3日，網(wǎng)友“小小草”在杭州城站碰到只身一人的小男孩向他借手機(jī)，開始有些警惕。男孩說(shuō)父母工作忙，所以放假一個(gè)人從河南老家坐火車到諸暨找父母過(guò)年，想打個(gè)電話讓爸爸接站，打完電話男孩道謝后走開了。20分鐘后，男孩再次找到網(wǎng)友，遞上了漢堡和熱粥：“叔叔，給！這是我給你買的，找了幾圈才找到你。”網(wǎng)友被感動(dòng)，但沒(méi)收，男孩有些失望，又摸出口香糖，這次見叔叔接了過(guò)去才露出滿意的笑。網(wǎng)友：懂得感恩的好孩子！

男孩有這樣的舉動(dòng)真的是十分的暖心，那在日常如何讓孩子學(xué)會(huì)感恩感謝呢？

1，做孩子的榜樣

2，讓孩子體會(huì)被人感謝所帶來(lái)的快樂(lè)

3，讓孩子關(guān)心那些不幸的人

1-3歲•不能理解別人也有情感。

•因?yàn)樗転樽约鹤龅氖虑楹苌?，所以需要?jiǎng)e人幫助他做很多事情。

•可以遵循簡(jiǎn)單的、一步步的指令。•鼓勵(lì)孩子說(shuō)“請(qǐng)”和“謝謝”，但不要指望他會(huì)自發(fā)的這么做。

•讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。比如整理自己的玩具。

3-7歲•開始意識(shí)到，人們可以自己選擇以什么方式對(duì)待他人。

•時(shí)間觀念不強(qiáng)。

•能夠遵循比較復(fù)雜的指令，并漸漸地渴望自己能做得令人滿意•和孩子談?wù)撘韵拢?dāng)他感謝別人，或者不感謝別人時(shí)，別人將會(huì)有怎樣的心情，讓他知道什么是充滿善意的行為。

•用簡(jiǎn)單而用容易理解的方式，向孩子解釋“時(shí)間”。

•詳細(xì)明確地告訴孩子他應(yīng)該怎么做。如，被人送他東西，要說(shuō)謝謝。

用贊揚(yáng)和鼓勵(lì)鞏固孩子的感謝行為。

7-9歲

•孩子漸漸發(fā)展出一種參與和處理各種行為的能力，如組織生日、做家務(wù)勞動(dòng)。

•孩子開始有了移情的能力，會(huì)為別人的高興而高興，為別人的傷心而傷心。•帶孩子一起勞動(dòng)，和孩子一起談?wù)撃愕墓ぷ鳎源嗽黾雍⒆訉?duì)責(zé)任感的理解。

•鼓勵(lì)孩子用自己的方式表達(dá)感謝。即使別人送的東西不合他新意，也要表現(xiàn)出愉悅和感謝。

9-12歲•希望能從無(wú)母那里得到更多的自主自立的機(jī)會(huì)，這對(duì)這一年齡段的孩子是很關(guān)鍵的。

•發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特性。•鼓勵(lì)他獨(dú)立的參加各種捐獻(xiàn)活動(dòng)。

•你在孩子面前做感謝榜樣的時(shí)候，要特別真誠(chéng)由衷。否則這時(shí)的孩子將很快發(fā)現(xiàn)你的言不由衷。

•通過(guò)對(duì)孩子進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)它的自我肯定。

•讓孩子回想一下別人曾給予他的幫助

找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，靜靜的，和孩子一起談?wù)撘幌拢依锏拿總€(gè)人是如何互相幫助、互相照顧的。每一個(gè)人都為彼此做了些什么，讓孩子能感受到每個(gè)人對(duì)別人的貢獻(xiàn)有多大。平時(shí)也可以和孩子說(shuō)說(shuō)例如稻米是怎么來(lái)的，玩具是怎么生產(chǎn)出來(lái)的，這些工人叔叔和農(nóng)民伯伯的辛勤工作才創(chuàng)造出來(lái)的。幫助孩子更好的理解每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的幫助和付出，才能得到自己需要的東西。

•鼓勵(lì)孩子用獨(dú)特的方式表達(dá)感激之情

鼓勵(lì)孩子在家人生日，教師節(jié)等時(shí)刻自己畫一些畫，或者寫一些字，做一些表達(dá)謝意和祝福的卡片。既讓孩子表達(dá)了自己的心意，也讓整個(gè)過(guò)程充滿了創(chuàng)意和快樂(lè)。

•定一個(gè)感謝制度

你可以定一個(gè)感謝制度，例如在飯后，全家人可以坐在一起，輪流說(shuō)說(shuō)今天最讓自己高興的事情是什么，并感謝參與此事的每一個(gè)人。

•讓孩子也分擔(dān)一些家務(wù)

你可以指派一些孩子力所能及的工作，例如，飯前擺一下碗筷，整理一下自己的玩具，澆一下花等等。做完以后，你可以對(duì)他表示感謝。要讓孩子意識(shí)到自己是家里的一分子，意識(shí)到他對(duì)于家庭的責(zé)任，并感謝家人的付出。