從出生到一歲的前語言時(shí)期，正是寶寶學(xué)習(xí)語言的敏感期，家長(zhǎng)應(yīng)把握住前語言的敏感期，跟寶寶多說話，注重全語言教育讓寶寶早說話。

從出生到一歲的前語言時(shí)期，正是寶寶學(xué)習(xí)語言的敏感期，雖然一歲前的寶寶每天只會(huì)發(fā)出“啊……”、“呀……”之類的音，還不能和成人進(jìn)行正常語 言交流。但寶寶的咿咿呀呀也是在說話，是寶寶正在偷偷的學(xué)習(xí)呢！所以，爸爸媽媽一定要在這個(gè)時(shí)期發(fā)展寶寶的語言習(xí)得能力，為以后打基礎(chǔ)。

一、適度的語言刺激

語言刺激要盡早開始。不要等到孩子學(xué)說話時(shí)才開始進(jìn)行語言刺激，要提前進(jìn)行，給孩子一個(gè)厚積薄發(fā)的過程。在嬰兒還沒有出生前，就要有意識(shí)的和胎 兒進(jìn)行交流。在嬰兒出生后，媽媽要每天堅(jiān)持給嬰兒說話，優(yōu)美的、有韻律的語可以刺激語言中樞神經(jīng)，促進(jìn)語言中樞神經(jīng)和大腦的發(fā)育。所以媽媽在跟新生兒說話 時(shí)，語音要輕柔，語速要放慢，還可以伴著優(yōu)美的旋律。比如：媽媽可以給寶寶輕輕地唱兒歌；給孩子讀詩(shī)歌，《三字經(jīng)》等等。但是，媽媽一定要把握度，語言刺 激不能過于頻繁，時(shí)間不已過長(zhǎng)，否則會(huì)早場(chǎng)孩子大腦和神經(jīng)的疲憊，結(jié)果會(huì)適得其反，不利于孩子的正常發(fā)展。

二、全語言的日常交流

在日常生活中，當(dāng)爸媽喂寶寶吃飯、為他提供生活照料的時(shí)候，或是帶著寶寶外出時(shí)，都是和寶寶進(jìn)行口頭言語交流的絕佳機(jī)會(huì)。爸爸媽媽們可以將此時(shí) 此景有機(jī)地結(jié)合起來，跟寶寶說話，創(chuàng)設(shè)全語言的交流環(huán)境。如換尿布時(shí)，可以說：“寶寶屁屁臟，媽媽換尿布，‘噠，噠’兩下，貼上小粘條，尿布換好了，寶寶 真高興！“；在為寶寶喝水時(shí)，可以說：“喝水水。”；特別是帶著寶寶外出時(shí)，沿途所見所聞，均可作為與寶寶談話的內(nèi)容。

三、學(xué)會(huì)怎樣說話

父母在于寶寶交流時(shí)，一定要注意語調(diào)和擬聲疊詞。寶寶們雖然不會(huì)說話，但是他們對(duì)不同的語調(diào)的感覺是不同的。父母?jìng)円谜Z調(diào)較高的聲音和寶寶們 交流。升調(diào)用來吸引寶寶的注意力，降調(diào)用來安慰或喚起寶寶的積極情緒。父母和寶寶講話時(shí)，多用寶寶喜歡聽的擬聲和疊詞。比如：“小雞嘰嘰，小鴨嘎嘎……” 寶寶聽后會(huì)很開心，然后自然就模仿了。

四、做游戲

寶寶們天生就喜歡游戲，在游戲互動(dòng)中，寶寶們能學(xué)到不少東西呢。爸爸媽媽們，在生活中要經(jīng)常和寶寶一起玩游戲，制造歡樂氛圍。比如，摸鼻子游戲，你和寶 寶面對(duì)面坐好，讓他看著你。你說身體的某一部位，讓寶寶指出來。你問他：“媽媽的鼻子在哪里？”寶寶會(huì)用手指向你的鼻子。也可以讓寶寶按照你的語言提示， 指自己的身體部位。寶寶們?cè)谶@種有組織的游戲中，自然能快樂的習(xí)得語言。

五、訓(xùn)練手勢(shì)

據(jù)科學(xué)家研究，嬰兒會(huì)用食指指物的時(shí)間越早，就越早能表達(dá)自己的需要，開口說話。寶寶們?cè)?到10個(gè)月已經(jīng)會(huì)用手勢(shì)來表達(dá)自己的需要，他們會(huì)用 手指觸摸一個(gè)物體，引起人們的注意，希望人們滿足自己的需要。比如，媽媽可以先自己示范用手指寶寶的照片啊，墻上的掛圖啊，邊指邊說，然后拉寶寶手指。訓(xùn) 練多次，寶寶就能學(xué)會(huì)拉！當(dāng)寶寶直到某一物品時(shí)，媽媽要說出該物品的名稱，降低語速，多說幾次，發(fā)展寶寶的語言。