《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（下稱“雙減政策”）的發(fā)布，引發(fā)教育培訓(xùn)行業(yè)（下稱“教培行業(yè)”）巨震。教培類股全線下跌，很多教培機(jī)構(gòu)/企業(yè)停業(yè)、裁員、轉(zhuǎn)型……原本被視為前途光明的賽道，一時(shí)間“涼涼”了。

教培行業(yè)很多時(shí)候會(huì)用到科教玩具，這波動(dòng)蕩對(duì)科教玩具企業(yè)勢(shì)必也有影響。但業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，這影響并非是負(fù)面的，而是給行業(yè)更多的機(jī)會(huì)。

政策利好科學(xué)教育

“這幾個(gè)月，我們經(jīng)歷了教培行業(yè)的幾場(chǎng)‘大地震’。”新工廠創(chuàng)始人張建軍介紹，首先是今年6月份《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021-2035年）》（下稱“《綱要》”）的出臺(tái)?！毒V要》提出，到2025年，我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例要超過(guò)15%；到2035年，我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例要達(dá)到25%；提出在“十四五”時(shí)期實(shí)施5項(xiàng)提升行動(dòng)，將青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)放在首位，并強(qiáng)調(diào)提升基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育水平。

到了7月下旬，“雙減政策”發(fā)布，明確指出要減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，并明令禁止占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。對(duì)于學(xué)科類與非學(xué)科類的劃分，教育部也給出了明確的分類：學(xué)科類包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)）、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物。非學(xué)科類是指體育（或體育與健康）、藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）學(xué)科，以及綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育）等。

一方面是對(duì)科學(xué)素質(zhì)教育的重視，一方面是對(duì)學(xué)科類培訓(xùn)的收緊。在張建軍看來(lái)，這兩個(gè)政策對(duì)科教行業(yè)而言是機(jī)遇。“《綱要》對(duì)做創(chuàng)客教育、機(jī)器人教育、少兒編程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是極大的利好。而學(xué)科類培訓(xùn)取消，家庭會(huì)減少這部分支出，或?qū)⑦@部分支出投向素質(zhì)教育，其中正火的機(jī)器人、創(chuàng)客、編程等科學(xué)素質(zhì)教育都有可能成為家長(zhǎng)的新選擇。對(duì)科學(xué)素質(zhì)教育需求的上升，將帶動(dòng)科教產(chǎn)品采購(gòu)訂單的增加。”

機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育

“我預(yù)計(jì)，未來(lái)將會(huì)有更多學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型進(jìn)軍創(chuàng)客、機(jī)器人等素質(zhì)教育培訓(xùn)。學(xué)校也會(huì)拓展課后服務(wù)渠道，比如將課后服務(wù)跟素質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)接。”張建軍的猜測(cè)正在被證實(shí)。據(jù)公開(kāi)資料顯示，“雙減政策”下，各教培機(jī)構(gòu)都在緊急思考轉(zhuǎn)型方向，其中素質(zhì)教育是方向之一。眾多的素質(zhì)教育分類中，編程、機(jī)器人等與STEAM相關(guān)的項(xiàng)目更受關(guān)注。

K12教培龍頭企業(yè)學(xué)大教育在2021年半年報(bào)中提到，接下來(lái)他們將完善“個(gè)性化產(chǎn)品矩陣”，產(chǎn)品范圍包括少兒編程、記憶力訓(xùn)練、高考、自主招生、藝考、留學(xué)等多品類，覆蓋人群從小學(xué)生至高中生。其實(shí)，學(xué)大教育早幾年就在編程領(lǐng)域布局，如2019年投資在線少兒編程平臺(tái)編程貓。因此，在“雙減政策”正式發(fā)布的第二天，學(xué)大教育便宣布推出編程課，并表示編程課已于學(xué)大分布在全國(guó)三十余個(gè)省市的數(shù)百個(gè)校區(qū)全面展開(kāi)。

在線教育品牌猿輔導(dǎo)在推出猿編程、斑馬等線上教育平臺(tái)后，還推出了科學(xué)教育品牌“南瓜科學(xué)”，并于7月底公開(kāi)了該品牌的STEAM科學(xué)產(chǎn)品。據(jù)了解，作為猿輔導(dǎo)在素質(zhì)教育領(lǐng)域發(fā)展更為快速的產(chǎn)品線，該產(chǎn)品可以讓孩子們自行根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，以語(yǔ)音互動(dòng)的形式來(lái)調(diào)整科學(xué)研究節(jié)奏，是猿輔導(dǎo)的首個(gè)深度應(yīng)用AI智能語(yǔ)音功能的STEAM科學(xué)教育產(chǎn)品。

此外，網(wǎng)易有道8月5日召開(kāi)了發(fā)布會(huì)，曝光了旗下多款素質(zhì)教育產(chǎn)品，科目包括少兒編程、圍棋、科學(xué)、美術(shù)、機(jī)器人等。豆神教育轉(zhuǎn)向非學(xué)科類培訓(xùn)，將業(yè)務(wù)分為兩大板塊，其中，對(duì)B端業(yè)務(wù)包括智慧教育服務(wù)業(yè)務(wù)、優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容進(jìn)入課后延時(shí)服務(wù)業(yè)務(wù)、大屏端視頻分發(fā)業(yè)務(wù)；對(duì)C端業(yè)務(wù)包括藝術(shù)類學(xué)習(xí)服務(wù)業(yè)務(wù)、線上軟硬件結(jié)合的AI伴學(xué)產(chǎn)品。

