中國國際學(xué)前教育及裝備展覽會（簡稱中國幼教展，英文縮寫CPE）是由中國玩具和嬰童用品協(xié)會主辦，中國民辦教育協(xié)會等機構(gòu)提供學(xué)術(shù)和活動支持的學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)博覽會，致力于促進中國幼教產(chǎn)業(yè)的健康快速發(fā)展。展會定位“專業(yè)化、品牌化、國際化”，集“新品展示+精準(zhǔn)對接+論壇研討+場景體驗”四位于一體，是幼教領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)品展示對接和前沿理論碰撞的最佳平臺。

2019年10月16-18日上海新國際博覽中心，慧育家在展會上展出啟格慧SEL社會情感學(xué)習(xí)課程。（展位E7G08）

慧育家向來推行社會情感學(xué)習(xí)項目在中國學(xué)校的開展和實施，賦能教師，賦能家長，幫助0-18歲的中國未來公民培養(yǎng)和發(fā)展社會情感技能，幫助他們?nèi)〉脤W(xué)習(xí)，工作和生活的成功。

而這次參加展會也是希望和有志SEL社會情感學(xué)習(xí)在中國發(fā)展和落地的伙伴們一起，共同推廣和推動SEL項目。

劉奕敏老師也將在10月17日下午15:30，在E6館4號廳進行《在學(xué)校開展SEL兒童社會情感學(xué)習(xí)》的主題分享。

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什么是SEL？

SEL計劃在世界的發(fā)展

SEL計劃，早在1994年，由CASEL機構(gòu)在美國提出。2002年聯(lián)合國科教文組織向全球140個國家的教育部發(fā)布了實施 社會情感能力學(xué)習(xí)（SEL）計劃，從五個方面指導(dǎo)青少年和成人培養(yǎng)情緒智力，并在全球范圍內(nèi)推廣。

2004年，美國伊利諾斯州成為全美第一個通過立法將SEL計劃列入學(xué)校必修課程的州；接著，紐約、密歇根等地，陸續(xù)加入了這一行列——通過全州范圍內(nèi)的政策或法律來推進SEL計劃。

截止至2005年，SEL項目已覆蓋全球數(shù)萬所學(xué)校：英國、美國、澳大利亞、新西蘭、新加坡、馬來西亞、中國香港、日本、韓國以及拉美、非洲的一些國家。

早在2013年，教育部與聯(lián)合國兒童基金會就合作開展了“社會情感學(xué)習(xí)”項目，并在我國中西部11省的16個縣區(qū)的500多所學(xué)校試點。實際上，除了學(xué)校教育，家庭也是青少年兒童“社會情感學(xué)習(xí)”的重要場所。

SEL對孩子有何價值？

在史上規(guī)模最大的SEL研究證明，以學(xué)校為基礎(chǔ)的SEL項目提高了學(xué)生與他人相處的能力，改善了學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系，減少了學(xué)生的不良行為和攻擊行為，降低了他們的焦慮和壓力。

這項評估包含了對213項SEL研究的回顧，覆蓋了27萬名從高中到幼兒園的孩子，結(jié)果顯示， SEL社會情感學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生容易在學(xué)校和社會獲得成功:

提高社會情感技能23%

提高學(xué)業(yè)成績 11%

改善對自我/他人/學(xué)校的態(tài)度9%

促進親社會行為9%

降低失敗風(fēng)險

減少問題行為9%

減少情緒困擾10%

在另一項由CASEL進行的一項涉及學(xué)前兒童、小學(xué)生、初中生、高中生的評估中：學(xué)生成就測驗分數(shù)和平均學(xué)分績點表明，SEL項目對他們的學(xué)習(xí)成績起到了很大的促進作用：

在參與SEL計劃的學(xué)校，50%的學(xué)生成績得到提高，38%的學(xué)生平均學(xué)分績點有所提高。

學(xué)生不良行為平均減少28%，終止學(xué)業(yè)的學(xué)生平均減少44%，其他違紀(jì)行為平均減少27%。與此同時，學(xué)生出勤率有所提高，63%的學(xué)生明顯表現(xiàn)出更積極的行為。

