今天講的話題是本著個人經(jīng)歷和個人想法寫的，每個家長都可以保留自己滴想法：

這幾天幼兒園門口時不時有人攔住我，推薦他們的培訓(xùn)班，輔導(dǎo)班，精英教育，興趣班...我的回答很簡單，我們的幼兒園是最好的，涵蓋了所有寶寶需要學(xué)的東西，其他時間留給我和孩子親子，他們還會說你們班誰誰也參加了，我之后就是委婉拒絕，像風(fēng)一樣的離開...

首先，啟蒙教育非常重要

首先，我們都承認(rèn)啟蒙教育非常重要，孩子在肚子里的時候，我們就應(yīng)該用音樂聲音來和寶寶溝通，寶寶出生后，我們?nèi)绻麍猿纸o寶寶講故事，漸漸會發(fā)現(xiàn)，寶寶會在每次講故事的時候集中注意力，并且慢慢開始理解。

2歲的時候，就可以培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力，身體運(yùn)動能力以及對周圍的認(rèn)知能力，3到4歲兒童就可以進(jìn)入系統(tǒng)的只是訓(xùn)練。

發(fā)達(dá)的學(xué)前教育不僅可以使孩子接受基礎(chǔ)知識教育，然而也可以培養(yǎng)他們創(chuàng)造能力、判斷能力、分析能力、學(xué)習(xí)能力、社交能力以及審美能力，從而使兒童從小養(yǎng)成熱愛知識、熱愛集體、熱愛勞動、遵紀(jì)守法、講究公德的良好習(xí)慣。

如今的補(bǔ)習(xí)就像雨后春筍一樣到處都是各種類型,父母為了孩子在上學(xué)后不至于落后,就在孩子上學(xué)前報了補(bǔ)習(xí)班,那么孩子對這種提前的補(bǔ)習(xí)班真的需要嗎?

超前教育的意義，比起能讓孩子快人一步，更容易讓孩子厭學(xué)，或者真正上學(xué)學(xué)習(xí)的時候產(chǎn)生厭煩心理。孩子在上小學(xué)之前就已經(jīng)學(xué)會了一年級的知識，進(jìn)入小學(xué)時就很容易出現(xiàn)注意力不集中的問題。

嚴(yán)重的孩子甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)情緒，這對孩子將來的學(xué)習(xí)是非常不利的。而且上課遵守紀(jì)律、注意傾聽等習(xí)慣都是 需要從小培養(yǎng)的，在培訓(xùn)班上課，老師僅著眼于知識的灌輸，而沒有注意讓孩子養(yǎng)成這些習(xí)慣，以后想培養(yǎng)就很難了。

因為，有些學(xué)習(xí)是被動的

大多數(shù)學(xué)習(xí)都是承載著家長的夢想，“別人會這個，我們孩子也得學(xué)”。有些“填鴨式”的學(xué)習(xí)，感覺孩子學(xué)會了很多單詞，會做很多數(shù)學(xué)題，那只是一時的，因為孩子沒有真正理解，寶寶對字或者數(shù)字都是有形象發(fā)展到抽象的，在TA腦中積累一定的實物，場景才會和書里的知識融會貫通，真正地掌握，而這是需要長期、持續(xù)的培養(yǎng)，不是短暫的補(bǔ)習(xí)班能解決的。

強(qiáng)行要求寶寶學(xué)很多知識，反而拔苗助長，他們不僅會厭學(xué)反而會有壓力。一般有資質(zhì)的幼兒園大班、學(xué)前班都會開始學(xué)習(xí)拼音、英語、算數(shù)，如果寶寶掌握了這些知識，已經(jīng)足夠為小學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

學(xué)前教育親子是最重要

孩子們的學(xué)習(xí)興趣都取決于家人，比如和孩子們一起去一趟超市，讓寶寶看看品名，保質(zhì)期等，孩子們很快可以掌握一些文字知識，在坐車的時候給寶寶講一下路牌，寶寶都會十分感興趣。我們就說外賣，給寶寶看一下外賣地圖，寶寶都會有五花八門的問題，且十分開心。所以在寶寶腦中形成“學(xué)習(xí)是快樂的”比什么都重要，學(xué)的多很好，只要能掌握，只要能主動。