教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育，科教產(chǎn)品是方向之一

行業(yè)樂(lè)觀覓得機(jī)遇

對(duì)上述兩項(xiàng)政策，科教玩具相關(guān)企業(yè)態(tài)度都比較積極樂(lè)觀，并且表示有一定的機(jī)遇。

廣州科樂(lè)多文化發(fā)展有限公司（下稱“科樂(lè)多文化”）旗下有以科樂(lè)多品牌產(chǎn)品為器材的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。公司市場(chǎng)部王經(jīng)理告訴記者，他們屬于素質(zhì)教育類中以發(fā)展兒童科學(xué)興趣，提高孩子動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕逃龣C(jī)構(gòu)，不屬于國(guó)家“雙減政策”的范疇。“相反因?yàn)?lsquo;雙減政策’出臺(tái)，更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育與家庭教育和發(fā)展孩子的興趣是各有不同側(cè)重點(diǎn)，需要有機(jī)結(jié)合，所以對(duì)我們的關(guān)注度反而提高了，來(lái)我們實(shí)體店深入了解的家長(zhǎng)也多了。”

教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型很重要的一點(diǎn)是課程，而開(kāi)發(fā)新的課程需要的時(shí)間比較長(zhǎng)，急于轉(zhuǎn)型維持生計(jì)的教培機(jī)構(gòu)根本等不了。還有一些中小型教培機(jī)構(gòu)可能沒(méi)有自主研發(fā)非學(xué)科類課程的實(shí)力。因此，選擇與有完善課程、產(chǎn)品供應(yīng)的企業(yè)合作會(huì)是一條捷徑。

“孩教圈是自己研發(fā)課程，然后根據(jù)課程去采購(gòu)或定制產(chǎn)品。我們也有提供課程、產(chǎn)品的培訓(xùn)服務(wù)給各教育渠道的老師。‘雙減政策’實(shí)施，對(duì)我們更多的是利好消息。”廣州孩教圈信息科技股份有限公司董事長(zhǎng)葉生透露說(shuō)，今年以來(lái)，孩教圈的營(yíng)收同比大漲。

無(wú)論是學(xué)校發(fā)展科學(xué)素質(zhì)教育，還是教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育，課程與產(chǎn)品都是必須的，這對(duì)科教玩具企業(yè)便是機(jī)會(huì)。但這機(jī)會(huì)要如何把握，還得看企業(yè)的規(guī)劃。奧光動(dòng)漫股份有限公司科學(xué)罐頭事業(yè)部負(fù)責(zé)人葛園園認(rèn)為，未來(lái)科教玩具的銷售渠道會(huì)更多元化，產(chǎn)品會(huì)更加體系化和有內(nèi)涵，著重于提供用戶綜合性解決方案，讓科學(xué)更有趣、更接地氣。

問(wèn)題痛點(diǎn)仍須關(guān)注

政策帶來(lái)了利好，但同時(shí)也有些問(wèn)題需要思考和關(guān)注。張建軍表示，很多教培機(jī)構(gòu)還存在著不少擔(dān)憂，比如國(guó)家今后對(duì)非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審核將更加嚴(yán)格，這是否意味著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲得資質(zhì)將變得更加艱難？再比如學(xué)生在校時(shí)間延長(zhǎng)，導(dǎo)致校外時(shí)間被壓縮，這是否會(huì)影響到教培機(jī)構(gòu)的排課和營(yíng)收？這些政策可能帶給教培機(jī)構(gòu)的影響，又是否會(huì)影響科教產(chǎn)品的市場(chǎng)？這些問(wèn)題都需要考慮。

另一要關(guān)注的是科教產(chǎn)品市場(chǎng)還存在痛點(diǎn)。“以機(jī)器人為例，需要關(guān)注的7個(gè)方向是外觀、聽(tīng)覺(jué)能力、視覺(jué)能力、認(rèn)人能力、口說(shuō)能力、同理心與情緒以及長(zhǎng)期互動(dòng)。其中，外觀是機(jī)器人設(shè)計(jì)的重要問(wèn)題，需要很強(qiáng)的軟硬件結(jié)合能力和工業(yè)設(shè)計(jì)能力。對(duì)孩子而言，外觀會(huì)影響孩子對(duì)機(jī)器人好惡的評(píng)判，不良的外觀甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生恐懼感與夢(mèng)魘，從而直接反映在教學(xué)效果上。”張建軍提到，聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、認(rèn)人、口說(shuō)等能力方面的研究得益于人工智能的飛速發(fā)展，在近幾年已有所突破，但是同理心與情緒以及長(zhǎng)期互動(dòng)的研究還處于相對(duì)初級(jí)的階段，是未來(lái)技術(shù)需要突破的重點(diǎn)。

“目前的一個(gè)現(xiàn)象是玩具越來(lái)越智能化，科技比賽使用的器材越來(lái)越玩具化。”張建軍說(shuō)，比賽器材玩具化意味著產(chǎn)量提升、價(jià)格降低，受益者會(huì)更多。未來(lái)能夠融合智能化、玩具化特點(diǎn)的產(chǎn)品應(yīng)該會(huì)更有市場(chǎng)。“由新工廠主辦的‘GET MAKER’致力于打造玩具領(lǐng)域的‘蘋(píng)果體驗(yàn)店’，讓更多消費(fèi)者能夠體驗(yàn)到高端智能化的玩具。”

北京愛(ài)其科技有限公司創(chuàng)始人兼首席設(shè)計(jì)官?gòu)埢⒈硎?，目前響?yīng)國(guó)家號(hào)召的眾多科教產(chǎn)品都在蓄勢(shì)待發(fā)。他們呼吁各個(gè)機(jī)構(gòu)都能遵循自身優(yōu)勢(shì)積極探索適合自身發(fā)展的產(chǎn)品路線。愛(ài)其科技相信，只要做良心設(shè)計(jì)的好產(chǎn)品就會(huì)得到市場(chǎng)的認(rèn)可。