手機(jī)的不斷普及已經(jīng)嚴(yán)重影響到了孩子的成長(zhǎng)，現(xiàn)在隨處可見(jiàn)的是孩子拿著手機(jī)刷著抖音、最右，即使是春游也無(wú)法讓孩子靜下心來(lái)。只要手機(jī)在手就根本不管任何事情，成了孩子最好的玩伴，連作業(yè)、學(xué)習(xí)也都被落在一旁。

調(diào)查：小學(xué)生迷上了“自戀式”APP

一個(gè)班里有多少學(xué)生還不會(huì)玩智能手機(jī)上的APP？近日，記者在某小學(xué)四年級(jí)一個(gè)班做了這個(gè)小調(diào)查。問(wèn)題剛提給學(xué)生們，就惹來(lái)一陣笑聲。一名男生大聲說(shuō)，連手機(jī)都不會(huì)玩，跟同學(xué)聊天要少好多話(huà)題了！

經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，全班所有學(xué)生都能用智能手機(jī)上網(wǎng)，或是看視頻，或是用手機(jī)答題，或是跟同學(xué)微信聊天。更有超過(guò)三分之二的學(xué)生下載了多款A(yù)PP，除了幾款網(wǎng)絡(luò)游戲，美顏相機(jī)、抖音等成了不少孩子喜歡的APP。女生小朵說(shuō)，她跟幾個(gè)好朋友都喜歡用美顏相機(jī)，能把人拍得更可愛(ài)。前些天出去春游，大家就一起用美顏拍了好多自拍。

另一名女生小卓說(shuō)，最近還有不少同學(xué)迷上了抖音視頻，除了用APP上提供的音樂(lè)拍成好玩的短視頻，幾個(gè)同學(xué)平時(shí)課間的時(shí)候也模仿里面的曲子自編自演，說(shuō)是為拍好視頻做個(gè)彩排。反正大家是當(dāng)成一種游戲在玩了。

家長(zhǎng)：全程監(jiān)督孩子激化了矛盾

五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)胡女士說(shuō)，孩子很小就能“鼓搗”各種電子產(chǎn)品了，打電話(huà)、看視頻，那時(shí)大家都覺(jué)得孩子有好奇心、動(dòng)手能力強(qiáng)，現(xiàn)在孩子更能獨(dú)自擺弄手機(jī)半天，又玩游戲、又自拍的，有時(shí)吃完晚飯說(shuō)就玩一會(huì)兒，可要是家長(zhǎng)不強(qiáng)制把手機(jī)拿過(guò)來(lái)，估計(jì)作業(yè)都能忘了寫(xiě)。不過(guò)真要禁止孩子不碰手機(jī)、電腦，也不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)楹⒆舆€要在上面完成一些作業(yè)，并且還要上傳到班級(jí)群里一些視頻、音頻。我們嘗試監(jiān)管孩子用手機(jī)或電腦的時(shí)間，比如全程監(jiān)督孩子用手機(jī)做口算題，等孩子完成這項(xiàng)作業(yè)就把手機(jī)收回，沒(méi)想到激化了矛盾，孩子直嚷嚷家長(zhǎng)不信任他。

老師：嘗試從培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)入手

天津市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)袁莉老師表示，讓孩子完全與手機(jī)等電子產(chǎn)品完全隔絕，是很不現(xiàn)實(shí)的。像語(yǔ)文老師需要孩子把讀課文的音頻傳來(lái)，數(shù)學(xué)老師要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)口算的APP上完成口算作業(yè)等，都離不開(kāi)手機(jī)操作。老師和家長(zhǎng)擔(dān)心的重點(diǎn)是孩子們?cè)谑謾C(jī)完成“正事”之后，還不由自主玩游戲、玩自拍，而耽誤了正常的作息。

要想規(guī)范好孩子的行為習(xí)慣，作為家長(zhǎng)首先還是要以身作則，如果自己都手機(jī)片刻不離手，就會(huì)讓孩子不服氣。另外，家長(zhǎng)可以跟孩子簽一份“君子協(xié)議”，約定好課余時(shí)間的安排。比如適當(dāng)玩手機(jī)應(yīng)該是在完成作業(yè)、鍛煉好身體等任務(wù)之后的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)玩手機(jī)的時(shí)間也要做好約定。

簽訂君子之約，實(shí)際上是家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的嘗試，以一種平等的態(tài)度跟孩子交流意見(jiàn)，而不是用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子，對(duì)孩子而言更有說(shuō)服力。

學(xué)校：幫助孩子合理分配好時(shí)間

和平區(qū)昆明路小學(xué)德育校長(zhǎng)孫立娟表示，家長(zhǎng)在課余時(shí)間控制好孩子使用手機(jī)的時(shí)間，是學(xué)校老師經(jīng)常提醒家長(zhǎng)的一件事。從學(xué)校管理上來(lái)說(shuō)，老師發(fā)現(xiàn)孩子有過(guò)度使用手機(jī)的現(xiàn)象，會(huì)在第一時(shí)間約談家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)和孩子做一份私人定制指導(dǎo)，把控好孩子使用手機(jī)的時(shí)間和內(nèi)容。

另外，學(xué)校在素質(zhì)拓展課程、信息技術(shù)課上，教孩子正確使用電子產(chǎn)品，并且學(xué)會(huì)甄別，選擇適合自己的APP。除了規(guī)定不允許帶手機(jī)上學(xué)，學(xué)校還會(huì)跟家長(zhǎng)“聯(lián)手”，豐富孩子的課余生活，比如給孩子布置課后的體育作業(yè)、閱讀作業(yè)、多帶孩子參加社會(huì)實(shí)踐、多學(xué)一些動(dòng)手技能，以及在孩子經(jīng)常參與的校內(nèi)外互動(dòng)平臺(tái)上，多更新正能量的內(nèi)容等。能合理分配好孩子的課后時(shí)間，讓孩子有更多元的選擇，才讓正向引導(dǎo)不顯得生硬。

專(zhuān)家：懂自律的孩子才算長(zhǎng)大了

12355天津青少年心理咨詢(xún)熱線(xiàn)首席心理專(zhuān)家東玉林老師認(rèn)為，手機(jī)越來(lái)越多的功能更吸引孩子的目光，誰(shuí)能拍出更漂亮的照片、更炫酷的視頻就能得到同學(xué)更多的關(guān)注，也讓孩子間的攀比不斷升級(jí)，這種現(xiàn)象很值得擔(dān)憂(yōu)。

處在成長(zhǎng)期的孩子自戀一些、偶爾炫耀一下，未嘗不可，但過(guò)猶不及的道理，在此時(shí)同樣適用。如果學(xué)習(xí)注意力因?yàn)榕恼?、拍視頻而受到影響，就是過(guò)度的表現(xiàn)。因此，老師和家長(zhǎng)還應(yīng)該引導(dǎo)孩子懂得自律，家長(zhǎng)和老師跟孩子的各種約定都是因人而異，要想孩子不迷戀電子產(chǎn)品，還是要讓孩子有自律精神，懂得自律的孩子不需要監(jiān)視、提醒，才算真正長(zhǎng)大了。

.文源：華龍網(wǎng)