許多學(xué)前教育者是抱著一份情懷進入到這個行業(yè)的。但大部分的管理者在教學(xué)上有豐富經(jīng)驗，運營過程中卻往往會遇到問題。

運營或是經(jīng)營一個學(xué)前教育機構(gòu)，不僅僅是要把每個學(xué)生教好，更要考慮如何讓機構(gòu)健康運作，這就涉及到成本、招生、教師成長、管理等方方面面。下面分享1個案例，看看它是如何做好成本控制及園所坪增效的。

一、如何有效控制租金成本

睿星貝貝創(chuàng)立于2006年，至今直營和加盟中心數(shù)量超過了50家，睿星貝貝能健康運營的關(guān)鍵，在于將租金壓縮在成本支出占比20-25%。其創(chuàng)始人范雅晴女士總結(jié)過去15年的運營經(jīng)驗，總結(jié)出的心得是：控制租金的重點在于選址，托育機構(gòu)能否成功，至少一半因素取決于選址。

首先，睿星貝貝堅持社區(qū)化發(fā)展，在選址上會優(yōu)先選擇新老交替型的社區(qū)，通過重點關(guān)注樓盤密度、夜間不同時段的亮燈率等數(shù)據(jù)，以此來判斷該地段的人氣和市場需求度。

其次，通常會選擇二樓的位置，這既是因為二樓的租金成本更低，也有安全因素的考量。

第三，在臨近園所的選址上，遵循兩家園所相隔2-2.5公里的原則，既能滿足家長就近入學(xué)的需求，也能保障園所的良性招生。

二、如何實現(xiàn)一周七天 “三位一體”高坪效運

穩(wěn)定的盈利模式，可以說是托育行業(yè)一直苦尋的“真經(jīng)”。睿星貝貝在15年的摸爬滾打中，卻找到了一種適合自己的方式，打出了一套實現(xiàn)高坪效的組合拳。

1）早托幼三位一體，實現(xiàn)周一至周日高坪效運營

以3000平米旗艦店為基礎(chǔ)，睿星貝貝探索出了“三位一體”的運營模式，即綜合早教、托育園、幼兒園三種形式，為家長們提供一站式的早期教育解決方案。

其具體執(zhí)行方法為，周一至周五，中心以托育園和幼兒園的功能為主，周末時間則以早教功能為主，實現(xiàn)對中心場所的高效復(fù)用。這種多元的運營模式，讓托育園和幼兒園的場地在周末也能利用起來，并且還可以彼此互相引流，實現(xiàn)高效運營和多元化的服務(wù)模式。

2）搭建一站式教育體系，覆蓋幼兒年齡更廣

配合三位一體的運營模式，搭建了特色托嬰、親子早教、精品托育、全腦邏輯、編程等六大王牌課程，可以滿足0-8歲孩子不同的教育需求。

也就是說，周一至周五，用特色托嬰、精品托育等課程，服務(wù)有托育需求的家庭。到了周末，就用親子早教、全腦邏輯、編程、感覺統(tǒng)合等特色課程，幫助孩子們開發(fā)情感、智慧、社交方面的能力。豐富的課程體系，不僅滿足了孩子們的需求，也成為很多家庭的首選，為更多家長和孩子所喜愛。

3）多元創(chuàng)收，老師收入多樣化

要實現(xiàn)三位一體的運營模式，就意味著一家中心要同時具備托育照護和早教的師資能力。且不說預(yù)備兩套師資班底會增加的成本壓力，托育行業(yè)本來就急缺人才，根本沒有那么多優(yōu)秀的人才供你選擇。

睿星貝貝的做法是，堅持最大化挖掘師資潛力，實現(xiàn)老師的多元化發(fā)展。如托育園里能力較強的主班老師，經(jīng)過培訓(xùn)后，會兼任周末早教類課程的老師；配班老師，也會接受相應(yīng)的培訓(xùn)，擔(dān)任周末親子類課程的助教老師。這樣一來，既能有效緩解師資壓力，又能為老師們增加創(chuàng)收機會，一舉兩得，實現(xiàn)多贏的局面。

4）需求前置，在裝修設(shè)計階段，實現(xiàn)教室功能綜合化

日常的托育教室，如何在周末能快速變成早教課程的教室？在園所的圖紙設(shè)計階段，就預(yù)設(shè)了解決方案，為教室賦予“變身”能力。

教室的綜合性和多功能性，是睿星貝貝在設(shè)計園所時遵循的核心理念。經(jīng)過多年探索，量身打造托育早教概念中心。每一家園所，會標(biāo)配3個托班教室，除此之外的空間，在裝修設(shè)計時就會進行合理分配，通過安裝移動式隔斷的方式，實現(xiàn)對空間的靈活分配，滿足周末的多樣化教學(xué)需求。

相對于幼兒園來說，托育行業(yè)的一大特征就是精細(xì)化運營，只有精耕細(xì)作，才可能有盈利空間。范老師介紹說，通過這套組合拳，睿星貝貝直營和加盟中心周末的場地平均利用率能達(dá)到80%，整體坪效、空間利用率都得到了顯著提升。

結(jié)語

托育，是時代給到的機遇，已經(jīng)處在風(fēng)口，不能一味地只做教學(xué)，需要理性分析不足，通過專業(yè)、高效的管理，才能實現(xiàn)持續(xù)健康的運營，獲得家長和市場的認(rèn)可。

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