深耕幼教領(lǐng)域多年，華森葳在行業(yè)內(nèi)率先提出“戶外教室”這一理念，并研發(fā)出戶外教室系列產(chǎn)品，目前該系列產(chǎn)品已經(jīng)在全國28個省市近800家園所內(nèi)推廣使用，收獲了眾多幼兒園師生的口碑好評。就此我們采訪了華森葳董事長陳瑞文先生，他圍繞華森葳的產(chǎn)品開發(fā)理念、研發(fā)設(shè)計、規(guī)劃布局等主題內(nèi)容為我們作了分享。

華森葳董事長陳瑞文先生

針對國內(nèi)缺乏體系化的戶外，課程現(xiàn)狀，首提“戶外教室”理念

在教育部發(fā)布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，在正常情況下幼兒戶外活動時間每天不得少于2小時。事實上，很多幼兒園所因空間場地有限，也缺乏體系化的戶外課程，導(dǎo)致幼兒戶外運(yùn)動的效果不甚理想。針對這一問題，華森葳通過整合歐洲“森林教育”的實踐成果，在國內(nèi)率先提出了“戶外教室”理念，將教學(xué)由室內(nèi)延伸至室外，致力于為幼兒園打造城市中的戶外“森林”學(xué)園。

戶外教室

陳瑞文說，“在國內(nèi)，很多大城市中的孩子在戶外活動時大多處于自由玩耍狀態(tài)，沒有太多的教學(xué)內(nèi)容融入其中；同時目前許多戶外游戲設(shè)備依然固守傳統(tǒng)，設(shè)備功能單一。我們在考察了國內(nèi)幼兒園的實際現(xiàn)狀后，決定要研發(fā)戶外教室系列產(chǎn)品。”

戶外教室

戶外活動有著其獨(dú)特的價值和不可替代性，幼兒作為戶外活動的主體，是戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的出發(fā)點(diǎn)。陳瑞文表示，華森葳打造戶外教室的初衷就是希望能將教學(xué)從室內(nèi)延伸至室外，打破時間與空間的限制，創(chuàng)造城市中的森林學(xué)園，讓孩子在“沒有天花板和墻壁”的地方，自由探索游戲。因此，戶外環(huán)境需要被精心設(shè)計，需要在充分考慮幼兒安全的前提下，投放豐富的設(shè)備和材料，創(chuàng)設(shè)充滿創(chuàng)意、富有挑戰(zhàn)的環(huán)境，讓幼兒能夠自主游戲。

組建專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊 ，推出完整戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)解決方案

為了這一理念向全國落地推廣，陳瑞文介紹，從戶外教室理念構(gòu)思開始，華森葳就從設(shè)計、工程、品質(zhì)、教研到市場推廣等各環(huán)節(jié)組建了專業(yè)的項目團(tuán)隊，確保戶外教室產(chǎn)品能夠滿足園所的教學(xué)需求。

戶外教室

華森葳戶外教室以促進(jìn)學(xué)齡前兒童的全人、全身心的發(fā)展角度進(jìn)行設(shè)計研發(fā)，力求打破傳統(tǒng)戶外設(shè)備功能單一化、重外觀輕教育的局限，推出了完整的戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)解決方案。目前，華森葳已推出三套戶外教室主題設(shè)備，包括“玩沙戲水海盜船” “科學(xué)探索樹屋”“感統(tǒng)運(yùn)動城堡”，以及六大戶外活動區(qū)角，分別為玩沙戲水區(qū)、動植物養(yǎng)殖區(qū)、戶外運(yùn)動區(qū)、感統(tǒng)攀爬區(qū)、戶外美工區(qū)以及戶外扮演區(qū)；并且每一塊面板都可以獨(dú)立成區(qū)，帶有教學(xué)功能特色。

戶外教室

陳瑞文介紹道，華森葳的戶外教室產(chǎn)品都具有教學(xué)功能，能夠結(jié)合園所生活與教學(xué)場景，提供系統(tǒng)專業(yè)的配套課程指導(dǎo)方案。指導(dǎo)方案主要根據(jù)幼兒園小、中、大班不同年齡的戶外活動需求和特征，進(jìn)行配套的教玩具材料和活動游戲玩法指導(dǎo)，從游戲目標(biāo)、游戲準(zhǔn)備、游戲內(nèi)容、游戲玩法、游戲建議五個方面，為教學(xué)活動的開展提供可操作性的參考建議，從而為園所的教學(xué)工作提供多樣化與多元化保障。

目前，該系列產(chǎn)品已經(jīng)在全國28個省市的近800家園所內(nèi)推廣使用，收到了廣大幼兒園老師、家長以及學(xué)齡前兒童們的口碑好評。

