孩子們都是我的老師

法國(guó)有一個(gè)很著名的風(fēng)景畫家叫柯羅，他晚年說(shuō)過(guò)一句話“我每天早上醒過(guò)來(lái)向上帝祈禱，讓我像小孩一樣天真地看世界”。我歲數(shù)越大越明白這句話，孩子們都是我的老師。沒(méi)有學(xué)畫這件事情，甚至沒(méi)有畫畫這件事情，要緊的是大家都有眼睛?，F(xiàn)在春天來(lái)了，我上午在公寓旁邊走，像北京這么糟糕的天氣，可是每朵花兒都好看，每一棵樹(shù)都好看，這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得我可能只有五歲。

意大利有個(gè)導(dǎo)演叫費(fèi)里尼，他說(shuō)過(guò)一句話，可能有點(diǎn)極端。他說(shuō)全世界的孩子在五歲以后送到幼兒園就被扼殺了。他反對(duì)所有現(xiàn)行的教育。人越長(zhǎng)大，越是一個(gè)變壞的過(guò)程，變麻木的過(guò)程，不看天，不看星星，也不看花兒，不看樹(shù)。腦子里只想掙錢，想當(dāng)官，想把別人弄下去自己爬上去，所有的人就是想掙錢，做生意。所以很多孩子在長(zhǎng)大以后就不可愛(ài)了，所以趁你們現(xiàn)在還可愛(ài)的時(shí)候說(shuō)說(shuō)話。

中國(guó)家長(zhǎng)要克服“家長(zhǎng)欲”

中國(guó)家長(zhǎng)有一個(gè)趨勢(shì)需要克服，就是不要太把孩子當(dāng)一個(gè)孩子。他是他自己，他有他的才能，他有他的愛(ài)好，可是你一時(shí)看不出來(lái)。我經(jīng)常遇到一些家長(zhǎng)問(wèn)他的孩子應(yīng)該怎么學(xué)畫。問(wèn)題不在這個(gè)地方，問(wèn)題是他是否了解他的孩子？他在不在冷眼觀察孩子，孩子喜歡什么，討厭什么？這時(shí)教育就開(kāi)始了——如果可以叫做教育的話。所以家長(zhǎng)最要緊的是冷眼看，然后帶著孩子走向他感興趣的地方，而不要強(qiáng)行帶他去他討厭的地方或者沒(méi)感覺(jué)的地方。所以我想第一要克服的是家長(zhǎng)自己的“家長(zhǎng)欲”。“家長(zhǎng)欲”是很可怕的。我蠻怕看到家長(zhǎng)的，現(xiàn)在孩子苦死了，一天到晚被逼著學(xué)鋼琴，學(xué)古箏，學(xué)英文……這時(shí)候有一個(gè)最可怕的東西喪失了，他們長(zhǎng)大會(huì)恨你們，說(shuō)他沒(méi)有童年，一天到晚在上課。我自己所處的年代是另一回事情，非常匱乏，也非常無(wú)聊，沒(méi)有什么地方可以去，也沒(méi)有東西可以看。我小時(shí)候，九歲的時(shí)候得到的第一本畫冊(cè)是美國(guó)畫家畫的動(dòng)物畫技法，全是馬。我特別喜歡馬，我父親看我喜歡馬，就給我買了那本書，我到現(xiàn)在還能畫得出馬的骨骼。我不是很了解現(xiàn)在的孩子，可看的東西太多了。

對(duì)低年齡的孩子說(shuō)概念，非常有害。

13歲以前的孩子，我主張不要跟他們解釋什么是“美”，什么是“古代”和“現(xiàn)代”，如果帶他到博物館去，根本不要對(duì)他解說(shuō)，他聽(tīng)不懂，并且會(huì)厭煩。就是讓他看，如果他實(shí)在不要看，就帶他出去，他想吃就吃、想玩就玩，不要太早灌輸這么多詞匯給孩子，什么大師，藝術(shù)，美……都不要給他。我不喜歡孩子半大不小就能說(shuō)會(huì)道，全是大人教他的詞，不像孩子。我在美國(guó)、歐洲、日本看到的孩子都像孩子，他不太會(huì)說(shuō)話，很簡(jiǎn)單的詞，沒(méi)有多余的話，沒(méi)有廢話，更沒(méi)有空話。

