在中國(guó)，所有孩子都可以說(shuō)是聰明的。對(duì)于一些家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的愿望，從孩子不大的時(shí)候就開(kāi)始讓他（她）們學(xué)習(xí)各種知識(shí)以及技能?？梢哉f(shuō)，我們中國(guó)人的智商普遍高于歐美人，這是一項(xiàng)早就被不止一家西方研究機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)廣泛統(tǒng)計(jì)得出的研究成果。高是高多少呢？高出的不是一星半點(diǎn)，而是至少5%?？蓜e小瞧百分之五這個(gè)數(shù)字，對(duì)于寶寶們來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是贏在起跑線上了。比起歐美寶寶，我們的起跑線就比他們往前了好多。

但是，為什么高呢？其實(shí)，就是因?yàn)槲覀冎袊?guó)的教育環(huán)境。我們都知道孩子們的學(xué)習(xí)強(qiáng)度很大、學(xué)習(xí)自由度很低。我們采用的學(xué)習(xí)方式都是填鴨式。把所有知識(shí)一股腦的填入腦袋中，不管自己能不能接受。

你想問(wèn)：這樣的一個(gè)強(qiáng)約束性的教育環(huán)境會(huì)促進(jìn)寶寶智商的增長(zhǎng)？答案我可以直接告訴你：會(huì)的。跟著爸爸媽媽長(zhǎng)大的寶寶的智商比由爺爺奶奶外公外婆帶大的寶寶要高，因?yàn)橐话惆职謰寢屧诠ぷ魃顗毫χ?對(duì)寶寶采取的教育方式往往是更為簡(jiǎn)單直接粗暴的約束式教育，例如要求寶寶“把腰板挺直”、“不準(zhǔn)看電視趕緊做作業(yè)”、“不準(zhǔn)吃零食”等等，直接用命令式的語(yǔ)氣對(duì)著寶寶下達(dá)指令。在歐美國(guó)家，孩子們的教育就是寬松甚至放任的放養(yǎng)式教育。

現(xiàn)如今，中國(guó)寶寶所處的教育環(huán)境比歐美孩子的要“冷峻”“嚴(yán)酷”得多，就這樣經(jīng)過(guò)十幾年“條理化”“規(guī)則化”“重復(fù)性”的訓(xùn)練，大腦CPU的智商指數(shù)也就被鍛造提升了。簡(jiǎn)單說(shuō)，我們寶寶只是智商高，但是創(chuàng)造東西的能力比起外國(guó)寶寶要差上很多。因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)都是前人發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)很平坦的路。我們只需要跟隨著前人的腳步向前走就行。而歐美寶寶則是不走尋常路。就比如說(shuō)，美國(guó)蘋果公司聯(lián)合創(chuàng)始人—史蒂夫·喬布斯。他是麥金塔計(jì)算機(jī)、iPod、iTunes、iPad、iPhone等知名數(shù)字產(chǎn)品的締造者，這些風(fēng)靡全球億萬(wàn)人的電子產(chǎn)品，深刻地改變了現(xiàn)代通訊、娛樂(lè)乃至生活的方式。他改變了世界，讓曾經(jīng)是昂貴稀罕的電子產(chǎn)品變?yōu)楝F(xiàn)代人生活的一部分。

喬布斯的觀念是“創(chuàng)新決定了你是領(lǐng)袖還是跟隨者”。歐美寶寶的創(chuàng)造力是毋庸置疑的，中國(guó)寶寶的創(chuàng)造力，目前只能看到山寨。你認(rèn)為高智商，創(chuàng)造力哪個(gè)重要？