暑期將至，各類中小學生夏令營活動日漸火爆，仿佛使炎炎夏日再度升溫。各類游學營、親子營、國際營的市場規(guī)模不斷擴大，其中，近兩年新興的“營地教育”漸入佳境。業(yè)內一家高端營地教育機構，今年報名人數比去年翻了一番，如果你想放假后再報名，很可能遭遇“售罄”，就算報上，那些熱門課程也早已“滿員”了。

“營地教育”是什么？家長趨之若鶩，竭力追捧的又是什么呢？

早在一個月前，邱敏就開始焦慮了。

她是一位7歲女孩的母親。女兒班上有不少同學已決定參加美國夏令營，原本她比較心儀一個國內營地活動，可就在她掂量價格的時候，被告知已經全線售罄。“參加一趟營地活動，10天左右的時間要兩萬多元，趕上一年的英語班學費了，卻供不應求。現在的家長們在暑期安排上都很拼”。

和身邊大多數父母一樣，邱敏非常關注教育信息，“每天打開手機翻閱一圈，壓力指數會直線上升。去日本自然學校體驗，加拿大藝術寫生營，美國博物館繪本營……名目太多啦。讓你總感覺其他家長都在行動，自己再不為孩子張羅一下，就生生地耽誤了。”

以前說到放假，家長們無非考慮旅行線路，學個運動項目，再琢磨一下補課，最好托管加補課一站式搞定。“今年又添加了營地教育的選擇。明顯地感覺到各路人馬，各種機構都在辦營，信息特別集中地轟炸過來。”另一位9歲男孩的母親經過比較后，最終為兒子選擇了一個科技營，純英文授課，學習計算機編程和動手裝置，為期兩周，學費近兩萬元。

在應試教育飽受詬病又無可奈何，家庭教育資源、精力都有限的情況下，親子游、研學、工作坊、夏令營等項目應勢而起，而位于金字塔尖的營地教育更是日漸受到家長們的追捧。

千變萬化營地臉 快速增長爆發(fā)期

營地教育是個舶來品，在歐美已有200多年的發(fā)展歷史。目前，美國的營地教育體系發(fā)展成熟，有1.2萬個營地每年服務1000萬青少年。

在美國，典型的傳統營地模樣是：營地一般建在依山傍水、環(huán)境優(yōu)美的地方，孩子們居住小木屋。營地內每天會提供50種以上不同形式的文體活動，水上項目也很多。經常出現祖孫三代都有過在同一營地的成長經歷，

美國營地協會給出的官方定義是：“一種在戶外以團隊生活為形式，并能夠達到創(chuàng)造性、娛樂性和教育意義的持續(xù)體驗。通過領導力培訓以及自然環(huán)境的熏陶幫助孩子達到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長。”

目前，營地教育在國內還處于發(fā)展初期。不同于大多數普通夏令營和親子游，它更多的是把孩子們集中在某個場域里，提供豐富的活動選擇，注重開發(fā)孩子們的“軟性技能”，比如獨立性、溝通能力、協作能力，等等。啟行教育的創(chuàng)始人趙蔚介紹，營地教育不像很多夏令營或者親子游那么強調“游覽性”，也不是單純提供一個地方供孩子們玩樂，或者提升某一方面的技能。“更多是面向21世紀成長所需要的學習、生活，以及生存的能力，把大家聚集在一起學習”。

營地教育引進中國后，仿佛變身成神話里的寶葫蘆，只要穿著素質教育的外衣，似乎什么都能往里裝。運作好的公司有自己所屬或共建的營地；各類課外班紛紛推出自己的主題營；就連以前那些面向成人的帆船、游艇、高爾夫俱樂部也都流向親子市場。

世紀明德董事長、青青部落聯合創(chuàng)始人王學輝認為，游學、研學和營地教育都屬于泛游學項目，很難給他們下定義，發(fā)展初期也沒有必要機械地進行劃分，畢竟各自的發(fā)展規(guī)模都不大。“營地教育屬于中等收入群體消費升級產品。背靠教育和旅游，目前是千億級市場，處在快速增長的爆發(fā)期，未來的市場空間會很大”。

之所以大家都瞄準了營地教育，紛紛投入這片藍海，跟2016年12月19日教育部聯合11部門出臺《關于推進中小學生研學旅行的意見》密切相關，該文件對營地教育、游學等行業(yè)簡直是及時雨。

有商機，有發(fā)展，必然就會帶來亂象。

這些機構里，有從孩子出發(fā)，堅守教育理念的；有從運營出發(fā)，占據大市場的；當然也有小作坊，憑借粉絲量，在課程、導師都不具備的情況下就敢先招生的。這也十足地考驗了家長們的定力和判斷力。

教育里的奢侈品把家長和孩子劃分了陣營

營地教育不同于應試或課輔類機構，受很多因素的制約。首先它有很強的時間窗口，主要集中在寒暑假。平日里基本處于“荒廢”狀態(tài)。其中8~12歲的孩子是主力軍。

目前市面上游學、營地教育的價格不菲。Lisa的女兒去一次美國營地，待3周，來回開銷近5萬元。之所以會選擇國際營，這位母親認為國外營地有幾十年成熟運作經驗，導師也很專業(yè)，更值得信賴。女兒去過一次后，很堅定地表示還要重復地去第二次、第三次。“以我的收入來看，每年去一次營地算不了什么。但去國外的營地，確實屬于教育里的奢侈品。孩子心心念念地就盼著每年6月的到來，作為家長，我尊重她的喜好”。

