中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)于孩子們的教育越發(fā)重視，從孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始“雞娃”，讓孩子一邊承受著學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)一邊承受著家長(zhǎng)的壓力。對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，超前教育變成了必不可少的剛需。

之前網(wǎng)上出現(xiàn)了一個(gè)10歲的天才少女，由于年齡太小，他的父親在家教導(dǎo)他，4歲的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)會(huì)了2000個(gè)字，硬生生將一個(gè)孩子，推到了大學(xué)。這個(gè)所謂的天才少女，大學(xué)的時(shí)候年齡也只有10歲，成績(jī)一路下降，最后還未成年的他只能去父親輔導(dǎo)班當(dāng)一名老師，這就是超前教育給孩子帶來(lái)的影響。但我國(guó)家長(zhǎng)并沒(méi)有很多像他的父親那樣偏激的，有這種想法的家長(zhǎng)卻不在少數(shù)，畢竟現(xiàn)在就連幼兒園的小朋友，有的都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1500個(gè)英語(yǔ)單詞。

針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我國(guó)教育部門印發(fā)了《中小學(xué)生校外培訓(xùn)材料管理辦法》，辦法中指出禁止培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前超標(biāo)教學(xué)。這一條其實(shí)就是切斷了輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的財(cái)路。大家想一想現(xiàn)在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是靠什么宣傳的？無(wú)非就是讓孩子提前學(xué)習(xí)高年級(jí)的課程，響應(yīng)著家長(zhǎng)們怕孩子輸在起跑線上的心理來(lái)招生的。但輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的這一做法加深了很多家長(zhǎng)的焦慮，畢竟大多數(shù)學(xué)生都靠著輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的這一宣傳讓家長(zhǎng)推去了輔導(dǎo)班。自家孩子若是不參加的話，這不就等于讓孩子心甘情愿的躺平任虐嗎？因?yàn)槁浜蟀ご虻乃枷耄退阋恍╅_(kāi)始不想給孩子們補(bǔ)課的家長(zhǎng)，也不得不承擔(dān)著巨大的教育開(kāi)支，讓孩子一起去補(bǔ)課。這也是為什么超前教育能夠如此廣泛地在學(xué)生中實(shí)施的原因。

教育部門推出的政策或者規(guī)則，也是針對(duì)的是當(dāng)下學(xué)生的現(xiàn)狀，讓孩子按照正常的軌跡去發(fā)展。也讓許多網(wǎng)友表達(dá)了自己的看法：超前教育確實(shí)在輔導(dǎo)班存在，如果不是學(xué)校也存在的話，怎么會(huì)有那么多人去參加呢？教育部門想要確確實(shí)實(shí)管理孩子超前教育的前提是不是應(yīng)該先管理一下學(xué)校的超前教育？

確實(shí)在現(xiàn)在的許多學(xué)校中，確實(shí)存在超前教育的行為。就像一些高中里，對(duì)于學(xué)生要面臨高考的壓力，大部分學(xué)校都在盡力地往前趕課本上的內(nèi)容。為的就是能夠?yàn)閷W(xué)生留有更多的時(shí)間去進(jìn)行復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺。當(dāng)然不僅是高中，初中也存在。在中考分流制的大環(huán)境下，都將初中三年的課程壓縮到兩年學(xué)完，當(dāng)然之前也不是不存在的。而這種現(xiàn)象在很多家長(zhǎng)眼里，已經(jīng)成為了應(yīng)該應(yīng)份的，若是哪個(gè)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和其他學(xué)校存在著差別，很多家長(zhǎng)也是接受不了的。

在名校中超前教育的行為更加嚴(yán)重。之前網(wǎng)上曝出了北京海淀區(qū)的高中生，他們所學(xué)習(xí)的知識(shí)，他們所做的題目，已經(jīng)快要趕上大學(xué)生的高數(shù)內(nèi)容了。他們是怎么做到，相同的時(shí)間內(nèi)多學(xué)很多課程呢？這就不得不說(shuō)，這些名校簡(jiǎn)直將孩子們的時(shí)間計(jì)算到了每一分每一秒，包括孩子們的寒暑假，都被規(guī)定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅要做大量的作業(yè)，要學(xué)習(xí)下學(xué)期的新課程。畢竟學(xué)校要承擔(dān)著很大的壓力，升學(xué)率，優(yōu)秀生源。優(yōu)秀生源怎么來(lái)？肯定是哪所學(xué)校的升學(xué)率最高，優(yōu)秀生源就越多，想要升學(xué)率高，那可就要仰仗著超前教育了，畢竟學(xué)習(xí)完全部?jī)?nèi)容，還有時(shí)間留給孩子們復(fù)習(xí)，學(xué)校要比輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)超前教育更加嚴(yán)重，他們更怕“落后挨打”。

學(xué)校如此重視超前教育，老師們自然而然地也就上行下效。其實(shí)這些教育者比其他人更明白超前教育的危害，卻還是不管不顧地推崇超前教育，這就是他們覺(jué)得超前教育幫孩子提高成績(jī)，成績(jī)提高了，學(xué)校升學(xué)率就高了，知名度有了，老師的獎(jiǎng)金不就也長(zhǎng)了嗎？

現(xiàn)在的應(yīng)試教育下，就連老師都認(rèn)為想要提高學(xué)生成績(jī)，必須要反復(fù)刷題，反復(fù)練習(xí)，將所有的題型都吃透，所有出題者都是萬(wàn)變不離其宗，考的都是課本上的那些內(nèi)容，當(dāng)然除了語(yǔ)文，但語(yǔ)文也是其中超前教育最厲害的。語(yǔ)文考試題目中很少會(huì)出現(xiàn)課本上的內(nèi)容，老師趕進(jìn)度更快，做題量更高，只有這樣才能應(yīng)付線下的考試。對(duì)于老師而言，學(xué)生全面發(fā)展已經(jīng)不重要了，只要能夠提高學(xué)生的成績(jī)，那么所用的方法就是好方法，哪怕是不符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的超前教育。

學(xué)校比輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)更嚴(yán)重的超強(qiáng)教育，問(wèn)題就在于：學(xué)校也要吸引高分的學(xué)生，也要提高自己的升學(xué)率，也想從學(xué)校的評(píng)比中脫穎而出，再加上現(xiàn)在考試的難度和學(xué)校教材的內(nèi)容難度十分不匹配，不超前確實(shí)不行。

最后想說(shuō)：其實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)上那些所謂的天才，是不乏一些智商很高的真天才，但還有許多的所謂天才，就是超前教育的產(chǎn)物。所以在教育部門治理校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的超前教育之前，還是先將學(xué)校里的超前教育清理一下吧，學(xué)校的超前教育不清理，學(xué)生仍然他會(huì)被超前教育所投毒，教育者想提高 自己學(xué)生的成績(jī)而不去正視教育問(wèn)題。