昨天，人教版數(shù)學(xué)教材插圖引爭(zhēng)議的話(huà)題一度沖上熱搜。對(duì)比其他版本的教材插圖，不少學(xué)生家長(zhǎng)吐槽，插畫(huà)人物眼神奇怪，毫無(wú)美感。

引發(fā)爭(zhēng)議的該人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，涵蓋一年級(jí)到六年級(jí)，于2012年至2013年審定。教材內(nèi)頁(yè)顯示，該插圖（含封面）由北京吳勇設(shè)計(jì)工作室設(shè)計(jì)。

公開(kāi)資料顯示，吳勇，2018年第九屆全國(guó)書(shū)籍設(shè)計(jì)藝術(shù)展評(píng)委，國(guó)際平面設(shè)計(jì)聯(lián)盟(AGI)會(huì)員，中國(guó)出版協(xié)會(huì)書(shū)籍裝幀藝術(shù)委員會(huì)副主任，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)平面設(shè)計(jì)藝術(shù)委員會(huì)委員，汕頭大學(xué)長(zhǎng)江藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教授、碩導(dǎo)，曾任聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)駐華辦事處藝術(shù)顧問(wèn)，中國(guó)青年出版社美編室副主任等職。

針對(duì)網(wǎng)友質(zhì)疑，人民教育出版社昨日通過(guò)官方網(wǎng)站和官方微信公眾號(hào)發(fā)布說(shuō)明。

說(shuō)明稱(chēng)，將及時(shí)組織專(zhuān)家認(rèn)真研究，對(duì)社會(huì)各界好的意見(jiàn)建議虛心采納，已著手重新繪制有關(guān)冊(cè)次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，改進(jìn)畫(huà)法畫(huà)風(fēng)，提高藝術(shù)水平，充分發(fā)揮教材封面和插圖的育人作用。同時(shí)，將全面評(píng)估所出版教材的封面、插圖，進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。

值得一提的是，就在5月23日，教育部、國(guó)家新聞出版署、中央網(wǎng)信辦、文化和旅游部、市場(chǎng)監(jiān)管總局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于教材工作責(zé)任追究的指導(dǎo)意見(jiàn)》。

《指導(dǎo)意見(jiàn)》針對(duì)大中小學(xué)教材編寫(xiě)、審核、出版、印制發(fā)行、選用使用等各環(huán)節(jié)存在的主要責(zé)任問(wèn)題，明確追責(zé)情形和處理方式?！吨笇?dǎo)意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要嚴(yán)肅追究問(wèn)責(zé)，明確教材工作責(zé)任承擔(dān)主體和追責(zé)處理方式，強(qiáng)調(diào)建立分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合的工作機(jī)制。

這一話(huà)題也引發(fā)了網(wǎng)友對(duì)老版教材的懷舊潮，有網(wǎng)友認(rèn)為，孩子耳濡目染的教材會(huì)直接影響孩子的審美和情趣。自然清新、朝氣蓬勃，才應(yīng)該是教材里需要體現(xiàn)的風(fēng)格。

對(duì)此，有業(yè)內(nèi)人士指出，教材是育人工具，不僅傳遞知識(shí)，更承載價(jià)值，即便是教材中的小小插圖，也具備同樣功能。教育無(wú)小事，出版社確實(shí)該反思反思。