在對營地教育的角逐中，也確實將家長們的消費理念和所掌握的教育資源拉開陣營，鴻溝分明。

倘若以Lisa為中間線，往上走，有家長會給孩子報一個多月的國外營，問及學費時，對方的回應是：“對不起，我真忘記了，應該沒有超過10萬元。我對價格不敏感，只要孩子有經歷、有成長就好。”往下走，會有家長精心選擇給孩子分別報國內營和國外營一兩次，“重在體驗吧，主要讓孩子感受一下就成了”。

值得一提的是，這其中，有很多家長并沒有想清楚為什么要給孩子選擇營地教育，只是看到周圍的人都給孩子報名了，也就跟風。事后又投訴抱怨：住在小木屋里，挨蚊蟲叮咬，條件這么差，難道我們是花錢來美國受罪的嗎？還有的家長會反復考量結果，兩星期的開銷趕上課外班一年的學費，花這么多錢，看孩子回來也沒啥變化，值嗎？

一位熟悉海內外營地教育的知情人士發(fā)現，在國外，典型的家長們既會選擇一兩周親子旅行，全家人在沙灘上曬太陽，加強家庭間的聯結。他們也一定會把孩子送到營地里，過集體生活接受鍛煉。這些都在孩子成長中自然而然地發(fā)生，不會有先后次序，也不會有嚴格的時間表。

他說，但在中國家長的觀念里，既有時間表，也有考核表。“要知道孩子們的成長既不需要打卡，也不能拔苗助長，要有緩沖的空間，否則就是制造恐慌。”如今，大多數機構恰恰就是發(fā)現、利用并滋生促進了家長們的焦慮感。

所幸的是，開始有相當一批家長越來越能辨識這些。“我選擇機構就看對方究竟是把教育作產業(yè)、投資項目來運作，還是真正想做教育的人投身其中。” Lisa分享道，她個人更傾向于后者。

啟行的創(chuàng)始人趙蔚投身教育，緣起于兒子。最初她和另一位母親做的是公益基金會的項目，致力于孩子們的社會實踐能力。兒子從小跟她在營地長大，現在也成為一名經驗豐富的營地青年導師，今年被美國名校錄取?；蛟S跟她深耕于營地教育有關，兒子從小到申請大學從沒有上過補習班，卻依舊可以成為一個具備學術能力與學習能力的人。

這也是現在教育市場中一個不容忽視的現象。很多為人父母者，從自己孩子出發(fā)投身做教育，惠己惠人。他們想探索更優(yōu)質的教育理念和資源。

DDC天樂酬勤創(chuàng)始人劉東彩，之前每年都帶著兒子去美國參加夏令營，工作繁忙的她很難有這么長時間的假期，費時又費錢。“何不把美國好的營地理念引進中國呢”？她創(chuàng)辦了DDC，把麻省理工學院的STEM課程落地中國，今年，又拿到美國夢工廠授權，做馬達加斯加音樂劇項目，不少演藝名人的孩子今年會加入到這個音樂戲劇營來學習。

人的內在體驗和成長是不能替代的

不管怎樣，從營地回來，孩子究竟收獲了什么，有怎樣的改變，大多數家長還是希望能得到更明確的答案。劉乃忠，北京市和平街一中黨總支書記說：“這種體驗式學習是需要積累和積淀的。好比在森林里埋下一顆飽滿的種子，適當的時候才會生根發(fā)芽。”

其實，幾萬元費用背后的評估標準主要考量的還是家長的眼界、視野和格局。在啟行營地教育即將出版的《夏令營手冊中文版》一書中，作者說：“孩子參加營會的目標大多是直接而具體的，如享受樂趣或精進足球技巧，而家長的目標則比較遠大，如發(fā)展社交能力、培養(yǎng)獨立性等。有遠大目標是好的，畢竟把孩子送到營地體驗要花費大量金錢。但是不要忘了：享受樂趣才是第一目標。這是決定你的其他目標能否達成的先決條件。如果孩子不喜歡營地生活，那么他們是無法達到你所期望的個人成長的。”

享受樂趣才是第一目標，對孩子，對自己何嘗不是如此。

青青部落聯合創(chuàng)始人王歡很懷念自己小時候那種原生態(tài)的教育和成長環(huán)境，他覺得跟好的營地教育理念很相像。“有一段時間我喜歡玩火。放假時，看到河邊有很多干枯的蘆葦，我們就點著了。村里的人來追我們，結果一個人被抓住，大家就都留下來了……回顧這段成長經歷，我覺得跟營地教育很相像。我們學會了合作和擔當；了解到一群與我們不同的人；學會什么是對與錯……這就是成長的經歷。”

越來越多的家長開始“開悟”——這也成為他們堅定地為孩子選擇營地教育的首要原因。“自己一直活在別人的期待中，名校名企高管一路走來，見過太多優(yōu)秀的人，也深知他們身上具備的特質。我想一個家長最根本的責任，就是幫助孩子做好準備，經營好他們自己的一生，而我們不做任何定義和判斷”。

他們堅信，盡管未來社會充滿不確定性，新技術的更迭，似乎什么都可以取代。但是唯一能確定的就是——每個生命個體都是獨一無二的，每個人生命的內在體驗和內在成長也是不可能被替代的。