作家馮唐曾說，“成功沒有捷徑，但需要一些好習慣。”的確，如果將人的各種命運分解、揉碎，試圖從中找出一些規(guī)律的話，那么良好的習慣，敢于抓住際遇的勇氣是比天賦更為重要的東西。

而幼年是養(yǎng)成好習慣的最佳時期，這時的孩子就像一張白紙，如果能在家長的引導下養(yǎng)成好習慣，就能在這張白紙上慢慢展現美妙的圖畫，而不是亂七八糟的筆劃。

做事有計劃

做事有計劃的人才會贏得信任，不至于臨時抱佛腳。有些孩子每次考試前就一團亂麻，做作業(yè)時三心二意，早晨起床上學常常找不到襪子，零用錢花不到月底就一分不剩……

當孩子有這方面的壞毛病時，一定教會他懂得計劃的重要性。不妨讓孩子在睡前梳理好第二天的日程，讓孩子抄在便利貼上方便執(zhí)行。養(yǎng)成這個好習慣，孩子絕對終生受益！

講禮貌，善待他人

每個人都愿意面對一張微笑的臉。微笑待人的人，總是真誠友善、寬容大度，他們走到哪里都會是受歡迎的人。

爸爸媽媽應當教會孩子講禮貌，比如日常生活里常說“你好”、“謝謝”、“對不起”，在請求他人幫忙時多用“麻煩你幫我……好嗎？”的句式，平時多關心他人……長久以往，孩子會收獲到比禮貌更有意義的人生財富。

自己的事自己做

很多家長怕把事情交給孩子做的話，孩子會搞砸，可是誰第一次做事不是迷迷糊糊的呢？多給他一些嘗試的機會，慢慢地，你會發(fā)現孩子的能力超乎你的想象！請讓孩子養(yǎng)成“自己的事自己做”的好習慣。在孩子學會自理之前，父母要做的是放手。

特別在孩子進入小學后，起床問題，疊被子，整理房間，收拾書包等這些事情就不要再為孩子包辦了。爸爸媽媽可以為孩子舉辦“小儀式”慶祝孩子的長大，然后提醒孩子：“你現在走進幼兒園，已經是小大人，以后自己的事情自己做，爸爸媽媽相信你能做好。”

別人的東西不能拿

幫孩子建立物權意識，區(qū)分自我和他人的界限。告訴孩子：“自己的東西可以自己支配，可是別人的東西不能拿。如果想要拿別人的東西，一定要征求別人的同意，不能偷偷拿，也不能明著搶。”

有的孩子會偷偷拿大人的錢去買東西，看到其他同學的玩具，孩子可能會“順手”拿回家。這正是孩子沒有物權意識造成的，爸爸媽媽要幫助孩子承擔責任。

當孩子喜歡拿別人的東西時，不要輕易界定孩子是小偷，請先幫助他分清楚：物品是有私人和公共的。對私人物品，不能亂碰；對公共物品，從哪里拿的要放回哪里，誰先拿到誰先使用，后來者就要學會等待。

遵守時間

合理的生活安排、規(guī)律的作息可以增強孩子的秩序感，樹立時間觀念，提高做事效率。但讓孩子學會守時，并不是件容易的事。

父母以身作則的同時，可以嘗試把主動權交到孩子手里：“10分鐘后就關掉電視去做作業(yè)”、“再睡20分鐘就得起床了”。慢慢地，孩子也不會為了偷懶找各種借口。

保持一顆謙虛的心

學會發(fā)現別人的優(yōu)點，向他們學習。告訴孩子，“每個人都有自己的閃光點，我們應該從別人的閃光點中想想，自己是不是也能這么做？”這個時候，保持一顆謙虛的心是極有必要的。

曾經有個孩子不敢舉手回答問題，可同桌勇于發(fā)言，時常得到老師夸獎。孩子聽從媽媽的話向同桌請教“秘訣”，同桌大方地告訴他：“反正說錯了也沒關系，老師不會怪我們的。”正是這句話打開了孩子的心扉，慢慢地，這個孩子也跟著同桌主動回答問題，也正是這股勁頭，孩子的成績提高了，性格也越見開朗。

在錯誤中反思自己

孩子在生活中做錯事，在學習中做錯題是常見的事，如何做到下不為例，這就需要孩子能在錯誤中反思自己，從而徹底改正過來。

當孩子做錯事時，爸爸媽媽請別光顧著責怪他，不妨這么反問：“你知道自己哪里做錯了嗎？”等孩子回答后，認真和孩子約定：“那下次我們記住這個教訓，不要再犯了好嗎？”

對待學習也是，懂得反思的孩子能夠及時總結，查漏補缺，大大減少錯誤再次出現的幾率。從長遠來看，這能夠“縫補”知識漏洞，給孩子的學科打下牢固的基礎。