從孩子出生，到現(xiàn)在即將大學(xué)畢業(yè)，日本孩子的教育方式，讓我大開(kāi)眼界。先說(shuō)小時(shí)候吧，孩子每天洗澡不僅是母親的事，更是父親的事。

從出生到小學(xué)，父親都要陪伴女兒洗??；父母居然會(huì)帶她參加冬季意志訓(xùn)練；進(jìn)了初中，學(xué)校里有各種文藝活動(dòng)；高中時(shí)就兼職打兩份工，認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該自己繳學(xué)費(fèi)。

萌由是姐夫的弟弟的女兒，因?yàn)楹臀业呐畠和?，讓我們之間多了一份親近感。在日本讀書(shū)的她，同樣是家里的獨(dú)生女，被條件不錯(cuò)的父母呵護(hù)著。

從孩子出生，到現(xiàn)在即將大學(xué)畢業(yè)，日本孩子的教育方式，讓我大開(kāi)眼界。先說(shuō)小時(shí)候吧，孩子每天洗澡不僅是母親的事，更是父親的事。只要父親在家，給孩子準(zhǔn)備水、毛巾、衣服是媽媽的活兒，而陪伴洗浴卻是父親的事。開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信，從出生到小學(xué)，父親一直參與這個(gè)活動(dòng)，這怎么可以呀！ 可是，萌由的父母卻說(shuō)，女孩兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母共同關(guān)注，讓孩子自然地認(rèn)識(shí)性別，親近父親，比給孩子講性別容易多了，也讓孩子更全面地認(rèn)知了父母。

再后來(lái)，萌由長(zhǎng)大些了，父母居然會(huì)帶她參加冬季意志訓(xùn)練。大冷天的，剛上小學(xué)的孩子，穿著小裙子、薄衣服在外面和父母、朋友玩雪。這更加的沒(méi)有人性了，父母都穿著厚衣服，孩子卻穿那么少，太可怕了！可是，在他們那里，家家如此，沒(méi)有什么可奇怪的。和我家女兒包成個(gè)大粽子比起來(lái)，萌由似乎更快樂(lè)， 更健康。

只是，我要是敢這么做，奶奶也好，姥姥也好，肯定會(huì)把我痛扁一頓，甚至可能收回我的撫養(yǎng)教育權(quán)。

再后來(lái)，進(jìn)了初中，萌由已經(jīng)會(huì)參加學(xué)校里的各種文藝活動(dòng)。而我家女兒的學(xué)校里，除了一個(gè)合唱隊(duì)什么也沒(méi)有，大家更多的是被學(xué)校叫去，要求多給孩子做練習(xí)，多參加補(bǔ)習(xí)班，以保證中考成績(jī)。

到了高中，自以為孩子打工較早的我，和萌由家聊天時(shí)才知道，那個(gè)孩子已經(jīng)在兩家企業(yè)做兼職。父母既沒(méi)有我那種驕傲感，也沒(méi)有心疼孩子太辛苦，似乎這是非常正常的事。聽(tīng)他們講，在日本家家都是這樣，只要條件允許，大家都會(huì)早早打工。

大學(xué)的萌由就更加的厲害，她不僅成績(jī)優(yōu)異，還做著三份工。她說(shuō)：我已經(jīng)成年了，參加過(guò)成人禮，就必須能夠像成年人一樣。她認(rèn)為，大學(xué)應(yīng)該自己繳學(xué)費(fèi)，需要的東西要用自己的錢(qián)買(mǎi)。

萌由家的條件在日本是非常不錯(cuò)的，父親是大企業(yè)的高管，母親也工作。但是，自從進(jìn)入大學(xué)，她除了第一學(xué)期的學(xué)費(fèi)外，再?zèng)]管家里要過(guò)一分錢(qián)。甚至 在大二的下半學(xué)期，她每月能夠給父母一些錢(qián)，來(lái)證明自己的價(jià)值了。這與我們每月需要給大學(xué)生千元甚至幾千元的生活費(fèi)相比，真是天壤之別。受到萌由的影響， 我女兒也希望早些自立，持續(xù)在幾個(gè)地方打工，有了自立、獨(dú)立的思想。

最后一個(gè)暑假到了，早早兩個(gè)女生就約好，要在假期游北京。臨來(lái)之前，萌由突然決定取消這次旅游計(jì)劃。原因是，她打工的一個(gè)地方已經(jīng)給她了 offer，這是一家非常不錯(cuò)的企業(yè)。因此，她要更好地表現(xiàn)，假期也要努力工作。為此，她放棄了向往已久的北京游，也放棄了與好友的約定。她在解釋的時(shí)候只說(shuō)了一句話(huà)：她一定能理解我的。

女兒真的理解她，還說(shuō)：機(jī)會(huì)以后會(huì)有的，我們現(xiàn)在年輕，有機(jī)會(huì)就得努力抓住，我理解她。

同樣是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)教育，我們兩家采用了完全不同的方式。但是，我更希望我們能夠向他們學(xué)習(xí)，讓孩子更自由、更有個(gè)性地成長(zhǎng)。任何一種超越，都要基于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)有一天的實(shí)質(zhì)性超越。