STEM教育最早在20世紀(jì)由美國提出，2015年奧巴馬政府交STEM教育納入財政預(yù)算中，并撥出1.7億美金。而STEM教育正式進入中國的時間較晚，直到2015年教育信息化政策里才開始出現(xiàn)STEM、創(chuàng)客教育的等名詞。2016年教育部出臺的《教育信息化“十三五”規(guī)劃”》中明確指出有效利用信息技術(shù)推進“眾創(chuàng)空間”建設(shè)，探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式，使學(xué)生具有較強的信息意識與創(chuàng)新意識，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣……

隨著政策利好，越來越多的創(chuàng)業(yè)公司開始涉足STEM教育。同時，老牌機器人教育公司，科技類硬件廠商，玩具公司，傳統(tǒng)教育公司也開始玩起跨界，研發(fā)推廣自己的STEM課程、產(chǎn)品。接下來，就看看這些財大氣粗的選手們都拿出什么“招數(shù)”。

樂高

六塊顏色相同的樂高 2x4 基礎(chǔ)顆?？梢杂?915,103,765 種拼砌方式，這正是樂高的魅力所在，用無盡的想象力帶兒童進入無限的拼砌世界，在動手建造的過程中激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，這使得樂高跟教育產(chǎn)生自然的關(guān)聯(lián)。

誕生于1932年的樂高從來沒有將自己定位為一家單純的玩具公司，早在190年樂高成立新部門，用來開發(fā)教育產(chǎn)品。之后還陸續(xù)推出Mindstorms 系列、WeDo2.0課程等，今年樂高面向 7 歲以上的兒童推出編程機器人產(chǎn)品線Boost。

蘋果

蘋果公司在2016年的WWDC全球開發(fā)者大會上，推出了一款名為Swift Playgrounds的iPad應(yīng)用。該應(yīng)用能以動畫游戲的方式為人們提供編程教學(xué)課程。“人人都能編程“是蘋果所提倡的理念，Swift Playgrounds針對零基礎(chǔ)的學(xué)生，采用解謎游戲式的方式吸引青少年，而且他們所學(xué)的是真實的編程語言。此外，在2016年的新品發(fā)布會上，蘋果又推出了編程項目 Everyone Can Code，Cook 表示蘋果在教育領(lǐng)域和 ConnectED 合作（此次發(fā)布會上也邀請了 ConnectED 學(xué)校的老師和小朋友），在新學(xué)期將蘋果的設(shè)備（iPad， Apple TV等設(shè)備）向 114 ConnectED 所學(xué)校免費捐贈，將有 4500 名學(xué)生，超過 50000 名學(xué)生在課堂中享受到蘋果硬件所帶來的高科技體驗，而未來這個項目將會繼續(xù)，讓更多的孩子體會到新科技下的教育。

索尼

去年索尼公司在美國SXSW大會上發(fā)布自己的首款編程機器人KOOV。據(jù)索尼國際教育CEO礒津政明介紹，KOOV是一個由許多拼裝模塊和微控制器組成的、能夠組裝成機器人的教育套件。這些模塊可以組裝成任意形狀，最終組裝的成品可像機器人那樣被控制。KOOV通過7種模塊和多種控制器，配合可視化編程語言，互動教程，網(wǎng)絡(luò)分享平臺等多種教學(xué)手段，來激發(fā)孩子們對創(chuàng)造的好奇心。

培生

在眾多玩家中，培生很早就開始做STEM項目的公司，他們在美國等地區(qū)已經(jīng)有成熟的STEM課程體系以及評價標(biāo)準(zhǔn)，并對于STEM的跨學(xué)科，項目式課程設(shè)計有很深的理解。此外，培生在開拓中國市場方面與其他企業(yè)有所不同，他們認(rèn)為三四城市的痛點更痛，所以先開拓三四線城市市場。

高通

作為一家做芯片的技術(shù)公司，高通也做起了STEM課程，但與前幾家不同的是，高通將STEM做成了公益，高通聚焦于女學(xué)生對于STEM類學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，力圖將理工科教學(xué)變得有趣，在今年他們在中國開設(shè)了“她·未來”STEM夏令營，而擔(dān)任課程教學(xué)任務(wù)的人則是高通的工程師們。據(jù)了解，高通公司目前在中國市場關(guān)于STEM教育的發(fā)力主要以公益形式存在，即以高通基金會為基礎(chǔ)，以各類活動、科學(xué)領(lǐng)域獎學(xué)金的形式助力中國區(qū)域的STEM教育發(fā)展，短期內(nèi)未有直接介入賽道的計劃，這也是目前很多技術(shù)公司與STEM相聯(lián)系的表現(xiàn)方式。