嚴(yán)把質(zhì)量關(guān) 多渠道推廣 ，因地制宜打造多元化產(chǎn)品

了提供高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，華森葳戶外教室系列產(chǎn)品在設(shè)計上以符合幼兒園使用需求為標(biāo)準(zhǔn)，在質(zhì)量把控方面以符合全球各地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格把控產(chǎn)品質(zhì)量。

室內(nèi)區(qū)角

在產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)方面，陳瑞文說道，“華森葳的每一款產(chǎn)品以符合全球各地區(qū)的多種標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，比如執(zhí)行EN71、EN1729-1、ROHS等歐標(biāo)、美標(biāo)國際標(biāo)準(zhǔn)，GB28007、GB18580等中國標(biāo)準(zhǔn)。在眾多產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)下，華森葳的產(chǎn)品無論是對標(biāo)中國、美國還是歐盟的產(chǎn)品安全標(biāo)準(zhǔn)，都是選取最高的標(biāo)準(zhǔn)，甚至是高于這個最高標(biāo)準(zhǔn)的。我們希望能讓中國的孩子不僅共享全球先進(jìn)的教育理念，還能使用全球同等的高品質(zhì)產(chǎn)品。”

在產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計方面，華森葳針對園所不同的特點(diǎn)與現(xiàn)狀，研發(fā)適合不同幼兒園條件所使用的戶外教室系列產(chǎn)品。陳瑞文介紹說，“在戶外教室推進(jìn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)每所幼兒園都有不同的戶外空間條件，戶外場地大小不一，沒有辦法一次性地將戶外教室的理念全部應(yīng)用到幼兒園；與此同時，目前大部分幼兒園在戶外空間的使用上還是主要選擇游樂設(shè)備，更偏向于體能性的設(shè)施。

所以我們計劃將戶外教室的理念進(jìn)行更深入地拓展，未來將針對幼兒園不同的戶外空間大小和不同的預(yù)算，研發(fā)出適合不同幼兒園條件所使用的戶外教室系列產(chǎn)品，從而為園所提供多元化的戶外學(xué)習(xí)發(fā)展空間，讓每一個教學(xué)類別都能在戶外空間得到分配。”

教玩具

市場推廣與渠道方面，陳瑞文表示，華森葳戶外教室其實也是“森林學(xué)校”理念的延伸，希望孩子能在森林環(huán)境里學(xué)習(xí)，這是大部分家長、園所都樂于接受的理念；但是老師不知道如何開展戶外教學(xué)，也缺乏合適的設(shè)備。因此華森葳計劃還將繼續(xù)大力推廣戶外教室理念，并為幼兒園教師提供針對性的培訓(xùn)。我們希望華森葳戶外教室能先在大的城市、園所落地，并作為示范在全國推廣，借助園所、師生的口碑，以及華森葳1000多家覆蓋全國各地的經(jīng)銷渠道商，得到更廣泛的推廣與應(yīng)用。

瞄準(zhǔn)政策動向，降低產(chǎn)品成本，讓所有園所共享高品質(zhì)產(chǎn)品

近年來，國家高度重視學(xué)前教育，大力扶持幼教行業(yè)快速發(fā)展。為解決“入學(xué)難”“入學(xué)貴”的問題，政府加大扶持力度，引導(dǎo)社會力量創(chuàng)辦普惠性幼兒園，到2020年，幼兒園產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定：80%以上為公辦園和普惠性民辦園，約20%為中高端民辦園。

面對幼教行業(yè)國家的政策導(dǎo)向與市場發(fā)展前景，陳瑞文持有獨(dú)特的理解和看法。他認(rèn)為，從國家政策來看，我國對于幼教園所的發(fā)展非常重視，希望今年底公辦園、普惠園能占比80%，民辦園占比約20%，說明國家希望能給孩子們提供一個優(yōu)質(zhì)且價格合理的學(xué)前教育環(huán)境。因此，華森葳也在朝著這一目標(biāo)努力，不斷發(fā)展和推出優(yōu)質(zhì)的、價格合理的好產(chǎn)品。雖然，很多人會認(rèn)為這是一個相對矛盾的命題，好的產(chǎn)品一定是貴的，這的確是一件具有挑戰(zhàn)性的工作。華森葳也不斷在用自己的方式去解決這個問題，例如從供應(yīng)鏈的優(yōu)化整合、產(chǎn)品設(shè)計研發(fā)、生產(chǎn)工藝等等多方面入手，能夠讓國內(nèi)孩子們共享全球先進(jìn)的教育理念，使用全球同等的高品質(zhì)華森葳產(chǎn)品。

華森葳上?？偛?/strong>