近日,小步在家早教聯(lián)合中國關(guān)心下一代委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心發(fā)布《小步在家早教中國嬰幼兒能力專業(yè)測評(píng)量表》,針對(duì)學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)、社交、語言、認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)等五大能力及不同的維度,總計(jì)21個(gè)因子進(jìn)行分析。據(jù)介紹,這份測試問卷不同于兒童出生后每年要做的健康普查,這份量表將指導(dǎo)家長更加了解兒童在不同生長發(fā)育階段的發(fā)展能力與水平。

孩子的發(fā)展需要有方向

雖然現(xiàn)在的年輕家長越來越重視早期教育,仍有很多家長會(huì)覺得“茫然”和“焦慮”。究其根本,一是不了解孩子的發(fā)展,二是沒有系統(tǒng)和科學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)。

為了幫助家長解決困惑,從今年年初開始,小步在家早教攜手關(guān)工委聯(lián)合設(shè)計(jì)研發(fā)0-6 歲兒童測評(píng)體系,通過測評(píng)家長能夠了解孩子0-6歲在不同生長發(fā)育階段的學(xué)習(xí)、社交、語言、認(rèn)知及運(yùn)動(dòng)的發(fā)展能力與水平,同時(shí)根據(jù)小步在家早教的智能推薦給父母提供有針對(duì)性的科學(xué)育兒方案。

小步在家早教創(chuàng)始人兼CEO 彭琳琳(左二)與中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心秘書長鄔明朗(左三)、中國科學(xué)院心理研究所博士羅靜(右一)

中國科學(xué)院心理研究所羅靜博士對(duì)此次的測評(píng)問卷及小步用戶(0-6 歲嬰幼兒)的能力發(fā)展進(jìn)行規(guī)模系統(tǒng)的深入測量和評(píng)估,并經(jīng)由關(guān)工委兒童發(fā)展研究中心組織專家鑒定小組對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行成果鑒定。

測評(píng)項(xiàng)目研討會(huì)現(xiàn)場

羅靜認(rèn)為,以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),小步的測評(píng)體系不僅為中國萬千家庭提供了一個(gè)科學(xué)的指引,讓家長們更好的了解和確定兒童發(fā)展的水平,同時(shí),也為推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展,為了解我國家整體嬰幼兒發(fā)展的水平,提供了一個(gè)科學(xué)參考和依據(jù)。

影響孩子的早期發(fā)展的因素

測評(píng)報(bào)告顯示,在中國家庭中,母親承擔(dān)了主要育兒角色,主要撫養(yǎng)人93.6%是母親,父親只花很少的時(shí)間參與到早期育兒中,這種“喪偶式”的育兒對(duì)孩子的成長會(huì)產(chǎn)生不利影響。

美國著名兒童心里學(xué)家邁克爾·蘭姆將父親描述為“被遺忘的對(duì)兒童發(fā)展有貢獻(xiàn)的人”。多名學(xué)者研究表明,與父親建立安全型依戀的兒童成長后能夠表現(xiàn)出更好的情緒調(diào)節(jié)能力和社會(huì)能力,以及較少的問題行為和犯罪行為。

主要撫養(yǎng)人的受教育程度也影響了兒童整體發(fā)展水平。測評(píng)報(bào)告表明,主要撫養(yǎng)人學(xué)歷越低,孩子發(fā)展水平也相對(duì)較低。同樣,不同家庭年收入對(duì)于孩子也產(chǎn)生了不同程度的影響。家庭年收入低于10萬元的家庭,兒童各項(xiàng)能力發(fā)展也相對(duì)滯后。

有趣的現(xiàn)象是,年薪超過百萬的家庭的兒童,雖然沒有在某個(gè)年齡段出現(xiàn)落后,但是在某些能力指標(biāo)方面普遍低于30-50萬的家庭,也就是說,并非年收入越高,兒童發(fā)展能力越好。家庭年收入介于30-50萬的家庭,兒童各項(xiàng)能力的得分相比最高。另外,經(jīng)濟(jì)較為不發(fā)達(dá)的三四線城市,兒童發(fā)育水平也低于經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)。

同時(shí),測評(píng)結(jié)果表明,父母的卷入程度、環(huán)境的多元化與良性刺激能更好的促進(jìn)兒童早期發(fā)展。受教育程度低、年收入低、區(qū)域經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的家庭無法滿足,這符合五年前對(duì)我國農(nóng)村兒童和城市兒童智商的調(diào)查,結(jié)果顯示,農(nóng)村兒童智商水平低于城市兒童至少30%左右。

早期教育應(yīng)立足于家庭

美國研究員對(duì)一項(xiàng)長達(dá)多年的早期干預(yù)項(xiàng)目“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”(Learning To Learn, LTL)進(jìn)行了跟蹤和評(píng)估,結(jié)果表明,參加該項(xiàng)目的兒童在四至六年級(jí)時(shí)的表現(xiàn)仍然受益于該項(xiàng)目,并且成績都很好的孩子,其家庭的卷入度是最高的。

作為“在家早教”開創(chuàng)者,小步在家早教創(chuàng)始人兼CEO彭琳琳認(rèn)為,“小步在家早教的目標(biāo),是以教會(huì)家長為目標(biāo),讓家長成為孩子最好的第一任老師。”嬰兒階段大部分的時(shí)間是在家里,家庭環(huán)境的刺激和父母的參與程度影響孩子的發(fā)展水平,而且早期教育的延續(xù)性也決定著未來孩子會(huì)成為什么樣的人。

小步的測評(píng)結(jié)果中,小步的付費(fèi)會(huì)員,父母卷入度高的兒童在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、社交發(fā)展、語言能力和運(yùn)動(dòng)能力的總分上,與非付費(fèi)會(huì)員均有顯著差異。而且隨著月齡的增長,尤其是寶寶7個(gè)月-3歲,小步付費(fèi)用戶和非付費(fèi)用戶在能力發(fā)展上的差距變得越來越明顯。

如美國教育學(xué)博士、教育家,間·尼爾森所說:“你的教養(yǎng)方式非常重要,你和其他照料者與孩子的互動(dòng)將會(huì)塑造他成為什么樣的人。”對(duì)于此次測評(píng),中科院的鑒定專家們一致認(rèn)為,小步在家早教不僅首次驗(yàn)證了線上早教及其教育結(jié)果的有效性,幫助家長更好的了解、接受早期兒童發(fā)展線上教育的優(yōu)勢,另一方面為行業(yè)的未來的發(fā)展、線上產(chǎn)品的優(yōu)化等提供了考量依據(jù)。

文章和圖片來源：媽咪網(wǎng)