近些日子大熱電視劇非《人民的名義》莫屬，人們在茶余飯后聊得最多的是讓人瞠目結(jié)舌的官場貪腐和一個個讓人擊節(jié)贊嘆的“老戲骨”。不過，北京一位一年級小學(xué)生家長黃女士的關(guān)注點則有所不同——這兩天她的兒子每天放學(xué)都能帶回一包食品，有時候是牛肉干、有時候是糖果。兒子說這些都是幫同學(xué)寫作業(yè)掙來的。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“小皮球”不僅存在于電視劇中，在真實的生活中也并不少見，只是程度不同、形式不一。

●提醒

腐敗離孩子并不遙遠

寫作業(yè)拿好處，零食換班干部，小學(xué)“成人式腐敗”現(xiàn)象值得警醒。反腐大劇《人民的名義》中，“小皮球”讓同學(xué)抄作業(yè)一次可以掙5塊錢，和現(xiàn)實中的黃女士關(guān)注的自己的孩子幫同學(xué)抄作業(yè)就可以掙來零食，相比之下，戲里的“小皮球”在學(xué)校的生存方式更加“赤裸裸”，但兩者極其相似的“交易”，呈現(xiàn)出的卻是讓人感嘆的“成人式腐敗”。

當“有權(quán)就變現(xiàn)”“拿好處換利益”等流轉(zhuǎn)于成人世界的游戲被學(xué)生玩嗨，荼毒的只能是他們原本純潔的心靈，嚴重的會對人生觀和價值觀造成影響。

學(xué)生世界的這種交易，更多源于對老師和家長的“效仿”。像有老師跟學(xué)生推薦自己有關(guān)系的培訓(xùn)班，學(xué)生不去就冷眼相對；有老師指派學(xué)生干部，有的家長給老師點好處意思意思，老師就給安排上學(xué)生干部等，都變了味道，充滿著“腐敗”氣息。

當然，這種現(xiàn)象絕不是隨隨便便隔空而出，更會受到社會的影響。換言之，反腐倡廉不僅僅是成人的事，而和社會風(fēng)氣息息相關(guān)。現(xiàn)實中，比如公車接送孩子，學(xué)生家長給老師送禮，學(xué)生為競選班干部用小恩小惠拉攏同學(xué)等，甚至有的學(xué)生一入學(xué)就被老師要求填寫家長單位和職務(wù)等信息，甚至有的老師直接找家長辦事，這些現(xiàn)象都說明腐敗其實離孩子們并不遙遠。這也正是《人民的名義》中“小皮球”這個角色特有的價值所在——劇中，陳東是漢東省檢察院反貪局局長陳海的兒子，10歲，上小學(xué)四年級，可以說是根正苗紅的紅三代——爺爺是老紅軍，參加過抗日戰(zhàn)爭，爸爸是反貪局局長。正是這樣一個角色，卻說出了“不花錢辦不成事”的話，并覺得這年頭貪腐是理所當然的。他的話語，既赤裸裸又非常深刻，展示的是非常真實的社會問題。

●剖析

成人式腐敗根在成人

正應(yīng)了那句“戲上有、世上有”，影視劇中“小皮球”讓同學(xué)抄作業(yè)一次可掙5塊錢，現(xiàn)實中就有黃女士的兒子“幫”同學(xué)做作業(yè)掙零食。媒體的深度探訪更讓人錯愕——有小學(xué)三年級學(xué)生，用一周的零食換來了“一道杠”，并還試圖通過一個學(xué)期的零食換來“二道杠”……

驚訝之余須思索，本該天真無邪的孩子，怎就早早懂得了“權(quán)錢交易”并爭相學(xué)習(xí)模仿？不難想見，這些零星的、看似不乏孩子氣的不良現(xiàn)象，如不能加以重視并及時進行必要的教育引導(dǎo)，日積月累之下，很可能對孩子價值觀的形成帶來嚴重負面影響，繼而成為官場腐敗、權(quán)力腐敗的“最初萌芽”。

長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究的專家李玫瑾一語道破天機——孩子的教育問題說到底是成人社會的問題。

榜樣的力量是無窮的，對孩子而言，父母老師就是最好的榜樣。然而，不可否認，現(xiàn)實語境中，一些“榜樣”的表現(xiàn)不盡如人意，譬如，有班主任老師就存在“濫權(quán)”行為，或在班級干部的任命上獨斷專行，或通過種種暗示向家長索取“好處”；而對于有的家長來說，愛子心切之下，也常常喜歡通過一些不健康渠道博取老師的特殊照顧。此外，家長等人對社會上的歪風(fēng)邪氣的消極評價以及網(wǎng)絡(luò)媒體上一些過于負面、極端的信息，都時刻影響著孩子的心靈健康。

由是觀之，老師和家長的高度往往在一定程度上限制了孩子們對社會的理性認知，雖然多數(shù)人主觀上都希望孩子們能健康成長，然而，不經(jīng)意間，自己卻充當了“反面教材”而不自知，成為“校園腐敗”的始作俑者。那么，對癥下藥，預(yù)防孩子們的“成人式腐敗”，看來首先還得從成人身上下工夫，須通過多種渠道盡快補齊素質(zhì)短板，而在此之前一味抱怨、指責(zé)孩子，沒有太大意義。

