十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)教育部部長(zhǎng)陳寶生談學(xué)前教育，在記者會(huì)議中回答記者的問(wèn)題，再一次的明確提出：要綜合治理幼兒園小學(xué)化的傾向，表示幼兒園的基本教學(xué)模式是 游戲模式，而不是教學(xué)模式。

教育部部長(zhǎng)陳寶生說(shuō)：現(xiàn)在很多幼兒園老師是從小學(xué)老師轉(zhuǎn)過(guò)去的，沒(méi)有學(xué)過(guò)幼兒托育，會(huì)不經(jīng)意的就把小學(xué)的教學(xué)方法帶到幼兒園孩子們的身上，當(dāng)然也有很多的家長(zhǎng)會(huì)希望還是在幼兒園能學(xué)習(xí)到一些小學(xué)的課程。所以在兩者結(jié)合的情況下，很多的幼兒園會(huì)有小學(xué)教學(xué)模式的傾向，因此要綜合治理幼兒園小學(xué)化的教學(xué)傾向。

同時(shí)，教育部也是三申五令的表示，幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)是過(guò)早的搶跑，不利孩子的身心健康發(fā)展。因?yàn)槌?fù)荷或者是超齡的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)模式會(huì)給孩子帶來(lái)心理壓力， 不利于孩子的身心健康發(fā)育，嚴(yán)重的情況甚至還會(huì)使得孩子對(duì)今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感以及厭倦，越來(lái)越不想學(xué)習(xí)。

孩子上幼兒園應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？

自理能力

自理能力越強(qiáng)的人能更好更快的適應(yīng)新環(huán)境，越自信。所以在幼兒園里老師應(yīng)該讓孩子自己多多動(dòng)手，整理床鋪、自己吃飯、自己上廁所、自己穿衣服，慢慢的培養(yǎng)起孩子的獨(dú)立自理能力。

良好的習(xí)慣

在幼兒園里生活處處都充滿著教育，而作為老師就要不斷重復(fù)的教會(huì)孩子講衛(wèi)生、懂禮貌、有安全意識(shí)、不偏食不挑食等良好習(xí)慣，為孩子的未來(lái)的教育發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

社交能力

對(duì)于孩子而言，更多的人會(huì)比較的喜歡人多的地方，尤其是同齡人。所以在幼兒園里生活學(xué)習(xí)，就是一個(gè)屬于孩子的小社會(huì)，在于同齡人之間的相處過(guò)程，逐漸的要學(xué)會(huì)怎樣建立友情、怎樣保持友誼、怎樣解決朋友之間的茅盾，并且在老師的引導(dǎo)之下，還要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)幫助被人和感恩別人。

學(xué)習(xí)能力

在孩子3-6歲之間是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金期，而幼兒園的老師則可以用小朋友之間感興趣的游戲教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)孩子的記憶、注意力以及想象力等學(xué)習(xí)能力，在寓教于樂(lè)中讓孩子學(xué)習(xí)到知識(shí)，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)探索能力，為升小學(xué)做好準(zhǔn)備！