據(jù)媒體報道，曾經(jīng)的“外教”一詞，在很多家長心里是“靠譜”“專業(yè)”“昂貴”的代名詞，有些家長甚至認為是外國人就教得好，基本不考慮外教是否有資質(zhì)。需求的旺盛、監(jiān)管的缺位，一定程度上導致外教市場的混亂。

昨天（9日）上午，北京市通州區(qū)人民法院公開開庭審理了一起為外國人辦理假資質(zhì)認證證書的案件。去年初，通州一家幼兒園負責外教管理工作的人員夏某，為兩名外國人辦理任職申請時，委托王某為兩個外國人制作虛假的學歷證書等資料，并且貼上了偽造的我國相應(yīng)駐外大使館認證書。隨后被相關(guān)部門當場截獲。昨天上午，兩人均以買賣國家機關(guān)公文罪獲刑。

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據(jù)法院介紹，2017年6月19日，外交部領(lǐng)事司向通州警方反映，北京市外國專家與外國人就業(yè)事務(wù)中心在受理塞爾維亞籍人員白某在一幼兒園任職申請時，發(fā)現(xiàn)其提供的使館認證書涉嫌造假。隨后，辦理此事的兩人被民警抓獲。

在昨天上午的庭審中，出庭支持公訴的檢察官指控稱，2017年年初，夏某某欲招收兩名不符合學歷條件的外國人在幼兒園擔任外教，為辦理二人任職申請，夏某某以16600元的價格委托被告人王某某為兩名外教分別制作虛假學歷證書等資料，并貼上偽造的我國相應(yīng)駐外國大使館的認證書兩份，后夏某某指使員工持其中人資料辦理任職申請時，被相關(guān)部門當場截獲。經(jīng)我國外交部認定，截獲的（2017）塞領(lǐng)認字第0000132號認證書系偽造。

庭審中，兩人對其犯罪事實供認不諱。被告人王某在回答公訴人訊問時坦白，兩名外國人的學歷證書是他自己PS的，相關(guān)使館的證書是在淘寶網(wǎng)上買的。

根據(jù)兩人的認罪悔罪態(tài)度，綜合考慮案件的各種因素，昨天上午，法庭當庭宣判：兩人犯買賣國家機關(guān)證件罪，分別判處有期徒刑八個月、緩刑一年，并分別處罰金人民幣一萬元。

這個案件也讓潛藏在日常生活中的“黑外教”現(xiàn)象浮出水面。外教在我國任教需要滿足哪些條件？幼兒辦學機構(gòu)中有多少洋外教是沒有教學資質(zhì)的？市場的需求和監(jiān)管如何博弈？

Good morning，boys and girls。

Good morning，Miss Li。

Sit down，please。

Thank you，Miss Li。

這個開頭對于70、80、90后而言，應(yīng)當無比熟悉。通常情況下，這套問好之后，一堂傳統(tǒng)的中式英語課就正式開始。然而，對于00后而言，從幼兒教育開始便接受洋外教的熏陶，已經(jīng)成為不少大中城市學生的“標配”。

隨之而來的就是旺盛需求和匱乏供給之間的矛盾。在沈陽開辦英語培訓機構(gòu)已經(jīng)5年的張茜表示，在利益面前，很多人違規(guī)聘用沒有資質(zhì)的外國人進行英語教育培訓，也造成了英語培訓市場的混亂。外教市場魚龍混雜，有很多留學生沒有教師資格證，只是有學生簽證，甚至有的直接打黑工。有教學經(jīng)驗的太少，現(xiàn)在不僅培訓機構(gòu)要用外教，幼兒園需求特別大，外教都特別忙，周一到周五在幼兒園上班，周末在教育機構(gòu)上班。在沈陽，有一些外教的中介，南非人來做外教的特別多，家長就認一個外國臉。

據(jù)承辦前述案件的通州檢察院檢察官彭燕芬介紹，一般來說，外國人在我國從事英語教學工作，在資質(zhì)方面，對母語是否為英語的外國人，有不同要求。母語是英語的外國人，需要提供經(jīng)我國相關(guān)部門認可的本科及以上學歷證書；而母語非英語的外國人，則還需提供大學所學專業(yè)為英語的學歷證明等材料。

不僅針對外教個人，不少城市還把監(jiān)管的對象對準辦學機構(gòu)。以青島市為例，辦學機構(gòu)能否“聘外”需要經(jīng)過重重認定。青島市外國專家局外國專家管理處處長朱峰介紹，根據(jù)相關(guān)政策要求，作為單位必須要取得由青島市外專局所認定的聘請外教的資質(zhì)，這個單位才具備聘教資質(zhì)。首先它要是一個規(guī)范的辦學機構(gòu)，要經(jīng)過青島市教育局的認定，然后它要提供相應(yīng)的在教育局備案的文件，有聘教資質(zhì)的證書。

規(guī)定不可謂不嚴，但落到操作上卻難免“缺斤短兩”。記者走訪了北京市海淀區(qū)兩家少兒英語培訓機構(gòu)，負責人均告訴記者，來應(yīng)聘的外教沒有“證”沒關(guān)系，但對教學能力有要求。

而對于學生家長而言，外教的資質(zhì)無從查起。沈陽一位家長表示，只能通過聽課來判斷老師的水平。目前，她6歲的女兒已經(jīng)在一家全外教的英語培訓機構(gòu)學習英語一年多了。她告訴記者，外教是哪一個國家的不了解，每學期都換老師，教育機構(gòu)稱是讓孩子適應(yīng)不同的發(fā)音，鍛煉孩子聽力。

沒有教師資質(zhì)的“黑外教”，英語教學質(zhì)量也就參差不齊。在北京從事少兒教育的楊先生透露，有些英語培訓機構(gòu)，請的都是來自南非、烏克蘭、俄羅斯等非英語國家的外教，他們價格相對便宜，而歐美國家的英語外教貴一些。另外，外教領(lǐng)域商業(yè)化比較嚴重，好多外教不懂孩子、不懂教育，只會語言，好一點的是Native Speaker，這些人的母語就是英語，差一點的是Teaching English as second language，即英語在他們官方也是第二語言。這就是現(xiàn)狀。

承辦前述案件的通州法院法官蔣為杰提醒，對于所謂的外教，家長們應(yīng)該審慎查看相關(guān)資質(zhì)，不可輕信盲信。包括幼兒園本身的辦學資質(zhì)，包括外教具體的學歷條件，是否母語是英語、是否在外國受過高等教育，這些都是存疑的。因為如今中國經(jīng)濟發(fā)展比較好，一些外國人可能想到中國“淘金”，不能看到一個外國人，就盲目認為其學歷條件、教育背景都非常好。