●觀察

不必放大也別掉以輕心

幫寫作業(yè)拿好處、用零食換來班干部，小學(xué)現(xiàn)類似成人“腐敗”現(xiàn)象，其實人們既不必放大看，但也不能掉以輕心。

之所以這么說，不必放大看，是因為孩子們不懂事，他們就像一張白紙，很簡單很單純。幫同學(xué)寫作業(yè)換來一些糖果，用零食討好同學(xué)，想讓大家投自己的票，弄個班干部當當?shù)痊F(xiàn)象的發(fā)生時有所聞。其實這并不是如今孩子變壞了，而是如今的孩子變得太聰明了。孩子們好勝心強，“想當官”也不是什么壞事。問題是應(yīng)該讓孩子們從小懂得，怎么樣去“當官”，當官究竟為了什么的道理。

說不能掉以輕心的是，小學(xué)現(xiàn)類似成人“腐敗”現(xiàn)象是社會的縮影。一項調(diào)查顯示，高達90%的小學(xué)生坦言想當班干部，希望“從小做官”。凸顯成人世界中一些隱晦的觀念也隨之侵入到孩子的世界。由于受當今社會風(fēng)氣的影響，小學(xué)生中就有“我爸是局長”“我爸是縣長”之類的攀比炫耀。尤其是現(xiàn)行的班干部制度，使小學(xué)生從小就有了特權(quán)意識和等級“官念”，這既是制度的缺陷，更多的則是社會風(fēng)氣的不良影響，是成人世界的現(xiàn)實反映波及到學(xué)生的潛意識里。需要摒棄的豈止是學(xué)生干部制度，更需要全社會真正樹立當官就是服務(wù)的“官念”。

小學(xué)現(xiàn)類似成人“腐敗”現(xiàn)象不妨兩面看，既不要過分害怕，也不應(yīng)掉以輕心，而是正確看待。對于孩子們有不正確的當官“欲望”，我們的學(xué)校、家庭和社會都應(yīng)該正確對待，也有責(zé)任讓他們懂得一個道理：“當官究竟為什么”？幫助他們從小樹立當官的“服務(wù)意識”——當官是為人民服務(wù)，不是以權(quán)謀私、以權(quán)謀利，從而讓他們樹立正確的“官念”。別再讓孩子從小就誤入“當官管人威風(fēng)”“當官有好處”的歧途，這才是應(yīng)有的正確態(tài)度。

●建議

幫孩子樹立正確價值觀

《人民的名義》火爆的一個主要因素，就是全方位展現(xiàn)了現(xiàn)實社會里各領(lǐng)域的腐敗，甚至連小學(xué)生的“權(quán)錢交易”都沒有遺漏掉，而且用了幾個特寫場景，借助“小皮球”的描述將小學(xué)生“腐敗”細節(jié)展示出來，令觀者心有戚戚焉。

孩子的教育問題說到底是成人社會的問題。現(xiàn)在孩子可以從電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道知曉這些社會問題，很難完全屏蔽掉，如果成年人不去做好解釋、引導(dǎo)工作，實則是向他們灌輸錯誤的價值觀，不利于他們的成長。

在孩子的成長過程中，小學(xué)是非常重要的階段，乃是學(xué)習(xí)和初步形成價值觀的過程，小學(xué)生心智幼稚，對一切事物都充滿好奇心和興趣，喜歡模仿成人的行為舉止，往往并不清楚背后的真實含義。導(dǎo)致孩子在沒有能力區(qū)分真善美、假惡丑之時，容易陷入盲目模仿的陷阱，誤導(dǎo)孩子的價值觀培養(yǎng)。

現(xiàn)代社會最需要的是合格公民，懂得和尊重法律、社會道德，與人為善，分辨得出善惡美丑，堅守文明底線，這些都需要通過教育來培養(yǎng)。而孩子的教育主要包括兩個方面，其一是學(xué)校教育，其二是家庭教育，兩者不可或缺。

由于孩子上學(xué)后，大部分時間都在學(xué)校里，與老師、同學(xué)一起度過，相互接觸時間較長，很容易受到對方的影響。因此，老師要負起幫助孩子樹立正確價值觀的責(zé)任，不能只顧抓學(xué)習(xí)成績，而忽視對孩子精神方面、人生觀的培養(yǎng)，在學(xué)生之間發(fā)生錯誤行為時，要能夠及時妥善引導(dǎo)，避免學(xué)生走上歧路。

作為孩子的家長，也不可放松，不能認為將孩子送進學(xué)校就萬事大吉，要認識到家長在孩子成長過程中的重要地位。孩子的第一個人生榜樣就是父母，要想讓孩子成為什么樣的人，家長就要以身作則，注意自己的言行舉止，多與孩子溝通交流，了解掌握孩子的心理狀況，排解孩子的疑問，幫助孩子樹立正確價值觀。

●三言兩語

“小皮球”不是“小兒科”，透過“小皮球”現(xiàn)象的背后，我們不難發(fā)現(xiàn)，這一切跟學(xué)校的直接管理、教育有關(guān)，更跟日趨浮躁、扭曲的社會風(fēng)氣有關(guān)，不能一笑了之。

——甄實

孩子是社會的未來，今天學(xué)校為社會培養(yǎng)什么樣的孩子，未來社會就會是什么樣子。當孩子在小學(xué)階段就堅信“有錢才能辦事”“有權(quán)就有利益”的觀念，誰又能保證他們成年以后，不做出違反國法的事來。

——杜鋒

校園灰色生態(tài)，是權(quán)力變異和權(quán)錢交易的結(jié)果。重視大人的言傳身教，家庭教育要從小做起。

——司正平

到底如何做好青少年的法制教育，將法治思維與法治精神植入學(xué)生的心靈，成為他們根深蒂固的思想意識和今后人生行為的指南與底線，這是亟須正視的重要問題。

——王晟