隨著科技的發(fā)展，人工智能技術(shù)進(jìn)步飛躍，在國(guó)內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域都有使用。

從去年開始，國(guó)內(nèi)機(jī)器人教育開始升溫，在機(jī)器人產(chǎn)業(yè)列入“十三五”規(guī)劃之后，“各個(gè)省區(qū)教育部門都更加重視機(jī)器人教學(xué)，很多學(xué)校撥款做創(chuàng)客教育，或者機(jī)器人教育。”

盡管人工智能的爆發(fā)期還未到來(lái)，但與此相關(guān)的各種嘗試正暗潮涌動(dòng)。

6月29日，索尼在企業(yè)戰(zhàn)略會(huì)議上透露，公司正在研發(fā)情感機(jī)器人；6月28日，深圳的Makeblock進(jìn)行夏季發(fā)布會(huì)，展示其軟硬結(jié)合的多款教具類機(jī)器人。

在機(jī)器人創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，除了占比最高的工業(yè)級(jí)機(jī)器人之外，服務(wù)機(jī)器人也頗受關(guān)注。從掃地機(jī)器人、教育機(jī)器人到人形機(jī)器人，不同企業(yè)都在切入不同的應(yīng)用場(chǎng)景。其中，教育機(jī)器人近兩年逐漸升溫，一方面是政策利好推動(dòng)了需求增加；另一方面是技術(shù)和產(chǎn)業(yè)鏈的進(jìn)步使產(chǎn)品更加成熟。

然而，對(duì)于門檻較低的服務(wù)型機(jī)器人，艾媒咨詢總裁張毅告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者，“目前不用對(duì)服務(wù)機(jī)器人寄予過(guò)高的厚望， 現(xiàn)在很多機(jī)器人側(cè)重玩具屬性，把玩具可編可控，例如把學(xué)習(xí)機(jī)做成機(jī)器人的樣子。”

眼下，機(jī)器人能較好地應(yīng)用于教育和娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)，然而尖端技術(shù)的瓶頸讓機(jī)器人止步于更多的應(yīng)用場(chǎng)景。

機(jī)器人教育升溫

據(jù)記者了解，目前在教育機(jī)器人的應(yīng)用形式上，主要分為兩種，一類是做機(jī)器人培訓(xùn)，有面向小學(xué)生和中學(xué)生的教育課程，也有專注于學(xué)習(xí)操作工業(yè)機(jī)器人的職業(yè)培訓(xùn)；另一類是做產(chǎn)品，包括老師使用的教具和學(xué)生們可自行搭建的科技玩具。

獲得紅杉資本投資的Makeblock則屬于后者，Makeblock創(chuàng)始人王建軍向記者介紹道，公司為創(chuàng)客、DIY愛好者提供一站式的機(jī)器人創(chuàng)建、搭建解決方案，包括金屬積木、電子模塊，以及軟件等各類機(jī)器人套件。在發(fā)現(xiàn)創(chuàng)客的小眾市場(chǎng)達(dá)到瓶頸后，王建軍便規(guī)劃向教育這一大眾市場(chǎng)進(jìn)軍，率先在國(guó)外市場(chǎng)發(fā)力。通過(guò)運(yùn)用Makeblock的產(chǎn)品，教師可以用圖形化的方式向?qū)W生展示繪圖、編程等。

“去年公司70%的收入來(lái)自國(guó)外，毛利維持在60%以上，我們產(chǎn)品在國(guó)外覆蓋的學(xué)校為3萬(wàn)所左右。”王建軍告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者，“機(jī)器人教育的興起并不是孤立的，2005年左右美國(guó)就開始提出跨學(xué)科式的教育，但是之前硬件軟件技術(shù)應(yīng)用于教育還有一些距離，現(xiàn)在技術(shù)服務(wù)于教育變得更加可行，所以才會(huì)大力推廣機(jī)器人教育。”

