《晏子春秋》中寫到，“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。葉徒相似，其實味不同，所以然者何，水土異也”。從中可以體會出環(huán)境對成長的影響非同小可。

綠色生態(tài)的環(huán)境，可以保障孩子生命個體實現(xiàn)健康成長；豐富多樣的環(huán)境，可以支撐孩子根據(jù)自身喜好和需要實現(xiàn)自主選擇，承載個體發(fā)展；開放自由的環(huán)境，可以促進孩子按照自己的學習方式和進程實現(xiàn)自主的發(fā)展。

運動寶貝教育集團為構(gòu)建未來兒童成長環(huán)境空間，培養(yǎng)全球化視野的世界公民，于2019年全面升級SI空間系統(tǒng)，正式發(fā)布《GYMBABY SPACE IDENTITY SYSTEM 3.0》。

升級后的SI空間系統(tǒng)，不僅提升了行業(yè)空間設(shè)計的整體趨勢，還能更好地助力兒童早期事業(yè)的發(fā)展，全面提升品牌形象。全方位的感官刺激，往往比單純的視覺和聽覺刺激更能激發(fā)兒童心理的探索欲望，可以更好地提升孩子們的底層認識和系統(tǒng)思維。

觸摸童年的樣子，所有的幸福都變得簡單和純粹

瑞典教育家愛倫?凱 (EllenKey)：環(huán)境對一個人的成長起著非常重要的作用，良好的環(huán)境是孩子形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。

運動寶貝致力于為0-6歲寶寶提供專業(yè)的早期潛能開發(fā)和成長指導，其空間設(shè)計基于“把愛給寶寶”的理念，創(chuàng)造出符合孩子天性的空間，使得孩子們在情感上快速接受、喜歡上教學環(huán)境，從而激發(fā)其創(chuàng)造力。

以“傳統(tǒng)節(jié)氣和宇宙星系” 概念為設(shè)計核心，教室設(shè)計風格結(jié)合節(jié)氣主題配用高級灰色系，使得整體校區(qū)環(huán)境統(tǒng)一，賦予空間輕松、簡潔、富有活力的特性，潛移默化地影響孩子們的“性格色彩”，帶動兒童想象力。

整體配色以“宇宙星空”為概念設(shè)計點，提煉出深紫、淺紫作為品牌色，突出了想象、遼闊、信賴三者兼具的品牌特性。

《GYMBABY SPACE IDENTITY SYSTEM 3.0》，以兒童為中心，將授課流程和兒童行為習慣結(jié)合并融入到功能設(shè)計中，科學劃分教室功能區(qū)域，合理規(guī)劃授課流程,提升授課效率和質(zhì)量。

空間溫馨舒適，光線充足，干凈整潔。巧妙運用“宇宙星系”等元素，打破常規(guī)，創(chuàng)意選擇新材料、新工藝、新技術(shù)，集成功能，組合設(shè)計，使每一間教室都具有豐富的玩樂性、創(chuàng)造性。

突破空間想象，遇見童心的真摯

在前臺處，我們設(shè)置了家長等待區(qū)。讓兒童在學習和玩耍的同時，家長可以在這里安靜閑適地休息、等待或交流。他們可以用這個空間做自己的事情，避免家長在門口排隊等候孩子。

《GYMBABY SPACE IDENTITY SYSTEM 3.0》，充分借鑒國際上先進早教行業(yè)視覺形象及功能環(huán)境設(shè)計的理念和實踐，既考慮了現(xiàn)實功能需求，又有一定的前瞻趨勢性,著力打造滿足親子需求的品牌空間。

不以規(guī)矩，不成方圓

《GYMBABY SPACE IDENTITY SYSTEM 3.0》，采取模塊化設(shè)計，達到“品牌形象”的視、聽、觸、覺、嗅的五感體驗統(tǒng)一，而并非所有元素絕對統(tǒng)一。

運動寶貝教育集團全國中心在應用過程中務必嚴格執(zhí)行設(shè)計要求，不得擅自更改;對于外招系統(tǒng)、基本顏色、導示系統(tǒng)、形象墻、前臺、天花、地面、墻體必須統(tǒng)一。

《GYMBABY SPACE IDENTITY SYSTEM 3.0》，僅對全國中心的視覺形象及功能環(huán)境進行設(shè)計和規(guī)范，有關(guān)安防、消防、水電、布線和通風等技術(shù)層面的具體建設(shè)標準，應按國家及運動寶貝教育集團的相關(guān)規(guī)定進行。

空間的用心去傳遞出環(huán)境的美感，課程的用心是與孩子們共同去感受精神與藝術(shù)的共鳴。