孩子10歲至15歲的時(shí)候，要特別觀察他們，看他們到底喜歡什么，哪些事拽都拽不走他，打他都要做。如果這個(gè)時(shí)候，他正好喜歡畫畫，喜歡音樂(lè)，喜歡寫作，或者是喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)，家長(zhǎng)就要帶他到好的環(huán)境，能夠耳濡目染。至于所謂美術(shù)史、古代、現(xiàn)代、這個(gè)派、那個(gè)派，我想差不多要到初中以后孩子才開(kāi)始對(duì)這些詞語(yǔ)、這些概念感興趣，而且有理解力和判斷力。這是我的認(rèn)識(shí)。

我在世界各國(guó)博物館總是看到兩種情況，一種是大人抱著嬰兒在逛博物館，其實(shí)嬰兒在睡覺(jué)，但我覺(jué)得這個(gè)教育非常好。帶孩子到很嘈雜的飯店或商場(chǎng)去睡覺(jué)和在博物館睡覺(jué)，感覺(jué)是不一樣的。第二，國(guó)外小學(xué)生和中學(xué)生會(huì)全班去博物館，不是瀏覽，而是有專業(yè)的老師在那上課，學(xué)生很自由地提問(wèn)。但在國(guó)內(nèi)，我經(jīng)?？春芏喔改笌Ш⒆尤ゲ┪镳^、美術(shù)館，大人自己也不太喜歡，但覺(jué)得這是一件正確的事情，我覺(jué)得這個(gè)是最可怕的。對(duì)小孩而言，身教大于言傳，如果父母真的很愛(ài)這件事情，小朋友得到的訊息是這件事情很有意思。很多時(shí)候是父母讓孩子彈鋼琴，自己根本不聽(tīng)音樂(lè)。

我聽(tīng)到有的孩子崇拜我，其實(shí)那個(gè)孩子只是從媒體上聽(tīng)說(shuō)我這個(gè)人，按照孟子的說(shuō)法，所有的小孩，在童蒙時(shí)期，最崇拜的人是爸爸媽媽，所以爸爸媽媽這個(gè)角色是很難當(dāng)?shù)?。人是模仿的?dòng)物，同時(shí)又是一個(gè)下載的動(dòng)物，所有小孩子的腦袋，你帶他到任何場(chǎng)合，無(wú)論是開(kāi)心事、傷心事，他不管懂不懂，都已經(jīng)下載了。下載以后可以儲(chǔ)存很久，等到他懂事了，受了教育，智力發(fā)達(dá)了，他會(huì)重新反舉這些早年下載的印象。所以爹媽真的不好當(dāng)，你不經(jīng)意間已經(jīng)在教育孩子，或者已經(jīng)在毀壞孩子。

孩子本身就是靈性

他喜歡或者不喜歡，這個(gè)有意思，那個(gè)沒(méi)意思，孩子的判斷總是對(duì)的。在國(guó)外幼兒園老師會(huì)有一些詞匯選擇，英文有很多好聽(tīng)的詞，他如果覺(jué)得這幅畫不是很好，他會(huì)說(shuō)that’s interesting，有意思。盡量不要對(duì)小孩說(shuō)出價(jià)值判斷的詞，大人說(shuō)好或不好，對(duì)或不對(duì)，就是在殺小孩，小孩就這樣被殺掉了，孩子的童真就沒(méi)有了?？墒翘貏e頑強(qiáng)的小孩，你再殺他，槍林彈雨，最后他拿起筆又回到原來(lái)的樣子，這是少數(shù)天才，甚至長(zhǎng)大了他真的變成一個(gè)天才畫家。所以我要對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，13歲以前的小孩，在繪畫上或任何文藝興趣上不要多說(shuō)，孩子要做就讓他做，少啰嗦。

我的意見(jiàn)總是這樣，十四五歲以前不要太多過(guò)問(wèn)他的事情，瞧著不對(duì)也不要說(shuō)什么，過(guò)一陣子他自己會(huì)調(diào)整，所有動(dòng)物都會(huì)自己調(diào)整，包括高等動(dòng)物。