情感學(xué)習(xí)（SEL）推行以來，已經(jīng)有70個國家的數(shù)百萬年輕人，從這里學(xué)會了如何保護自己，控制情緒，解決問題，避免危險行為，并提高他們的學(xué)業(yè)水平。

啟格慧SEL社會情感學(xué)習(xí)

學(xué)校專用套包

啟格慧SEL課程是由學(xué)術(shù)社會情感學(xué)習(xí)合作組織（ CASEL ）推薦，經(jīng)美國兒童委員會（Committee for Children）研發(fā)，并在中國改編的社會情感學(xué)習(xí)（SEL）課程。這是一個普及型的，以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)的課程，旨在幫助孩子對學(xué)校和社會成功的準(zhǔn)備，減少問題行為。它通過培養(yǎng)孩子的自我調(diào)節(jié)能力和社會情感能力來實現(xiàn)。

美國兒童委員會Second Step項目已在十幾個國家，包括美國、日本、澳大利亞、巴西、德國、瑞典、挪威和芬蘭等國家實施。該教程已經(jīng)在芬蘭超過75%的幼兒園和小學(xué)實施。
目前慧育家是Second Step中國唯一的合作伙伴，而且已與上海華東師范大學(xué)以及上海師范大學(xué)合作啟格慧SEL評估項目，希望讓啟格慧SEL課程更能適合中國學(xué)生的成長規(guī)律和發(fā)展。如幼兒園階段的課程，符合幼兒園《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。

健康領(lǐng)域--

幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達和調(diào)控情緒。如：

● 成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。

● 允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

社會領(lǐng)域--

● 學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。

● 讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊。

● 在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，建立基本的認同感和歸屬感。

課程核心

培養(yǎng)孩子的五大技能：自我意識、自我管理、人際交往、社會意識、做負責(zé)任的決定。

課程優(yōu)勢

1. 目前獲得CASEL（學(xué)術(shù)社會和情感學(xué)習(xí)合作組織）推薦。

2. 經(jīng)過世界70多個國家實證并覆蓋美國當(dāng)?shù)?0%學(xué)校。

3. 被十二個國家（如德國、瑞典、芬蘭等，芬蘭Askellaitan教程已在超過75%的幼兒園和小學(xué)實施）改編實施。

4. 系統(tǒng)性強，實施分齡的細致教學(xué)方式，使用學(xué)生積極參與的多種方式：游戲、歌曲、舞蹈,確保課程的落地實操性和效果。

5. 實力雄厚的課程研發(fā)團隊：由專業(yè)團隊研發(fā)，并且經(jīng)過扎實細致的校園實踐打磨，配上精心創(chuàng)編的兒歌等具備豐富中華文化底蘊的課程教具。

6. 整體化系統(tǒng)的理念引領(lǐng)：家校聯(lián)動，形成孩子、學(xué)校和家庭良性循環(huán)的學(xué)習(xí)共同體。

課程體系

1. 每周系統(tǒng)化的課程內(nèi)容。

2. 內(nèi)容全面的指導(dǎo)手冊—教學(xué)指南

3. 清晰易懂的技能掛圖展示。

4. 發(fā)展思維的大腦鍛煉游戲。

5. 動聽的配套兒歌。

6. 深受孩子喜愛的可愛玩偶。

7. 實用有效的學(xué)科融合活動。

8. 跟進學(xué)習(xí)的家庭親子互動。

課程特點

1. 結(jié)合中國文化、國情與教情，符合學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會實踐。

2. 以兒童適齡的身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)與適齡階段的生活息息相關(guān)的五大技能。

3. 以大腦鍛煉熱身游戲+故事與討論+技能練習(xí)+家庭聯(lián)動為框架，啟發(fā)式、互動式和趣味性相結(jié)合的教學(xué)方式。

4. 循序漸進，在日常實踐中不斷鞏固內(nèi)化學(xué)到的各方面技能。

啟格慧SEL 大班課綱樣張

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文章和圖片來源：慧育家I正面管教之家