，讓自己的綜合能力獲得提升，這樣才能真正幫孩子做好生涯規(guī)劃，讓孩子更健康快樂地成長。