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我的孩子快2歲了。上周在親子園，有個小男孩在蹦蹦床上把她推倒了，她不哭，也不說話，只是害怕地過來找我。我告訴她以后有這種事要告訴對方你不喜歡?？墒浅酥?，我發(fā)現自己竟然不知道怎么告訴她要自我保護。

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孩子對自身安全的保護，主要依賴孩子是否意識到危險和孩子主動避開危險的能力。因此，如果你期待孩子能夠恰當維權，首先要幫助孩子提升人際交往方面的自信，讓孩子體會到自己只要表達恰當，就能夠影響別人，而不是經常替孩子表達；其次還要向孩子傳遞恰當的價值觀，并尊重孩子發(fā)自內心的決定。

不到2歲的孩子，對自身安全的保護能力肯定是比較差的，孩子遇到陌生人、陌生情景，知道快速回到養(yǎng)育者身邊，是一種尋求保護的行為，孩子的反應基本和她的年齡是一致的，您該感到欣慰。

在孩子初學交往的階段，父母可以做這樣幾件事：

告訴孩子什么是危險由于視野和經驗的限制，孩子在很多時候意識不到自己處在危險中，手不抓緊秋千繩，會摔下來；倒在蹦蹦床上起不來，有可能被別的小朋友踩到；乘車吃糖葫蘆，有可能被竹簽扎著；廚房的鍋，有可能是燙的……所有這些，都需要我們在孩子第一次接觸相應情景時，用孩子能懂的方式及時告訴他，幫他建立起安全意識。

發(fā)展孩子的力量和孩子一起多做些大運動，如跑、跳、攀爬等，能增強孩子的力量。身體結實的孩子才能經得起沖撞。

提高孩子的靈敏度踢皮球、打氣球等許多球類游戲都需要孩子敏銳地判斷球的來去方向，并果斷地擊球、接球或躲閃。這些游戲同樣也幫助孩子在奔跑的人群中避開危險。

讓孩子敢于表達尊重孩子的表達，別以為自己懂了就替她說，或替她做了。耐心聽，細心想，并以平和的態(tài)度來鼓勵孩子和我們“辯論”，“糾正”我們理解錯誤的地方……這樣做，會發(fā)展出孩子用語言來保護自己的能力。

明規(guī)則，嚴監(jiān)管，少幫忙孩子和同伴一起游戲時，彼此都存在不大會交往的問題。父母要做的是在開始游戲前，要根據孩子以往的特點定些規(guī)則。在游戲中，眼睛不要長時間離開孩子，但對于安全范圍內的孩子間的小摩擦要忍住，不干預；發(fā)生過分沖撞時可以叫暫停。

游戲后和孩子聊一聊孩子開心的事情是什么？下次怎么才能不摔得那么狠？哪個小朋友最靈活？哪個小朋友主意最多？誰的行為不夠禮貌，誰表現得像個紳士……這種聊天一定要平等，讓孩子在和你分享快樂的過程中，感受到你的態(tài)度、你看問題的角度、你的提醒。