說到新生兒早期教育，可能不少家長會(huì)有疑問：月子里的寶寶，什么都不懂，就要開始做早教了嗎？

是的，其實(shí)寶寶的大腦從胎兒期就開始發(fā)育，因此早期教育也是在媽媽肚子里就開始了，比如胎教，聽音樂、講故事、做手工或是帶娃去公園遛彎，都是通過不同形式的胎教刺激，促進(jìn)胎兒的大腦發(fā)育。

等寶寶出生后，只是早期教育的形式不一樣了而已。

0-3歲是寶寶大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，尤其出生后第一年，是大腦發(fā)育最快的一年，家長要通過多種形式來促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育，幫助寶寶贏在起跑線上。

出生后的第一年，寶寶經(jīng)歷從躺著到翻身，再到坐、爬行、站立和走路，從只會(huì)吃奶，到能把手或玩具放進(jìn)嘴巴，能準(zhǔn)確的捏起一個(gè)小東西等，不斷的解鎖基本的生活能力。

而在這個(gè)過程中，家長要抓住這段關(guān)鍵時(shí)期，通過早期教育的方式，來促進(jìn)寶寶各方面的發(fā)展。

月子里的寶寶，除了吃奶睡覺，還具備這些能力‍

月子里的寶寶已經(jīng)具備覓食、吸吮、吞咽、眨眼等生存反射，可以幫助寶寶逐漸適應(yīng)這個(gè)世界。

再來看看新生兒寶寶五大領(lǐng)域的發(fā)展和特點(diǎn)。

① 大運(yùn)動(dòng)方面：

新生兒寶寶活動(dòng)能力有限，最早發(fā)展的基本是頭部和雙腳。

有的寶寶趴著時(shí)能短暫抬頭15°，豎抱時(shí)能保持頭頸部短暫時(shí)間的挺立。

寶寶仰臥時(shí)，如果家長用雙手頂著寶寶的雙腳，能感覺到手部有蹬踏感。

② 精細(xì)動(dòng)作：

新生兒有先天的“抓握反射”，平時(shí)寶寶經(jīng)常是握拳狀態(tài)，能自己握成拳頭狀。

如果家長把兩個(gè)手指分別伸到寶寶緊握著的雙手里，寶寶會(huì)自動(dòng)握緊家長的手指。

當(dāng)寶寶仰臥時(shí)，有時(shí)能把自己的手放進(jìn)嘴巴里開始吸吮。

③ 語言能力：

啼哭是寶寶最早的語言，月子里的寶寶用哭聲來表達(dá)各種需求。

有時(shí)聽到一些較大的聲音后，寶寶會(huì)被驚嚇到，抖動(dòng)一下身體，甚至從睡夢(mèng)中驚醒。

④ 認(rèn)知能力：

新生兒寶寶的 視力很差，只能看清眼前20厘米內(nèi)的物體，而且看到的是黑白世界。不過出生幾天后的新生兒寶寶能注視或是視力跟蹤移動(dòng)的物體。

這個(gè)月齡的寶寶已經(jīng)具備了 一定的聽覺能力，如果家長用撥浪鼓或手搖鈴在距離寶寶耳邊10厘米處發(fā)出聲響，寶寶頭部會(huì)有明顯的活動(dòng)。

用哭聲來表達(dá)自己的需求、吸引家長注意，這是寶寶 社會(huì)情緒發(fā)展 的初始階段。

當(dāng)寶寶哭的時(shí)候，如果能被家長及時(shí)抱起，就會(huì)停止哭聲；另外，寶寶也喜歡洗澡，洗澡時(shí)會(huì)有開心愉悅的表現(xiàn)。

新生兒的早教方法及玩具推薦，家長收藏‍

前面分析了出生一個(gè)月內(nèi)寶寶的發(fā)育特點(diǎn)，具備的能力，那家長給寶寶做早教訓(xùn)練，也是從這些方面相應(yīng)的著手。

方法一：新生兒被動(dòng)操

通過家長的輔助，幫寶寶活動(dòng)上下肢，促進(jìn)四肢的肌肉發(fā)育。

方法二：俯臥抬頭

也就讓寶寶趴著，訓(xùn)練寶寶的抬頭能力，讓寶寶早點(diǎn)學(xué)會(huì)抬頭，促進(jìn)頸部背部肌肉的發(fā)育。

方法三：看和聽的練習(xí)

選寶寶吃飽睡好狀態(tài)好的時(shí)候，讓寶寶躺著，家長用紅色小球、手搖鈴、撥浪鼓等玩具，搖晃著吸引寶寶看，還可以左右移動(dòng)玩具，鍛煉寶寶的視線追蹤能力。

還可以在寶寶一側(cè)搖晃玩具發(fā)出聲音，讓寶寶通過辨別聲音，用眼睛找到聲源。

另外，還可以經(jīng)常給寶寶看 黑白色卡，來鍛煉寶寶的視覺和認(rèn)知發(fā)育。

適合這個(gè)階段寶寶玩的玩具，比如 紅球、彩色小球、手搖鈴?fù)婢?、撥浪?等。

如果給寶寶準(zhǔn)備 手搖鈴?fù)婢撸x帶有牙膠的手搖鈴，并且選顏色豐富、適合抓握的手搖鈴?fù)婢撸@樣基本能從月子里玩到1歲多，很實(shí)用。