從去年開始，國(guó)內(nèi)機(jī)器人教育開始升溫，在機(jī)器人產(chǎn)業(yè)列入“十三五”規(guī)劃之后，“各個(gè)省區(qū)教育部門都更加重視機(jī)器人教學(xué)，很多學(xué)校撥款做創(chuàng)客教育，或者機(jī)器人教育。”王建軍說(shuō)道。今年，Makeblock將著力拓展國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，合作學(xué)校有300余家，通過(guò)經(jīng)銷商做2B的生意。

王建軍表示，“如果只做幾款產(chǎn)品，技術(shù)門檻并不是很高，但是硬件和軟件工具的結(jié)合，平臺(tái)的構(gòu)建、工藝鏈的支持等并非一朝一夕就能完成。”而如何更好地將產(chǎn)品融入到教學(xué)場(chǎng)景中，滿足學(xué)生和老師的需求，需要長(zhǎng)久的溝通和磨合。畢竟，在購(gòu)置了機(jī)器人產(chǎn)品后，機(jī)器在學(xué)校蒙灰的案例也不少。

事實(shí)上，這類針對(duì)K12教育的機(jī)器人是樂(lè)高之后的新型“玩具”，低級(jí)的教育機(jī)器人和積木類似，進(jìn)行組裝教學(xué)，高級(jí)一點(diǎn)的是學(xué)做簡(jiǎn)單的編程。多位業(yè)內(nèi)人士表示，產(chǎn)品可以吸引兒童，受眾廣，銷量較為可觀。

技術(shù)限制

王建軍告訴記者，服務(wù)機(jī)器人的產(chǎn)業(yè)鏈并不復(fù)雜，“上游是一些核心元器件，芯片、傳感器。如果是高精核心傳感器，供應(yīng)商只有幾家，而像電機(jī)等元器件的廠家選擇很多。然后進(jìn)行組合的研發(fā)，最后是制造，我們的代工廠主要集中在佛山、深圳和東莞。一些國(guó)外的教育機(jī)器人廠商也會(huì)聯(lián)系深圳的公司進(jìn)行制造。”

然而，目前國(guó)內(nèi)的機(jī)器人技術(shù)普遍偏低，處于市場(chǎng)邊緣，核心的技術(shù)由國(guó)外公司占領(lǐng)。核心技術(shù)的缺乏，也導(dǎo)致機(jī)器人在切入細(xì)分行業(yè)后達(dá)不到令人滿意的效果。

有投資人士表示，在服務(wù)機(jī)器人領(lǐng)域，只有掃地機(jī)器人的市場(chǎng)比較成熟，而餐飲服務(wù)的機(jī)器人、迎賓機(jī)器人并沒(méi)有達(dá)到很先進(jìn)的程度。雖然機(jī)器人吸引眼球，但是靈巧程度不足，避障等及時(shí)反應(yīng)還需要進(jìn)一步提升。

“國(guó)內(nèi)很多公司做了機(jī)器人的殼，然后裝底盤、導(dǎo)入視覺(jué)系統(tǒng)，成本在幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)量級(jí)，但是并沒(méi)有出現(xiàn)剛需產(chǎn)品，服務(wù)機(jī)器人在技術(shù)和成本上都沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)。”

眼下，教育和娛樂(lè)是服務(wù)機(jī)器人創(chuàng)業(yè)最容易切入的兩大產(chǎn)業(yè)。

該投資人士還告訴記者，“市面上的陪伴機(jī)器人噱頭比較多，主要是兩三千的產(chǎn)品，功能并不多，雖然裝了很多傳感器，但沒(méi)有太多實(shí)際用處。有很多公司寫了商業(yè)計(jì)劃書來(lái)融資，想打造家庭娛樂(lè)的陪伴機(jī)器人，實(shí)際上卻一年都生產(chǎn)不出產(chǎn)品。”

從這個(gè)角度看，服務(wù)機(jī)器人要實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破、進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)，仍面臨著眾多瓶頸。