近日教育部頒布義務(wù)教育階段“新課標”，受到社會各界廣泛關(guān)注。新課標的一個顯著特征就是“素養(yǎng)導向”，“讓核心素養(yǎng)落地”是本次新課標修訂的工作重點，這既是新課標研制工作的主線，也是新課標文本的主旋律。

基于本次新課標對核心素養(yǎng)落地的要求，5月31日，網(wǎng)易有道智慧教育2022年新課標新品發(fā)布會在線上舉辦。網(wǎng)易有道全面升級智慧教育產(chǎn)品矩陣，并打造面向新課標改革的“智慧有道”素養(yǎng)發(fā)展方案，使教學圍繞核心素養(yǎng)展開，并最終指向?qū)W生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

教育部教育裝備研究與發(fā)展中心原主任曹志祥、人大附中經(jīng)開學校校長王教凱、北京師范大學教育學部教授李玉順等教育專家出席發(fā)布會。

根據(jù)新課標全面升級產(chǎn)品矩陣，率先提出“智慧有道”素養(yǎng)發(fā)展方案

發(fā)布會上，網(wǎng)易有道展現(xiàn)了包括智能學習終端、智能體育解決方案、有道智慧課堂等一系列智慧產(chǎn)品及服務(wù)，它們在新課標背景下已全面升級迭代，助力核心素養(yǎng)目標落地。

“新課標”聚焦學生核心素養(yǎng)，規(guī)定了課程目標、教育要求、教學活動與學業(yè)質(zhì)量基本要求，不僅為課程教學的更新升級指明了方向，還為優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，推動教學評價改革奠定了基礎(chǔ)。網(wǎng)易有道總裁金磊表示，課程目標的素養(yǎng)導向，能夠有效改變填鴨式的教學模式，圍繞核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

網(wǎng)易有道基于服務(wù)10億+教育用戶的豐富經(jīng)驗和數(shù)據(jù)沉淀，通過全球領(lǐng)先的自適應(yīng)學習數(shù)據(jù)分析技術(shù)，在行業(yè)內(nèi)率先打造了面向新課標改革的“智慧有道”素養(yǎng)發(fā)展方案：通過數(shù)字賦能，使核心素養(yǎng)落地成為可能；通過精準畫像，為學生個性發(fā)展描繪藍圖；通過多維評價，推動教學實踐深度變革。

過去，教師在日常的教學設(shè)計中主要參考依據(jù)是知識點，但新課標中對學生核心素養(yǎng)發(fā)展提出了新的要求，老師的教學設(shè)計難度升級。對此，網(wǎng)易有道引入“能力圖譜”概念，形成一整套面向核心素養(yǎng)的指標和模型，設(shè)計出針對各項能力的數(shù)據(jù)采集工具，同時溯源能力點的形成路徑，從而完善教學設(shè)計和教學實踐，為核心素養(yǎng)體系的培養(yǎng)提供數(shù)據(jù)支撐。

金磊表示，有了能力圖譜的加成，在備課階段，系統(tǒng)會根據(jù)老師的教學設(shè)計內(nèi)容自動生成學生素養(yǎng)能力分析，方便老師直觀看到課程對學生能力的培養(yǎng)模型。當老師需要調(diào)整教案的時候，可以通過對不同教學內(nèi)容、不同活動流程的設(shè)置，調(diào)整針對學生素養(yǎng)的教學目標，獲取針對性教案，實現(xiàn)因材施教。

聚焦新課標下體育課程優(yōu)化，創(chuàng)新發(fā)布“智慧體育”解決方案

教育部公布的2022版“新課標”對很多學科進行了優(yōu)化調(diào)整，并對16個學科的課程從核心素養(yǎng)、教學內(nèi)容等諸多方面做了重點提煉。從課程安排來看，體育課已經(jīng)從過去的單一上課內(nèi)容改為《體育與健康》，授課占比也在10-11%。網(wǎng)易有道針對新課標這一導向，創(chuàng)新發(fā)布“智慧體育”解決方案，以AI技術(shù)為學生個性化的運動能力、健康狀況提供數(shù)據(jù)支撐。

“我們可以通過一個攝像頭，實時監(jiān)控學生的運動情況。同時在不干擾學生運動的情況下，采集學生的運動數(shù)據(jù)，如姿勢、高度、距離等，全方位地關(guān)注學生的訓練質(zhì)量。”金磊介紹，該方案采用領(lǐng)先的視覺分析技術(shù)，學生無需穿戴設(shè)備，即可獲取相關(guān)運動數(shù)據(jù)，不僅減少了老師分發(fā)和管理設(shè)備的工作量，也不會讓學生運動受到穿戴設(shè)備的影響，可以隨時隨地開展。并且系統(tǒng)會自動生成分析診斷報告，指導學生更科學、規(guī)范地運動。

金磊表示，體育課堂上我們也不再以成績和分數(shù)作為學生評價的唯一指標，而是關(guān)注不同維度的過程數(shù)據(jù)和能力指標，包括學生的運動密度、運動強度、運動負荷等，重點評估學生在體育鍛煉中的科學性和合理性。有道智慧體育系統(tǒng)也可以自動生成個人運動報告，學生可以多角度了解自己的體質(zhì)健康水平，例如：速度素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)等是否有所提高？同時，系統(tǒng)還會提供后續(xù)學習、鍛煉建議，輔助學生有針對性地進行自我訓練。

新課標呼喚新技術(shù)，網(wǎng)易有道成智慧教育改革創(chuàng)新先行者

“十四五”時期，我國教育進入高質(zhì)量發(fā)展階段。面對新階段和新形勢，人工智能等信息技術(shù)將成為重要推動力，對基礎(chǔ)教育賦能，推動教育變革創(chuàng)新。

教育部教育裝備研究與發(fā)展中心原主任曹志祥在發(fā)布會上表示，新課標新教學也必然呼喚新的教育技術(shù)裝備資源。技術(shù)可以助力教育教學，教育教學可以為技術(shù)提供廣闊的實驗、改進和提升的空間。因此說，技術(shù)和教育可以雙向賦能，互相促進，最終走向融合創(chuàng)新發(fā)展。

作為在AI領(lǐng)域內(nèi)深耕10多年的智能學習公司，網(wǎng)易有道近年來在教育數(shù)字化推進上的實踐也頻獲認可。有道智慧教育項目被工信部、教育部列入首批“5G+智慧教育”試點名單；網(wǎng)易有道被北京市科學技術(shù)委員會、中關(guān)村科技園區(qū)管理委員會和北京市科學技術(shù)協(xié)會列入北京市科普基地名單；有道智能學習終端入選“人民匠心2021年度推薦產(chǎn)品”。

以有道智能學習終端為例，2020年5月正式面世以來,以作業(yè)為關(guān)鍵應(yīng)用場景,通過常態(tài)化、過程性動態(tài)數(shù)據(jù)采集,構(gòu)建起以學習者為中心的學業(yè)評價體系。截至去年12月底已進入26個省,并被300多所學校使用。日前，有道智能學習終端還進入全國百強校杭州學軍中學，受到學生和老師的廣泛好評。

“未來的基礎(chǔ)教育將會進入能力與知識齊頭并進的時代。面對新課標政策和當下時代的需要，網(wǎng)易有道將繼續(xù)擔起智慧教育改革創(chuàng)新先行者的責任，攜手各位教育專家與實踐領(lǐng)袖，用科技助力新課標落地，推動教學實踐的深度變革。”金磊表示。