孩子教育：現(xiàn)在有很多父母對孩子教育時間還是有限的，大部分還是由老人來承擔這個重任，那么讓老人看護難免不會脫離“寵”這個字。俗話說：小時候?qū)檳牧耍L大就是禍害！如果你家有這些溺愛孩子的兆頭，家長們就不能坐以待斃了！

對外人發(fā)脾氣

當孩子漸漸有“我”這個思想意識時，那么就代表孩子已經(jīng)形成了自我意識。并且在很長的一段時間，會以我為中心，當自己的某些需求不被滿足時，就不分場合、地點的哭鬧、發(fā)脾氣甚至大人的沖動。

但是，如果孩子對外人都經(jīng)常耍性子、發(fā)脾氣的話，可能意味著孩子的“自我中心意識”有點過度膨脹了。

這時候，家長就需要反思一下，日常生活中是不是對孩子有點過于順從了。

無理取鬧跟父母談條件

學齡前的孩子就已經(jīng)萌發(fā)出跟大人談條件的心理觀念了，懂得用自己的勞動或者好的表現(xiàn)來跟父母換取條件，這是一種聰明的行為，家長應該多多鼓勵。

但如果孩子將“談條件”發(fā)展成無理取鬧或者有威脅父母的舉動時，例如：你不給我玩游戲，我就摔你手機；你不讓我看電視，我就把飯全到地上等行為，這就不可取了孩子 不跟你講道理，反正你必須滿足我！也就是說，孩子在試圖控制你！

如果遇到這種情況，父母就需要反思一下：是不是太過于滿足孩子的需求？是不是經(jīng)常用物質(zhì)來跟孩子談條件呢？

拒絕分享

對于兩三歲的孩子不愿意分享自己的玩具、食物，還是可以理解的，畢竟這個階段的孩子正是“自我中心”觀念重的時候。但如果孩子到了幼兒園大班甚至小學，仍然不愿意分享的話，就不是什么好事了。

任由孩子發(fā)展下去，他不但不跟同學分享，甚至都不跟父母、爺爺奶奶分享。這樣的孩子長大了，會非常自私，難以處理好人際關系，真心朋友不多。

使喚爺爺奶奶

平時經(jīng)常能聽到一些孩子對爺爺奶奶吆三喝四：“我上學都遲到了，你怎么不早叫我？”“我都等你半天了，怎么才來接我？”“菜這么咸，你老糊涂了么？”……

一般來說，當孩子嘗試著挑戰(zhàn)家長權威的時候，一般都是拿爺爺奶奶、姥爺姥姥下手的。因為老人往往舍不得訓孩子，容易對孩子百依百順。

孩子對老人吆三喝四時間長了，“自我中心”的意識會急劇膨脹，變得目無尊長，叛逆難管。等到了青春期，就會很難控制。而且，孩子現(xiàn)在對爺爺奶奶的態(tài)度，很容易就是將來對父母的態(tài)度。

從來不幫忙做家務

有些孩子“眼里沒活兒”：自己書桌亂糟糟的也不知道整理，地板上有一大灘水也不知道拖一拖，媽媽忙著做飯讓他幫忙摘菜都不樂意。

面對這種情況，很多父母都會自我安慰：“不愿干就算了，把成績弄好就行”“現(xiàn)在懶點就懶點吧，長大就好了”……

如果我們因為“愛”而不讓孩子參與家務，那孩子的責任感和同理心就得不到健康發(fā)展，越長大越不好管教。

雖然每位父母都不希望寵壞孩子，雖然對孩子的教育“打”是不提倡的，但當孩子犯錯時，作為父母看他一直錯下去，這更是錯誤的，必要時對孩子的威信還是要建立起來的。