被稱為國(guó)內(nèi)教育市場(chǎng)藍(lán)海，K12賽道最后“金礦”，STEAM教育在中國(guó)發(fā)展如何？2018年融資突破20億，騰訊、網(wǎng)易巨頭的加碼給STEAM教育提供了新的無(wú)限可能性，那它會(huì)是下一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)嗎？目前STEAM教育行業(yè)還未形成壁壘，各家企業(yè)也處于打磨產(chǎn)品和豐富客戶體驗(yàn)階段，正式的市場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)還未正式吹響號(hào)角。想要在瘋狂火爆的STEAM教育中脫穎而出，各大玩家應(yīng)該怎么做?

1、備受家長(zhǎng)青睞，STEAM教育增長(zhǎng)988%

據(jù)美團(tuán)點(diǎn)評(píng)數(shù)據(jù)顯示，截止到2019年4月，廣東STEAM教育流量年同比增長(zhǎng)了988%。近一年來(lái)新開(kāi)STEAM教育相關(guān)門(mén)店月復(fù)合增長(zhǎng)率為9.09%，相關(guān)課程銷量月復(fù)合增長(zhǎng)率，達(dá)到了56.11%。

“2018年是STEAM教育發(fā)展的分水嶺”，廣州BG機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人蔡老師說(shuō)，“2017下半年國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，在政策的東風(fēng)和市場(chǎng)的助推下，不需要我們?cè)俳o家長(zhǎng)‘科普’什么是機(jī)器人教育，有大量的家長(zhǎng)開(kāi)始主動(dòng)找上門(mén)來(lái)要給孩子報(bào)名學(xué)。”

STEAM教育為何受到家長(zhǎng)的青睞？STEAM究竟是什么？所謂STEAM其實(shí)是英語(yǔ)中科學(xué)（Science），科技（Technology），工程（Engineering），藝術(shù)（Arts）和數(shù)學(xué)（Mathematics）五個(gè)單詞首字母的組合。最早的STEAM概念的起源來(lái)自于美國(guó)，而彼時(shí)還是STEM，并沒(méi)有藝術(shù)（Arts）。

但隨著信息科技崛起，這種綜合能力的鍛煉和思維邏輯的培養(yǎng)，讓不少家長(zhǎng)對(duì)于STEAM教育趨之若鶩，換句話說(shuō)家長(zhǎng)看中的是它教孩子解決問(wèn)題的“思考方法”，而不是“知識(shí)點(diǎn)”。

2、未來(lái)無(wú)限可能黃金賽道STEAM教育

教育，這個(gè)黃金賽道，在2018經(jīng)歷了過(guò)山車式的一年。但在STEAM教育領(lǐng)域，越來(lái)越多的巨頭開(kāi)始進(jìn)入。今年3月，騰訊宣布與兒童在線編程社區(qū)Scratch達(dá)成合作，提升中國(guó)兒童的在線編程體驗(yàn)。

去年9月網(wǎng)易與樂(lè)高教育宣布合作，聯(lián)合推出STEAM教育產(chǎn)品及配套的解決方案；小米則在2016年就試水發(fā)布了米兔機(jī)器人等STEAM產(chǎn)品；而據(jù)《深網(wǎng)》了解，無(wú)人機(jī)巨頭大疆也即將加碼這一市場(chǎng)，并于近期發(fā)布一款面向STEAM教育的全新硬件產(chǎn)品。

從投融資可以看到，2018年STEAM教育行業(yè)投融資仍集中于前期，頭部企業(yè)浮現(xiàn)，中后期項(xiàng)目同比增加約2pct（百分率）。在2019年前4月中，早期融資項(xiàng)目占比下跌至80%，中期輪次占比進(jìn)一步提升至20%。

2018年融資突破20億，行業(yè)熱度不減，融資規(guī)模連續(xù)四年增長(zhǎng)。2018年STEAM教育行業(yè)備受資本追捧，行業(yè)全年融資金額22.51億，同比增長(zhǎng)116.98%，規(guī)模創(chuàng)歷史新高。其中少兒編程行業(yè)龍頭編程貓、機(jī)器人教育龍頭Makeblock分別獲得3億元人民幣C輪融資。

