我們都知道早教對孩子很重要，也因此很多家長愿意花很多錢給孩子報早教班，只是不少家長對早教的認識存在誤區(qū)，認為“早教要等寶寶會說會走懂事后才開始”、“早教要到專業(yè)的早教中心去做”。

什么時候開始給寶寶做早教刺激好？是不是必須去早教中心？

首先，來說說做早教是不是一定要去早教中心？帶孩子去早教中心上過課的家長應(yīng)該比較了解，對于小一點的寶寶，去了大多是玩游戲，通過游戲的方式，幫孩子鍛煉一些能力。

那其實，我們只要了解了不同階段寶寶的身心發(fā)育規(guī)律，再學習一些相應(yīng)的鍛煉方法，完全可以自己在家隨時給寶寶做早教，不僅省錢而且時間自由、效果也更好，更是很好的親子時光。

其次，給孩子做早教鍛煉的時間，并不是到一兩歲后，孩子會互動了才去做。

回想一下，我們是不是在孕期就做過胎教？所以，給孩子的早教，早在胎兒期就開始了。寶寶出生后，從月子里就可以早教鍛煉，比如撫觸、俯趴抬頭等。

0-3歲是孩子大腦發(fā)育黃金期，而這三年中每個月齡段具體的早教鍛煉方法又不一樣。

4-7個月寶寶大腦快速發(fā)育，媽媽這樣做“早教刺激”，寶寶發(fā)育的更聰明

這個月齡段，寶寶的大腦正在建立許多神經(jīng)連接。

這樣說可能比較抽象，其實就是寶寶大腦正在快速發(fā)育，逐漸懂得更多了，行為和表現(xiàn)也越來越“復(fù)雜”。舉個例子來說：

比如 寶寶的行為，表現(xiàn)出認生和依戀，對媽媽或平時經(jīng)常照顧他的人有更強烈的依戀；

比如 會通過哭鬧表達自己的情緒，當媽媽離開他時、當陌生人靠近時、當他想要某個玩具時；

再比如 對外界有更多的興趣，并且逐漸能更好的表達自己的情感和需求；

還有 動作方面，會的更多，比如熟練的翻身、穩(wěn)穩(wěn)的坐著玩、準確抓握并能把手里的東西送進嘴巴里啃。

雖然正常來說，這些行為寶寶都能學會，只是早晚的事兒，但如果家長懂寶寶的發(fā)育規(guī)律，并且能及時準確的在寶寶發(fā)育過程中，給他一些“早教刺激”，會促進神經(jīng)連接，促進大腦發(fā)育，讓寶寶看上去比同齡的寶寶反應(yīng)更快，技能學會的更早，也更聰明。

但說起自己在家做早教，最讓媽媽們發(fā)愁的就是“怎么做”？接下來京媽就來詳細說說怎么做。

1. 給寶寶提供一個安全而且能促進發(fā)育的環(huán)境

這里有兩個關(guān)鍵詞：安全、能促進發(fā)育。

這個階段的寶寶大運動能力逐漸增強，已經(jīng)能熟練翻身，會坐，因此就需要多關(guān)注寶寶的安全問題。

做早教刺激時要盡可能避免安全隱患地發(fā)生，不要讓孩子經(jīng)歷有壓力或可能造成傷害的事件，不管是身體還是心理。

2. 隨時隨地的給孩子“早教刺激”

很多家長把早教想得很復(fù)雜，其實可能你的一個動作、一句話、一個神情、一會兒的陪伴，都是在做早教刺激。

① 通過身體刺激幫孩子建立安全感。

就可以經(jīng)常擁抱、肌膚接觸或肢體接觸，這樣的行為就能給孩子不斷地、溫暖的身體刺激，讓寶寶安靜下來、放松下來。

② 經(jīng)常和寶寶聊天或給他唱歌。

可以是孩子洗澡、喝奶、換衣服、玩耍、散步的時候，寶寶可能聽不懂你的話，但是通過不斷這樣的“語言刺激”，寶寶可能有神情變化、有模仿、有肢體動作，就說明寶寶有“接收你的信號”，只是用自己“獨特的方式”來回應(yīng)你，而且對寶寶的語言能力發(fā)展也很有好處。

小tips：

- 面對面說話效果更好，還可以模仿寶寶的聲音說話；

- 要多留意寶寶的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)他發(fā)出的一些“信號”，是高興還是情緒低落；

- 唱歌時還可以跟孩子一起進行有節(jié)奏的晃動或跳舞，感受音樂的律動。

③ 每天給孩子講故事。

這點真的很重要，我一個朋友從月子里就開始每天給孩子都繪本，現(xiàn)在小學一年級，簡直就是個小書蟲。

這就是 早期閱讀啟蒙 的魅力所在，孩子不僅會愛上你的聲音，還可以從小養(yǎng)成閱讀習慣，更重要的是通過豐富的“視聽刺激”，有助促進大腦發(fā)育。用不了多久，他會樂意看圖畫書，并且用他自己的方式“讀”圖畫書。

④ 鼓勵寶寶多“動手”。

比如從抓握玩具到自己抓起玩具，再到熟練的撿起-扔掉，多鼓勵孩子自己去完成，這樣的刺激對于手眼協(xié)調(diào)能力、精細動作能力發(fā)育有助提高。

⑤ 多帶孩子認識更多的朋友。

這個階段的寶寶慢慢開始認生了，看到陌生人會害怕，只想找媽媽，那就可以經(jīng)常帶寶寶出去玩，認識其他的寶寶和家長，對孩子社交方面的發(fā)展有好處。