有個朋友跟我說起這樣一個話題，她說有一次跟三歲多的孩子在看《動物世界》，正好看到一只小羚羊被一只兇猛的獅子咬死的鏡頭，孩子突然轉(zhuǎn)過頭認(rèn)真地問她：“媽媽，你會死嗎？”當(dāng)時，朋友被孩子問倒了。

“我真的不知道該怎么回答，死亡是個非常殘忍的話題，我是否該跟年幼的孩子說？”

“媽媽，人為什么會死？”“我會不會也死？”“人死了是到什么地方去了？”當(dāng)孩子問到關(guān)于死亡的問題時，作為家長的你，是否也像我的朋友一樣，不知該不該回答？也不知該如何回答呢？

事實上，人都想回避死亡這個話題，家長在教育孩子的時候，也都刻意回避這些話題。

晨晨很喜歡小動物，一天我?guī)е鋈ネ嫠?，正好碰到賣小動物的，便給他買了一只小白兔。

晨晨難掩興奮，提著裝著小白兔的籠子回家，一路上，他好像有說不完的話要跟小白兔說：“要乖乖吃飯”“要好好睡覺”，儼然成了一位嘮叨的小白兔媽媽。

回家后，晨晨便開始給小白兔找口糧，喂它吃菜葉，并帶它去草地里散步、玩耍，成為了很好的朋友。

然而好景不長，晨晨和小白兔相處六天后的一天早晨，小白兔突然死了，趁著晨晨還沒起床，我怕他會傷心，就悄悄在外面找了一塊空地將死去的小白兔掩埋了。

起床后的晨晨一如既往地找小白兔玩，突然發(fā)現(xiàn)小白兔不見了，用焦急的語氣問我：“爸爸，小白兔哪里去了？”

我一時不知該怎么回答，思索了一下說：“晨晨，小白兔它想念它的媽媽，回家找媽媽去了！”

晨晨哦了一聲，沒有再說什么。但那一天，晨晨失魂落魄，一臉悲傷情緒。

后來我想，是不是應(yīng)該告訴晨晨實情呢？但每次話到嘴邊邊，都覺得跟晨晨講死亡是一件很殘酷的事，便又打住了。但總覺得這樣帶著晨晨回避死亡話題似乎又不是一件好事，心中非常矛盾。

在晨晨三歲多的一天，我?guī)酵饷嫱妫吹铰愤厙艘欢讶?，他很好奇，非得要我把他抱起來看?/p>

我將晨晨抱起，只見人群中央一位年輕人躺在了血泊里，一動也不動，一位中年婦女蹲在地上號啕大哭，旁邊不時有人在議論：“這個年輕人匆匆忙忙跑過馬路，誰知一輛小汽車疾馳開來就把他撞倒了，唉，真可惜啊，還這么年輕！”

隨后救護(hù)車趕來了，醫(yī)生和護(hù)士急匆匆走了下來，搶救了一陣后，搖了搖頭，說了一句：“對不起，已經(jīng)盡力了，搶救不過來了！”

晨晨口無遮攔地問我：“爸爸，這位叔叔怎么了??？”

我突然想，不能再像之前小白兔死亡事件那樣刻意回避死亡話題了，必須要告訴晨晨真相。

于是，我?guī)е砍窟呑哌呎f：“這位叔叔死了，因為他過馬路不小心被車撞倒了！”

“死了是怎么樣呢？”晨晨繼續(xù)問道。

“死了就是不會呼吸了，不會動了，不會吃東西了，再也不會醒來了。”

晨晨似懂非懂地看著我，我繼續(xù)說道：“人的生命很寶貴，我們要學(xué)會保護(hù)自己，對自己的生命負(fù)責(zé)，不要提前離去，不然家人會很傷心的。”

晨晨“哦”了幾聲，也不知道究竟聽懂了沒有，但是我相信在他的腦海里，肯定有了一點點死亡的知識。

不久，鄰樓一位張爺爺去世了，敲鑼打鼓的聲音和哭泣聲引起了晨晨的注意，他便問我是怎么啦，我告訴他那是張爺爺生病去世了。

晨晨聽了，黯然神傷，像想到了什么一樣，突然抱著我的頭，問我：“爸爸，你會不會死?。?rdquo;

我坦然地告訴他：“會，但死其實并不可怕，從出生到長大，再到老、病，最后到死，死是一切生命不可避免的自然結(jié)局。”

晨晨一聽，帶著哭腔說：“我不要爸爸生病，不要爸爸死！”說完就傷心地哭了起來。

我笑著跟晨晨說：“傻孩子，人跟動物、植物一樣，有生命的東西都會面臨死亡。而且人的生命只有一次，并且十分短暫，所以我們要好好珍惜我們的生命。當(dāng)然如果我們多多鍛煉身體，身體棒棒的話就能活更久，就能陪你更久！”

晨晨破涕為笑，說道：“一言為定！”

從此之后，晨晨經(jīng)常主動跟著我鍛煉身體，還關(guān)心起大人了，平時在路上都會提醒要小心，不要被車撞了。聽到這些，我的心里暖和和的。

我知道，這就是不刻意回避死亡話題的好處，就是生命教育的結(jié)果。

恐懼死亡、忌諱死亡是人類的普遍本性，這其實在中國傳統(tǒng)文化中表現(xiàn)得尤為突出，在教育孩子的時候，更加不會聊及死亡的話題。其實，這都是非常錯誤的一種做法，要知道，沒有直接面對死，沒有真正思索過死的人，其真正的人生還沒有開始。其實，告訴孩子什么是“死亡”，這是家庭生命教育最有必要的一課。

那么究竟該怎樣對孩子進(jìn)行生命教育呢？首先要告訴孩子，死亡是一切生命不可避免的自然結(jié)局；然后要讓孩子認(rèn)識到死亡是一件非常不幸的事情；再次要讓孩子知道如何做才能活得更好。只有這樣，孩子才能接受并認(rèn)可這種生命教育，這樣才能有效果。

總之，給孩子進(jìn)行生命教育一定要自然、隨機，家長們只要稍微留意，就會發(fā)現(xiàn)，生活中關(guān)于死亡的教育資源是很豐富的。

蘇蘇媽媽：我真的很怕孩子問死亡這個話題。上回蘇蘇外婆去世了，孩子問起外婆去了哪里，我一時真的不知道怎么回答，只得告訴她“外婆去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方了”。

程程爸爸：我覺得不應(yīng)該跟孩子回避死亡這個話題，程程最喜歡養(yǎng)小動物，但這些小動物難免會死去，每每這個時候，我都會帶著程程一起將小動物埋了，給它們舉行一個隆重的小葬禮。

其實，讓孩子們了解死亡，跟他們聊死亡的話題，正是一種生命教育，會讓他們更加愛護(hù)自己的生命，不僅僅可以免除將來的死亡恐懼，還可以減少自我傷害。至于如何跟孩子們談死亡，其實無需太多的方法和技巧，就隨便一點，把知道的告訴孩子們就可以了，不刻意回避就好。