隨著素質(zhì)教育的開展，孩子們的平時(shí)作業(yè)和寒假作業(yè)形式逐漸變得豐富起來。像手抄報(bào)、手工制作、親子體育、物理實(shí)驗(yàn)等旨在全方位鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的“創(chuàng)新“作業(yè)也變得流行起來... ...

“大家好，今天的語文作業(yè)是......”“數(shù)學(xué)作業(yè)是......”從星期一到星期五，每天下午三四點(diǎn)左右的時(shí)候，作為家長(zhǎng)的你是否經(jīng)常在家校聯(lián)系群或者聯(lián)系本上看見這樣的信息。而且隨著素質(zhì)教育的開展，孩子們的平時(shí)作業(yè)和寒假作業(yè)形式逐漸變得豐富起來。像手抄報(bào)、手工制作、親子體育、物理實(shí)驗(yàn)等旨在全方位鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的“創(chuàng)新“作業(yè)也變得流行起來。作業(yè)天天有，孩子寫不完怎么辦？你是否也有這樣的煩惱呢？

孩子的家庭作業(yè)誰來做？

現(xiàn)狀：家長(zhǎng)代寫或者尋找“作業(yè)代寫”服務(wù)

孩子無法單獨(dú)完成手工作業(yè)，家長(zhǎng)便代勞，做手工，拍視頻，學(xué)做菜等等之類的，有部分家長(zhǎng)還在網(wǎng)上找作業(yè)代寫群或者直接在購物網(wǎng)站上購買手工作品。

有家長(zhǎng)表示：“現(xiàn)在幼兒園小朋友連字都不認(rèn)識(shí)，就要完成手工報(bào)，這不為難我這樣的手殘家長(zhǎng)嗎”，“孩子作業(yè)這么多，量大，重復(fù)性還高，找人代寫，可以節(jié)省孩子和家長(zhǎng)很多時(shí)間”。不過也有家長(zhǎng)表示孩子通過這種新型作業(yè)還真的變懂事了，在家里學(xué)會(huì)做飯和手工制作了。

校方：必須符合教育規(guī)律

好的作業(yè)，應(yīng)該是以少勝多，有思維深度和探索空間的作業(yè)，每一道作業(yè)，要基于課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)的要求來設(shè)計(jì)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。長(zhǎng)春市竇繼紅老師提出了幾點(diǎn)看法：1、讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)，列出假期作業(yè)，讓大家投票選擇喜歡的作業(yè)，最后匯總確定作業(yè)。2、作業(yè)不一定寫出來，比如讀書，傳統(tǒng)的是寫讀書筆記，現(xiàn)在可以開網(wǎng)絡(luò)分享會(huì)、畫思維導(dǎo)圖、拍照上傳自己獨(dú)到的精彩段落。3、盡量不要留“抄寫100遍的”類的重復(fù)作業(yè)。

另外，學(xué)校在布置作業(yè)時(shí)不可太具隨意性，平時(shí)應(yīng)該對(duì)作業(yè)究竟能起到怎樣的鍛煉效果、學(xué)生能否獨(dú)立完成、需要家長(zhǎng)多大程度配合等，進(jìn)行評(píng)價(jià)和論證。

“創(chuàng)新”作業(yè)的流行總的來說是教育方式的一大進(jìn)步，不能讓它走下坡路，僅僅成為一個(gè)形式。只有好好的運(yùn)用了，才能為實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)的最終目的。

孩子作業(yè)多，家長(zhǎng)怎么辦？

面對(duì)孩子的手工作業(yè)，家長(zhǎng)首先要轉(zhuǎn)變觀念，不要覺得DIY作業(yè)只是任務(wù)，應(yīng)該將作業(yè)視為增進(jìn)親子交流的方式。再就是，不要越俎代庖，盡量讓孩子自己動(dòng)手完成，變“代寫”為“親子交流”，這樣既能鍛煉孩子的創(chuàng)新和動(dòng)手能力，又能增進(jìn)彼此的感情交流。任何年齡段的孩子能做的事情，家長(zhǎng)是不能代勞的，只有親自做了，才能算成長(zhǎng)。DIY親子手工作業(yè)考驗(yàn)的是孩子的創(chuàng)意和動(dòng)手能力，沒有什么分?jǐn)?shù)之分，需要鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子，啟發(fā)孩子的想象力，以孩子為主，家長(zhǎng)僅需輔助即可。在完成的過程中有困難的時(shí)候，家長(zhǎng)需要鼓勵(lì)孩子自己嘗試去做，引導(dǎo)孩子，啟發(fā)孩子想象，最好不要把自己的思想強(qiáng)加給孩子。如果家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)不合理，而如果家長(zhǎng)感覺作業(yè)設(shè)計(jì)不合理，也應(yīng)當(dāng)向?qū)W校（或經(jīng)家長(zhǎng)委員會(huì)向?qū)W校）提出建議。如果以弄虛作假的方式，應(yīng)付學(xué)校布置的作業(yè)，只會(huì)給孩子錯(cuò)誤的示范。

除了手工作業(yè)，其他功課也不能代勞。如果學(xué)生的各科作業(yè)實(shí)在太多，一方面，家長(zhǎng)應(yīng)該和學(xué)校多溝通，妥善解決辦法，而不是一味的替孩子完成作業(yè)，千萬不要讓孩子的“家庭作業(yè)”變成了“家長(zhǎng)作業(yè)”！另一方面，家長(zhǎng)需要合理安排時(shí)間，并且要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的作業(yè)習(xí)慣。

小編說/陪伴方式有講究

在寫作業(yè)之前，詢問孩子今天的作業(yè)量，難點(diǎn)是什么？為什么覺得難？打算怎么解決？以及打算從哪里開始；其次，簽作業(yè)本不可馬虎，每天讓孩子自己整體書包；最后，讓孩子的生活變得井然有序，培養(yǎng)孩子的專注度。

如此，在促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)時(shí)，需要學(xué)校和家長(zhǎng)雙管齊下，需要抓的就是孩子的動(dòng)手能力、思維能力、以及各項(xiàng)基本習(xí)慣的養(yǎng)成，讓孩子能夠健康快的成長(zhǎng)，從而樂意去堅(jiān)持。