現(xiàn)在的幼兒園以及小學(xué)，都比較流行親子作業(yè)！昨天站在陽(yáng)臺(tái)吹風(fēng)的時(shí)候，看到樓下一位爸爸在訓(xùn)斥兒子：你這樣跳，明天怎么考試？怎么拿高分？

咦……這跳繩還要考試的？然后才知道前幾天同事說每天晚上累死回去之后，還要陪孩子跳200跳繩，做完作業(yè)才能洗漱。自己上學(xué)的時(shí)候都沒有那么用心，現(xiàn)在簡(jiǎn)直就是小學(xué)生一樣，每天都要做作業(yè)！累……

對(duì)于我們來(lái)說：干嘛要這樣?。『⒆幼约鹤鼍秃昧?，干嘛要拉上家長(zhǎng)呢？有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子做不好，到學(xué)校會(huì)被其他小朋友笑話只能夠自己動(dòng)手去做了！就好比中秋簡(jiǎn)報(bào)比賽一樣。熬夜才做好！老師表?yè)P(yáng)了，孩子就開心了。

原來(lái)是這樣，所以那位爸爸就一直強(qiáng)調(diào)速度。一身說教，這樣跳！孩子一次跳100，不過爸爸讓休息幾分鐘接著跳~！我站在陽(yáng)臺(tái)看了一會(huì)發(fā)現(xiàn)：這孩子已經(jīng)跳很多次了，一定很累了！跳繩是可以增強(qiáng)體質(zhì)，但如果成為孩子們的一個(gè)累贅，就失去了原本的意義！

我們每天可以陪著孩子一起動(dòng)手制作，增強(qiáng)親子感情。也可以沒事陪著孩子運(yùn)動(dòng)一下，讓孩子身體倍兒棒。但我感覺：不能將這種看成是一種攀比！好像孩子如果做不到十分丟人一樣！他們還小，能夠做到的不多。如果家長(zhǎng)幫他們完成很多作業(yè)，那么孩子并沒有成長(zhǎng)。我們輔助就好，主體還是要交給孩子。不然最后只是培養(yǎng)了家長(zhǎng)的動(dòng)手能力，家長(zhǎng)的體質(zhì)！