單筆融資金額持續(xù)增長(zhǎng)，億元以上融資案例達(dá)7筆。2014-2019年4月STEAM教育行業(yè)的單筆融資額呈現(xiàn)出穩(wěn)步上升的態(tài)勢(shì)，從2014年的670萬(wàn)元，躍升至2019年前4月的3930萬(wàn)元，增幅近6倍。與此同時(shí)，行業(yè)內(nèi)億元以上的大額融資案例個(gè)數(shù)也逐年上升，Makeblock、編程貓、小碼王、傲夢(mèng)編程、貝爾科教集團(tuán)、神奇科學(xué)堂、九天微星等7家企業(yè)陸續(xù)獲得超過(guò)億元的投資。

3、STEAM教育三大賽道，玩家知多少？

2018年，人工智能整體市場(chǎng)規(guī)模達(dá)330億，工信部預(yù)測(cè)到2020年，中國(guó)人工智能帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將超過(guò)1萬(wàn)億元，在基于大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)的個(gè)性化教學(xué)模式，這將成為未來(lái)教育最具發(fā)展?jié)摿Φ念I(lǐng)域。而我國(guó)STEAM教育還處于早期發(fā)展階段，行業(yè)規(guī)模接近百億，其中少兒編程市場(chǎng)規(guī)模大概在30-40億，用戶規(guī)模為1550萬(wàn)，滲透率約為1.5%。作為教育領(lǐng)域的新藍(lán)海，機(jī)器人教育是最早落地的STEAM教育形式。

STEAM 教育形成了三種較成熟的落地模式：機(jī)器人教育、編程教育和創(chuàng)客教育，各細(xì)分領(lǐng)域的發(fā)展因細(xì)分特性略有不同。機(jī)器人教育產(chǎn)業(yè)鏈包括上游、中游 、下游。目前，國(guó)內(nèi)機(jī)器人教育領(lǐng)域的玩家主要包括機(jī)器人硬件供應(yīng)商、機(jī)器人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及兼具機(jī)器人硬件供應(yīng)、教育培訓(xùn)的公司三類。

1、機(jī)器人教育；硬件供應(yīng)商的商業(yè)模式在于2B2C端的機(jī)器人教具銷售，如樂(lè)博樂(lè)博（被盛通股份收購(gòu)）、韓端科技（MY ROBOT TIMT）、大疆、優(yōu)必選等。兼具機(jī)器人硬件供應(yīng)和教育培訓(xùn)的公司既是硬件提供商，又開(kāi)設(shè)了自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如西覓亞（樂(lè)高）、能力風(fēng)暴（Abilix）等。

機(jī)器人教育產(chǎn)業(yè)鏈

數(shù)據(jù)來(lái)源：公開(kāi)資料

2、少兒編程教育；目前國(guó)內(nèi)少兒編程教育領(lǐng)域的頭部玩家，大多集產(chǎn)業(yè)鏈上游的課程開(kāi)發(fā)和產(chǎn)業(yè)鏈中游的教育培訓(xùn)為一體，具體商業(yè)模式上則分為線下和線上兩類。線下的主要玩家包括童程童美、小碼王、立樂(lè)教育等，本質(zhì)上還是開(kāi)實(shí)體店擴(kuò)張的模式；線上的主要玩家包括編程貓、編玩邊學(xué)、傲夢(mèng)編程、VipCode等。由于編程學(xué)習(xí)的核心在于練習(xí)，所以編程教育天然適合線上教學(xué)，線上模式也解決了部分線下存在的困難。教學(xué)和課程開(kāi)發(fā)能力成為線上編程教育玩家競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，而具有強(qiáng)大教研能力的在線編程教育企業(yè)值得關(guān)注。

