雖然學(xué)齡前的孩子不用傳授給他們很多的知識(shí)，但是在學(xué)齡前進(jìn)行一番學(xué)習(xí)的話，能夠?yàn)楹⒆游磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子在上學(xué)前應(yīng)該具備基本的解決問(wèn)題能力、觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力，這些都是在學(xué)齡前就可以開(kāi)始教給孩子的。

接下來(lái)跟大家說(shuō)幾種3至4歲孩子應(yīng)該達(dá)到的認(rèn)知里程碑，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不一樣的，所以孩子的學(xué)習(xí)速度也不一樣，在教育孩子的過(guò)程中，爸爸媽媽要懂得根據(jù)實(shí)際的情況來(lái)因材施教，而不是說(shuō)下面列舉的事情都要讓孩子學(xué)會(huì)。

一、學(xué)齡前，孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)：

（1）解決問(wèn)題，比方說(shuō)，如果孩子在和別人一起玩的時(shí)候，喜歡上別人的玩具的話，會(huì)主動(dòng)和其他孩子換玩具，而不是一把搶過(guò)來(lái)。

（2）觀察東西，孩子都是充滿好奇心的，在日常生活中會(huì)仔細(xì)觀察事物間的差異。比方說(shuō)，是什么原因造成一些巖石光滑，一些巖石崎嶇不平。

（3）探索因果關(guān)系，比方說(shuō)，在喝雪碧之前，會(huì)搖動(dòng)罐子，然后觀察水中是怎么樣產(chǎn)生氣泡的。

（4）利用已知解決新問(wèn)題，比方說(shuō)，孩子現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)如何使用鼠標(biāo)點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)，在點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)之余還會(huì)用鼠標(biāo)來(lái)玩小游戲。

（5）邏輯思考，比方說(shuō)，孩子可以根據(jù)大小和外貌給東西分類，找出規(guī)律。

（6）可以知道自己現(xiàn)在所處的位置，你可能會(huì)聽(tīng)到孩子說(shuō)：“我在滑梯上面。”這類的話。

（7）理解順序的概念，比方說(shuō)，孩子會(huì)把東西按照一定的順序排列。

（8）會(huì)數(shù)數(shù)。

（9）理解時(shí)間的基本概念，比方說(shuō)，平時(shí)會(huì)使用 “現(xiàn)在”、“不久”、“遲了”。

（10）認(rèn)識(shí)6至8種顏色，3種以上圖形。

（11）會(huì)角色扮演，比方說(shuō)，女孩子手里會(huì)抱著一個(gè)娃娃，說(shuō)：“我是你媽媽。”也會(huì)邊看娃娃耳朵邊說(shuō)“我是醫(yī)生。”孩子的想象力是非常豐富的，有時(shí)候只有一個(gè)人在家的時(shí)候還會(huì)為自己想象出一個(gè)玩伴。

（12）完成6至8片的拼圖。

（13）注意到不同的人或動(dòng)物有不同的特征，比方說(shuō)，孩子會(huì)觀察到兔子有大的、毛茸茸的耳朵，但是自己的耳朵卻跟兔子的不一樣。

（14）理解自己與更小孩子的不同。

二、4歲時(shí)，孩子能夠：

（1）知道生與死的概念。

（2）記住自己所完成的事情。

（3）了解日?；顒?dòng)的順序，比如上床睡覺(jué)前要刷牙。

（4）能夠完成兩個(gè)沒(méi)關(guān)系的指令。

三、如何提高這些能力

孩子在自己玩的時(shí)候，總是會(huì)被爸爸媽媽鼓勵(lì)做一些事情。比方說(shuō)把玩具從小排到大、把自己的小拼圖拼好。其實(shí)這些小活動(dòng)都在為孩子以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。為了教會(huì)孩子如何將語(yǔ)言、圖像和實(shí)際聯(lián)系在一起，可以讓孩子自己動(dòng)手畫(huà)一幅畫(huà)，然后讓孩子解釋他畫(huà)的是什么。