目前，重慶的少兒編程市場尚處在萌芽階段，會(huì)帶孩子去學(xué)編程的家長們，思想均比較“前衛(wèi)”。

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看到這一串代碼，你會(huì)想到什么？編程？程序員？然而，這卻是記者在一場少兒編程體驗(yàn)課上記錄下來的基礎(chǔ)內(nèi)容。編程，一個(gè)對(duì)非專業(yè)的成年人來說都抽象又復(fù)雜的概念，卻在不知不覺中與十一二歲的孩子“攀”上了關(guān)系。孩子們真的能學(xué)懂嗎？這樣的“超前”教育是純粹的“素質(zhì)教育”還是變相給孩子增加的負(fù)擔(dān)呢？上游財(cái)經(jīng)—重慶商報(bào)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，重慶的少兒編程市場尚處在萌芽階段，會(huì)帶孩子去學(xué)編程的家長們，思想均比較“前衛(wèi)”。

STEAM教育風(fēng)潮

STEAM即Science（科學(xué)），Technology（技術(shù)），Egineering（工程），Arts（藝術(shù)）和Maths（數(shù)學(xué)），是由美國政府提出的有關(guān)教育的倡導(dǎo)。近幾年，在社會(huì)信息化發(fā)展的大趨勢下，越來越多的國家開始重視STEAM教育，重視編程教育。

美國前總統(tǒng)奧巴馬曾號(hào)召全美學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)創(chuàng)新課程，英國、新加坡等國家已將編程納入了中小學(xué)生的必修課程。近兩年在中國，由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境向好，大批資本進(jìn)入，國家鼓勵(lì)創(chuàng)新，政府也越來越重視素質(zhì)教育領(lǐng)域的發(fā)展。2017年起，浙江等地已把信息技術(shù)（含編程）正式升級(jí)為高考項(xiàng)目。一場關(guān)于STEAM教育的運(yùn)動(dòng)漸漸開始生根發(fā)芽。

萌芽的市場

隨著人工智能的備受關(guān)注，少兒編程市場也愈來愈熱，多家少兒編程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正在全國范圍內(nèi)迅速擴(kuò)張。上游財(cái)經(jīng)—重慶商報(bào)記者注意到，重慶少兒編程市場尚處于萌芽階段，目前市場上較有競爭力的機(jī)構(gòu)僅有上市公司達(dá)內(nèi)教育旗下的童程童美和來自杭州的小碼王兩家。

“我們是去年9月入駐重慶的，也是重慶第一家開始做少兒編程的機(jī)構(gòu)，用的是我們集團(tuán)自主研發(fā)的課程，小班教學(xué)，目前已有兩個(gè)校區(qū)50多個(gè)學(xué)生在上課。”童程童美重慶校區(qū)的咨詢經(jīng)理文小勤向記者介紹到，“現(xiàn)在家長這方面意識(shí)越來越強(qiáng)，很多家長都是自己在網(wǎng)上看到然后主動(dòng)聯(lián)系上我們的。”

小碼王重慶龍湖時(shí)代天街校區(qū)負(fù)責(zé)人徐女士則表示，與小碼王其他城市校區(qū)相比，重慶的招生情況算中等的樣子。小碼王從去年12月開始入駐重慶，目前已經(jīng)開了兩個(gè)校區(qū)，已有80多個(gè)學(xué)生。“中國的家長在總體來說還是認(rèn)可少兒編程的，少兒編程的前景非?？春谩Ｎ覀兠髂陼?huì)在江北開重慶的第三個(gè)校區(qū)，未來還會(huì)開很多校區(qū)。”徐女士說。

“超前”意識(shí)的家長

記者在走訪中發(fā)現(xiàn)，帶孩子來學(xué)少兒編程的家長，意識(shí)都比較“超前”。

同創(chuàng)小學(xué)的榆桓同學(xué)今年小學(xué)畢業(yè)，在參加完一次少兒編程的體驗(yàn)課后父母就給他報(bào)了班，榆桓爸爸告訴記者：“編程對(duì)孩子的思維訓(xùn)練有幫助，很嚴(yán)謹(jǐn)。孩子本身是學(xué)校科技隊(duì)的，對(duì)編程比較感興趣。我們家基本上是他愿意學(xué)就去嘗試，不愿意也不強(qiáng)求。”榆桓爸爸并不擔(dān)心孩子會(huì)學(xué)不懂，因?yàn)樗郧吧蠈W(xué)的時(shí)候也學(xué)過編程，并且目前正在研發(fā)一款A(yù)PP，少兒編程系統(tǒng)在他看來是簡單的，孩子可以接受的。

