一直都有傳言說(shuō)，我國(guó)教育學(xué)制將會(huì)發(fā)生一些變化，這種傳言愈演愈烈。起因是現(xiàn)在中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，尤其是中學(xué)生一直承受著沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

在這樣的情況下，六年的小學(xué)學(xué)制，似乎顯得沒有什么必要。有一些聲音表示，不如減少小學(xué)的學(xué)制時(shí)間，增加中學(xué)學(xué)制時(shí)間，以此來(lái)減輕中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，改善中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

目前我國(guó)實(shí)行的是“663”學(xué)制，學(xué)生需要讀6年小學(xué)，讀3年初中，再讀3年高中。如果將“663”學(xué)制改為“543”，學(xué)生有更多時(shí)間準(zhǔn)備中考。

目前中考競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，不管是學(xué)生還是學(xué)生家長(zhǎng)，都希望有充足的時(shí)間可以準(zhǔn)備中考。那么對(duì)于熱度頗高的“543”學(xué)制，教育部如何回應(yīng)？

“543”學(xué)制呼聲很高，但教育部給出了明確答復(fù)，表示暫時(shí)不會(huì)改變“633”學(xué)制。從實(shí)際情況來(lái)看，目前“633”學(xué)制是最合理的，最能適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展需要，并沒有進(jìn)行修改的必要。

相關(guān)數(shù)據(jù)表示，初升高比例是固定的，能上高中的學(xué)生人數(shù)變化并不大。因此可以看出，目前學(xué)制是相對(duì)科學(xué)的，在最近幾年時(shí)間里，沒有什么改變的必要。如果貿(mào)然改動(dòng)，很有可能引發(fā)一些沒必要的問(wèn)題。

分析：‍‍如果把“633”改為“543”學(xué)制，會(huì)產(chǎn)生哪些影響？‍‍

中考改革后，只有50%學(xué)生能進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，其它學(xué)生只能進(jìn)入到職高、中專中學(xué)習(xí)。因此初中生學(xué)業(yè)壓力很大，家長(zhǎng)也跟著焦慮。如果能多一年時(shí)間復(fù)習(xí)，學(xué)生也能提前適應(yīng)中考節(jié)奏，提升上高中的概率。

不過(guò)這里也需要說(shuō)明的是，如果初中階段從3年改為4年，也有可能讓學(xué)生覺得有些“疲”。從初一開始，學(xué)生就不得不為中考做準(zhǔn)備。到了第四年，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力可能會(huì)下降。如果出現(xiàn)這樣的情況，反而會(huì)對(duì)學(xué)生中考產(chǎn)生不利的影響。

初中對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，不僅影響學(xué)生身心成長(zhǎng)，更影響學(xué)生未來(lái)發(fā)展。如果孩子在初中階段，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，那么在高中階段，依然也會(huì)保持這樣的好習(xí)慣，在高考中考出好成績(jī)。

如果學(xué)生在中考中沒有取得理想成績(jī)，可能就沒有辦法讀高中，只能選擇讀中?；蚋呗?。中考沒有復(fù)讀的機(jī)會(huì)，也就是說(shuō)學(xué)生必須要牢牢把握住唯一的機(jī)會(huì)。初中學(xué)制的延長(zhǎng)，可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己未來(lái)發(fā)展，產(chǎn)生更深刻的認(rèn)知，了解到學(xué)習(xí)的重要性。

在家長(zhǎng)看來(lái)，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，難度并沒有那么高，沒必要花費(fèi)6年時(shí)間去學(xué)習(xí)。小學(xué)是孩子打基礎(chǔ)的時(shí)候，即使打基礎(chǔ)很重要，5年時(shí)間也足夠了。

花費(fèi)6年時(shí)間去打基礎(chǔ)，并沒有太多必要。很多家長(zhǎng)都表示，與其讓孩子讀6年小學(xué)，不如挪出1年時(shí)間放在初中階段。

家長(zhǎng)之所以會(huì)傾向于將“633”學(xué)制改為“543”學(xué)制，一個(gè)重要的原因是，家長(zhǎng)對(duì)中考的焦慮。中考形勢(shì)的嚴(yán)峻，讓家長(zhǎng)不得不為自己孩子感到擔(dān)憂。

畢竟每位家長(zhǎng)，都希望自己孩子能正常讀高中，將來(lái)為考上理想大學(xué)而努力。如果連讀高中的機(jī)會(huì)都沒有了，未來(lái)發(fā)展前途就很難說(shuō)了。

現(xiàn)在我國(guó)教育事業(yè)正在蓬勃發(fā)展中，在這個(gè)過(guò)程中，為學(xué)生減負(fù)一直都是很重要的問(wèn)題。“633”學(xué)制之所以更加合理，也和這個(gè)因素有關(guān)系。

在小學(xué)階段，學(xué)生要做的就是打牢基礎(chǔ)，為接下來(lái)中學(xué)學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備。與此同時(shí)，孩子的心成長(zhǎng)狀況也很重要，我們當(dāng)然更希望孩子可以全方面發(fā)展，成為綜合素質(zhì)出眾的人才。

結(jié)語(yǔ)：家長(zhǎng)對(duì)中考的擔(dān)憂可以理解，但要提升孩子的中考成績(jī)，根本還是要提高孩子的學(xué)習(xí)能力，而不單單是改變學(xué)制。如果學(xué)制發(fā)生改變，孩子也很有可能無(wú)法適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。因此對(duì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生和家長(zhǎng)還是應(yīng)該全面考慮。