孩子教育：現(xiàn)在有很多父母對(duì)孩子教育時(shí)間還是有限的，大部分還是由老人來(lái)承擔(dān)這個(gè)重任，那么讓老人看護(hù)難免不會(huì)脫離“寵”這個(gè)字。俗話說(shuō)：小時(shí)候?qū)檳牧?，長(zhǎng)大就是禍害！如果你家有這些溺愛(ài)孩子的兆頭，家長(zhǎng)們就不能坐以待斃了！

對(duì)外人發(fā)脾氣

當(dāng)孩子漸漸有“我”這個(gè)思想意識(shí)時(shí)，那么就代表孩子已經(jīng)形成了自我意識(shí)。并且在很長(zhǎng)的一段時(shí)間，會(huì)以我為中心，當(dāng)自己的某些需求不被滿足時(shí)，就不分場(chǎng)合、地點(diǎn)的哭鬧、發(fā)脾氣甚至大人的沖動(dòng)。

但是，如果孩子對(duì)外人都經(jīng)常耍性子、發(fā)脾氣的話，可能意味著孩子的“自我中心意識(shí)”有點(diǎn)過(guò)度膨脹了。

這時(shí)候，家長(zhǎng)就需要反思一下，日常生活中是不是對(duì)孩子有點(diǎn)過(guò)于順從了。

無(wú)理取鬧跟父母談條件

學(xué)齡前的孩子就已經(jīng)萌發(fā)出跟大人談條件的心理觀念了，懂得用自己的勞動(dòng)或者好的表現(xiàn)來(lái)跟父母換取條件，這是一種聰明的行為，家長(zhǎng)應(yīng)該多多鼓勵(lì)。

但如果孩子將“談條件”發(fā)展成無(wú)理取鬧或者有威脅父母的舉動(dòng)時(shí)，例如：你不給我玩游戲，我就摔你手機(jī)；你不讓我看電視，我就把飯全到地上等行為，這就不可取了孩子 不跟你講道理，反正你必須滿足我！也就是說(shuō)，孩子在試圖控制你！

如果遇到這種情況，父母就需要反思一下：是不是太過(guò)于滿足孩子的需求？是不是經(jīng)常用物質(zhì)來(lái)跟孩子談條件呢？

拒絕分享

對(duì)于兩三歲的孩子不愿意分享自己的玩具、食物，還是可以理解的，畢竟這個(gè)階段的孩子正是“自我中心”觀念重的時(shí)候。但如果孩子到了幼兒園大班甚至小學(xué)，仍然不愿意分享的話，就不是什么好事了。

任由孩子發(fā)展下去，他不但不跟同學(xué)分享，甚至都不跟父母、爺爺奶奶分享。這樣的孩子長(zhǎng)大了，會(huì)非常自私，難以處理好人際關(guān)系，真心朋友不多。

使喚爺爺奶奶

平時(shí)經(jīng)常能聽(tīng)到一些孩子對(duì)爺爺奶奶吆三喝四：“我上學(xué)都遲到了，你怎么不早叫我？”“我都等你半天了，怎么才來(lái)接我？”“菜這么咸，你老糊涂了么？”……

一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子嘗試著挑戰(zhàn)家長(zhǎng)權(quán)威的時(shí)候，一般都是拿爺爺奶奶、姥爺姥姥下手的。因?yàn)槔先送岵坏糜?xùn)孩子，容易對(duì)孩子百依百順。

孩子對(duì)老人吆三喝四時(shí)間長(zhǎng)了，“自我中心”的意識(shí)會(huì)急劇膨脹，變得目無(wú)尊長(zhǎng)，叛逆難管。等到了青春期，就會(huì)很難控制。而且，孩子現(xiàn)在對(duì)爺爺奶奶的態(tài)度，很容易就是將來(lái)對(duì)父母的態(tài)度。

從來(lái)不幫忙做家務(wù)

有些孩子“眼里沒(méi)活兒”：自己書(shū)桌亂糟糟的也不知道整理，地板上有一大灘水也不知道拖一拖，媽媽忙著做飯讓他幫忙摘菜都不樂(lè)意。

面對(duì)這種情況，很多父母都會(huì)自我安慰：“不愿干就算了，把成績(jī)弄好就行”“現(xiàn)在懶點(diǎn)就懶點(diǎn)吧，長(zhǎng)大就好了”……

如果我們因?yàn)?ldquo;愛(ài)”而不讓孩子參與家務(wù)，那孩子的責(zé)任感和同理心就得不到健康發(fā)展，越長(zhǎng)大越不好管教。

雖然每位父母都不希望寵壞孩子，雖然對(duì)孩子的教育“打”是不提倡的，但當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，作為父母看他一直錯(cuò)下去，這更是錯(cuò)誤的，必要時(shí)對(duì)孩子的威信還是要建立起來(lái)的。