除了因疫情影響還未開學(xué)的幾地，大多數(shù)中小學(xué)以及幼兒園已經(jīng)正式開學(xué)了。這個暑假期間，教育部密集出臺了一系列重磅政策，政策出臺之后接下來尤為重要的一步就是落實。

這個新學(xué)期對于廣大師生以及家長來說有些特殊，特殊在何處呢？首先，老師們身上的擔(dān)子變重了。因為老師除了上課，還需要負(fù)責(zé)“5+2”新模式下的課后服務(wù)。因此，很多老師在開學(xué)第一天忙得暈頭轉(zhuǎn)向。

很多老師的晚餐都是通過點外賣來解決的，新模式的推行是需要一個磨合期的，在這個磨合期中不僅僅老師，學(xué)生和家長都要有一個適應(yīng)的過程。開學(xué)的第一天，也是很多中小學(xué)“5+2”新模式推行的第一天。

那么，效果如何呢？據(jù)了解，有些學(xué)校還貼心地為學(xué)生準(zhǔn)備了點心，以防孩子們因為延遲放學(xué)而餓肚子。老師們的第一天開學(xué)就比較辛苦了，不僅需要操心開學(xué)的事宜，還需要開展課后延時服務(wù)。有許多老師在開學(xué)第一天后表示，回到家都已經(jīng)晚上9點。在教師節(jié)來臨之際，筆者也想向廣大老師們道一聲感謝。

有什么教育相關(guān)的政策出臺，一線教師們肩上的壓力往往是最大的。教育部“雙減”政策背景之下，相比較老師的忙碌，家長們可以說是輕松多了，家長們將迎來以下幾個“好消息”。

一、教育部明確規(guī)定，老師不得給家長布置“任務(wù)”

這個規(guī)定一出臺，相信諸多家長會感覺如釋重負(fù)。不知道從何時起，老師給家長們布置作業(yè)成為了一種“理所應(yīng)當(dāng)”的事情。對于那些雙職工的家長來說，在忙碌的工作之余，還需要回到家“加班”，完成老師布置給家長的任務(wù)。

這樣的“苦行僧”生活讓眾多家長們叫苦不迭，為什么培養(yǎng)一個孩子現(xiàn)如今變得這么難？家長們可能在學(xué)生時代還從未像現(xiàn)在這般仔細完成作業(yè)，但是他們對于孩子老師布置的任務(wù)是不敢有絲毫怠慢的。如若沒有完成好，不僅孩子的臉上無光，家長可能也會被老師“批評”。

教育部就是聽到了家長的心聲，感受到了家長們的“槽點”和“堵點”，因而，教育部做出了相關(guān)規(guī)定，新學(xué)期開始，教師不得給家長布置任務(wù)，也不得“變相”給家長布置任務(wù)。有了教育部的官方回應(yīng)，家長們現(xiàn)在可以“理直氣壯”地拒絕完成老師布置給家長的任務(wù)了。

二、新學(xué)期開始，各地中小學(xué)將推行“5+2”課后服務(wù)新模式

除了老師不得給家長布置任務(wù)，家長們還將迎來另外一個“好消息”。這個好消息便是孩子們現(xiàn)在可以享受到“5+2”課后延遲服務(wù)了。不知道大家有沒有感受到“5+2”新模式帶來的影響呢？

雙職工家長們下午時段可以安心工作，等下班了再去接自己的孩子回家。這個“三點半”接送難的問題已經(jīng)迎刃而解了。不過筆者留意到，接送難的問題解決了，另外一個問題浮現(xiàn)出來。那便是交通堵塞問題，由于孩子放學(xué)時間延遲到了5、6點，這個時間段正是晚高峰。

開學(xué)的第一天，許多家長和孩子都被“堵”在了回家的路上。新政策的推行一定會出現(xiàn)一些問題，有問題其實是一件好事而不是壞事。交通問題相信假以時日，會有一個妥善的解決辦法。

三、教育部規(guī)定，學(xué)校不得以任何名義設(shè)置“重點班”

為什么家長們會迎來如此之多的“好消息”呢？筆者認(rèn)為，那是因為教育部認(rèn)真聆聽了廣大家長的“槽點”以及“堵點”，切實想要解決這些教育上面的問題。另一個好消息便是新學(xué)期開學(xué)之后，“重點班”這種稱謂已經(jīng)成為了“過去式”。

“重點班”的存在雖然說有其作用，但是對于教育的公平有著一定的影響。對于成績好的學(xué)生，學(xué)校就可以配備最優(yōu)質(zhì)的師資力量，加大上課的難度，這樣對于那些在“普通班”的孩子來說真的公平嗎？

教育部取消了“重點班”，家長們也可以舒心了，無須為了孩子能否進“重點班”學(xué)習(xí)而操心。家長們也不必糾結(jié)孩子是當(dāng)“雞頭”還是當(dāng)“鳳尾”這種問題。取消“重點班”，有利于教育資源的均衡。除此之外，教育部還規(guī)定了教師不得隨意增減課時，調(diào)整難度，看來“應(yīng)試教育”是要開始逐步走向“素質(zhì)教育”了。

結(jié)語：

在得知這些“好消息”之后，家長們也不要過于沉浸在喜悅的心情之中。家長們肩上的壓力少了，是因為有另外一個群體在為你們“負(fù)重前行”，那便是教師群體。家長們在積極配合好學(xué)校、教師的工作外，還要為自己的孩子扣好第一顆人生的扣子，讓孩子擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。