3、創(chuàng)客教育；創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，在政策的大力引導(dǎo)下，B端創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的需求被帶動(dòng)起來(lái)，目前國(guó)內(nèi)創(chuàng)客教育領(lǐng)域的玩家也主要以To B類企業(yè)為主。主要的玩家有寓樂(lè)灣、鯊魚(yú)公園、孩教圈、上海STEAM云中心、火星人俱樂(lè)部、Labplus盛思、西瓜創(chuàng)客等。而C端創(chuàng)客教育培訓(xùn)需求非剛性，主要系創(chuàng)客教育概念在國(guó)內(nèi)仍處于認(rèn)識(shí)初期，校內(nèi)創(chuàng)客教育課程已經(jīng)能基本滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，但學(xué)習(xí)主要包括機(jī)器人教育和少兒編程兩種模式。

4、誰(shuí)阻礙了STEAM教育快速發(fā)展

目前市場(chǎng)上的STEAM培訓(xùn)模式分為線上培訓(xùn)、線下培訓(xùn)及工具和平臺(tái)類培訓(xùn)，超半數(shù)項(xiàng)目以線上培訓(xùn)為主，具體模式有像一對(duì)一、小班課等在線教程。不管線下還是線下，STEAM門(mén)檻高、師資缺乏、盈利難等問(wèn)題，一直是行業(yè)內(nèi)容討論的熱點(diǎn)話題。

①門(mén)檻高；相比于英語(yǔ)培訓(xùn)，編程教育的門(mén)檻顯然更高。編程本身就是一個(gè)很復(fù)雜的學(xué)科，學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言，低齡兒童通常從Scratch圖形化編程起步，在學(xué)會(huì)運(yùn)用編程語(yǔ)言后逐漸進(jìn)階到代碼編程，學(xué)習(xí)C++、Python等，而C++、JAVA、Python、H5等編程語(yǔ)言偏成人語(yǔ)言，都需要一定的邏輯、抽象、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能否有好的教學(xué)結(jié)果，十分考驗(yàn)少兒編程教育機(jī)構(gòu)的師資、課程和教學(xué)形式。

②優(yōu)質(zhì)師資缺乏；現(xiàn)國(guó)內(nèi)各師范類大學(xué)，均未普及STEAM教育專業(yè)，這導(dǎo)致市場(chǎng)上涌現(xiàn)的STEAM教師能力參差不齊，無(wú)法提供一個(gè)全面系統(tǒng)的教學(xué)，在應(yīng)試教育的今天，多數(shù)學(xué)校依然沉浸在應(yīng)試之流中難以自拔，對(duì)于STEAM教育提倡的教育理念無(wú)法真正適應(yīng)。少兒編程不同于過(guò)去的奧數(shù)、英語(yǔ)這種對(duì)于升學(xué)考試能起到加分作用的課程，少兒編程還沒(méi)正式享受保送或降分錄取的“特權(quán)”，目前只有教育部現(xiàn)行的《普通高校招收保送生辦法》針對(duì)高中生有相關(guān)政策。

③運(yùn)營(yíng)成本高；由于少兒編程有別于傳統(tǒng)的線下補(bǔ)課，但一二線城市的家長(zhǎng)更青睞選擇這樣的新科學(xué)教育。但少兒編程教育機(jī)構(gòu)的獲客成本高昂。在線下少兒編程教育機(jī)構(gòu)以開(kāi)店獲客，但線下店大多集中在一二線城市，運(yùn)營(yíng)成本并不低。線上獲客依靠廣告投放，但運(yùn)營(yíng)獲客成本高昂、客單價(jià)低難以維持企業(yè)生存，缺乏延續(xù)性的教育又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以留存。

科技發(fā)展使得社會(huì)對(duì)具備 STEAM 素質(zhì)的人才需求旺盛，但素質(zhì)教育屬于近幾年快速發(fā)展起來(lái)的新興領(lǐng)域，然而目前近90%的項(xiàng)目依舊分布在A輪及之前，行業(yè)頭部企業(yè)格局并未壟斷形成，大部分企業(yè)還處于嘗試各種商業(yè)模式的階段。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局的演變充滿不確定性，加之資本短期大量涌入，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，入行玩家需找到適合自己的商業(yè)模式、市場(chǎng)定位需求的方向重要，盲目追隨領(lǐng)跑者的升級(jí)方向很有可能讓自己跑偏，而且技術(shù)投入極易打水漂。

文章和圖片來(lái)源：幼教觀察