與榆桓爸爸想法類似，人民小學(xué)的芷瑜同學(xué)的爸爸雖然沒有從事編程相關(guān)行業(yè)，但是他也不擔(dān)心孩子能否學(xué)懂的問題。“以前學(xué)軟件編程技術(shù)要求很高，現(xiàn)在條件變了，門檻變低了，孩子也有機(jī)會(huì)學(xué)了，像這種少兒編程機(jī)構(gòu)專門針對(duì)兒童設(shè)計(jì)的課程，比較適合孩子學(xué)，也應(yīng)該學(xué)得懂。”

記者采訪了十余名小學(xué)學(xué)生家長，多數(shù)讓孩子學(xué)編程的家長均表示，看重少兒編程對(duì)孩子思維能力的訓(xùn)練，以及對(duì)其他知識(shí)的整合能力。“編程這種涉及到英語、數(shù)學(xué)等多種知識(shí)，我女兒英語比較好，學(xué)這個(gè)起碼英語這一塊兒是沒問題的?，F(xiàn)在國內(nèi)外很多孩子都在學(xué)，都說不要讓孩子輸在起跑線上，我們也不想自己孩子掉隊(duì)。”11歲的子涵同學(xué)的媽媽告訴記者。

新的負(fù)擔(dān)？

中小學(xué)生課外培訓(xùn)壓力大，早已不是什么秘密。那么學(xué)少兒編程，會(huì)不會(huì)給孩子造成新的負(fù)擔(dān)呢？

芷瑜今年10歲，可是平時(shí)參加的課外培訓(xùn)已經(jīng)有數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、書法四項(xiàng)，再加上編程，可以說時(shí)間排得相當(dāng)滿了。“以前她學(xué)得還要多些，現(xiàn)在學(xué)了編程，就只有把書法作為一個(gè)不強(qiáng)求的課程，想去就去，不想去就算了。”芷瑜爸爸說，“時(shí)間都是靠擠的，其實(shí)我們覺得孩子壓力大，很多時(shí)候是大人的想法，其實(shí)孩子并不覺得，只要她注意勞逸結(jié)合就行。”

今年小學(xué)畢業(yè)的榆桓即將升入初中，升入初中后課業(yè)壓力必然更大，“如果他的興趣在編程上的話，我可以把其他的培訓(xùn)班全部給他停了。”榆桓爸爸說，“他如果有程序員思維的話，對(duì)未來有很大幫助。”

記者在采訪過程中，也遇到一些家長不太清楚少兒編程到底是什么，在簡單的了解后，也表示不會(huì)讓孩子去學(xué)編程。渝北區(qū)任女士的兒子即將升小學(xué)六年級(jí)，當(dāng)記者問她對(duì)少兒編程的看法時(shí)，任女士說：“這個(gè)應(yīng)該是大學(xué)再學(xué)的東西吧，現(xiàn)在他能把基本的文化課學(xué)好就不錯(cuò)了，也沒有這么多時(shí)間和精力再去學(xué)這些，不想給孩子造成太大的壓力。”

相關(guān)“起跑線”恐慌催生“超前教育”

4歲的孩子要學(xué)會(huì)2位數(shù)加減乘除，5歲的孩子要懂得如何操作鍵盤，天才寶貝EMBA、幼兒園的孩子也要學(xué)奧數(shù)……近年來，關(guān)于超前教育的熱點(diǎn)新聞不斷。家長不想讓孩子輸在起跑線上，但這個(gè)起跑線卻在不斷的往前移。家長的焦慮情緒成為了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的商機(jī)，但如果缺乏監(jiān)管卻會(huì)給孩子帶來傷害。

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇曾在接受媒體采訪時(shí)指出：“教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)確實(shí)為學(xué)生提供差異化選擇。但是，當(dāng)教育培訓(xùn)嚴(yán)重沖擊國家基本教育秩序時(shí)，就必須對(duì)其提供的教育培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范。對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)明顯沖擊教育秩序的超前教育做法，應(yīng)該明確禁止。”對(duì)待各種五花八門的“超前”教育，家長應(yīng)理性對(duì)待，切勿盲目跟風(fēng)。