對待謊言的政策——學(xué)會怎樣才能不助長謊言

孩子撒謊時，父母會非常生氣，特別是當(dāng)謊言很明顯，說謊者顯得很笨拙的時候。當(dāng)孩子堅持說他沒有碰那幅畫，或者沒有吃巧克力，而他的襯衣上、臉上已經(jīng)全是證據(jù)時，聽到這樣的謊話的確會讓人非常生氣。

被激發(fā)的謊言。父母不應(yīng)該問那些可能導(dǎo)致孩子防御性撒謊的問題。孩子討厭被父母質(zhì)問，特別是當(dāng)他們懷疑父母已經(jīng)知道答案的情況下，他們厭惡那些設(shè)圈套的問題，厭惡那些逼迫他們在笨拙的謊言和尷尬的坦白之間作出選擇的問題。

為什么孩子會撒謊？他們?nèi)鲋e有時是因為他們不被允許說出真相。

如果我們希望教育孩子誠實的品德，那么我們必須作好心理準(zhǔn)備，既要聽讓人愉快的真話，也要聽讓人不高興的真話。如果要想孩子在成長過程中保持誠實的品質(zhì)，就一定不能鼓勵他們隱瞞自己的想法，不管這些想法是積極的、消極的、還是矛盾的。

謊言中的真相。當(dāng)說真話會受到懲罰時，孩子會用說謊來自衛(wèi)。有時他們說謊，是為了用幻想來彌補自己在現(xiàn)實中的不足。謊言能告訴你孩子關(guān)于恐懼和希望的真相，它們能夠揭示一個人希望的，或者不希望的愿望。對于能明辨是非的耳朵來說，謊言能夠揭示說謊者真實的意圖。對謊言的理智的處理方法應(yīng)該是對它真實的意圖表示理解，而不是否定它的意圖或者指責(zé)說謊的人。從謊言中獲得的信息可以幫助孩子分辨現(xiàn)實和希望之間的區(qū)別。

對不誠實的處理——一盎斯的預(yù)防勝過一噸的調(diào)查

我們處理謊言的政策很清楚：一方面，我們不應(yīng)該扮演檢察官的角色，不應(yīng)該要求孩子坦白，不應(yīng)該夸大事實把事態(tài)弄大。另一方面，說話不要拐彎，要說真話。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子從圖書館借的書已經(jīng)過期時，我們不應(yīng)該問：“你把書還到圖書館了嗎？你確定？那么它怎么還在你的桌子上？”我們應(yīng)該直接說：“我看到你的圖書館借書已經(jīng)過期了。”

當(dāng)學(xué)校通知我們孩子的數(shù)學(xué)考試不及格時，我們不應(yīng)該問：“你的數(shù)學(xué)考試通過了嗎？……你確定？……那，謊話這次幫不了你！我們已經(jīng)和你的老師談過了，我們知道你考得糟透了。”

我們應(yīng)該直接告訴我們的孩子：“數(shù)學(xué)老師告訴我們你沒有通過考試。我們很擔(dān)心，不知道該怎么幫助你。”

簡而言之，我們不能激發(fā)孩子防御性的撒謊，我們不能有意制造讓孩子撒謊的機會。當(dāng)孩子說謊時，我們的反應(yīng)不應(yīng)該表現(xiàn)得歇斯底里，不應(yīng)該充滿說教，而是要切合實際，就事論事。我們希望孩子知道沒有必要對我們?nèi)鲋e。

父母防止孩子撒謊的另一個方法是避免問“為什么”。過去，“為什么”是審訊術(shù)語，這個意義已經(jīng)很久不用了，但是被訛用作為批評的用語。對孩子來說，“為什么”就意味著父母不贊成、失望、不高興，從而引出過去受責(zé)備的回憶。即使一句簡簡單單的“你為什么這么做？”都可能讓孩子想成“為什么你會做那么愚蠢的事呢？”