“把小熊玩偶拿出來(lái)給弟弟玩。”“不要，那是我的！”“你這個(gè)小孩怎么這么自私，拿出來(lái)一起玩又沒(méi)什么，快去，不去媽媽就不喜歡你了！”當(dāng)家里來(lái)客人時(shí)，很多媽媽都會(huì)這樣要求自己的孩子分享。其實(shí)，我們都錯(cuò)了，這樣的做法根本不是分享的真正含義。

小故事

如此分享是一種強(qiáng)迫

女兒還是小娃兒時(shí)非常大方，玩具、食物都樂(lè)意與其他大人小孩分享，我暗自慶幸生了個(gè)大方的女兒，可以高枕無(wú)憂啦！但到了約3 歲左右，她突然開始“自私”起來(lái)，什么東西都“ Mine！Mine！”“ 這是我的！是我的！”小玩伴到家里玩，只要碰到她的玩具她就立刻沖過(guò)去搶走，我心里警鈴大作！糟了！我的孩子怎么都不愿意分享？怎么變得這么自私？再這樣下去以后一定沒(méi)有朋友！于是，我開始要求她分享，要她體會(huì)對(duì)方的心情、設(shè)身處地為別人著想。每次她不讓別人碰她的玩具，我就跟她說(shuō)：“你想想看啊，你不分給淅淅玩，他是不是好難過(guò)？要是你去淅淅家他也什么都不給你玩，你是不是也好難過(guò)？”

常常好說(shuō)歹說(shuō)，甚至半威脅半強(qiáng)迫，她才愿意放手，我以為我走在成功教養(yǎng)的路上，直到有一天女兒把手上的東西讓出去了，我一回頭，正好對(duì)上女兒盯著別人手中她心愛(ài)玩具的眼神，她的眼里有不舍、有擔(dān)心、有期盼。

不舍的是她必須放手、擔(dān)心的是對(duì)方會(huì)不會(huì)像她愛(ài)她的玩具那樣好好對(duì)待、期盼的是對(duì)方趕快把東西還給她。那種心情仿佛是母親把手里的新生兒交給別人、又像父親在紅毯上把女兒的手交出去。我突然一身冷汗，天啊！我錯(cuò)得太嚴(yán)重了！我以為我在教孩子“分享”的美德，其實(shí)是在強(qiáng)迫她放棄保護(hù)自己心愛(ài)東西的權(quán)利。

解讀

西方的Share注重Take Turns

很多人說(shuō)，西方教育從小教孩子學(xué)習(xí)分享，所以我們的孩子也要能學(xué)會(huì)這種社交技能，我們的教養(yǎng)才有國(guó)際觀。但爸爸媽媽們，這樣的觀點(diǎn)，是有偏見(jiàn)的！仔細(xì)思索“share”的定義，再觀察國(guó)外父母的處理方式，發(fā)現(xiàn)教養(yǎng)中所謂的“Share”跟中文的“分享”并不全然相同，中文字典里“分享”指的是跟他人共同享有，但英文的“Share”卻偏向于“take turns”，也就是輪流，而不僅是把自己的東西讓人家玩。

我們常常要求孩子分享，卻沒(méi)有注意到要輪流。當(dāng)孩子愿意把自己的東西分給別人時(shí)，很多家長(zhǎng)就松了一口氣，但其實(shí)，這樣的分享孩子根本不愿意，因?yàn)楹⒆又恢浪臇|西一去不回了。他愿意放手，只是因?yàn)橐?tīng)媽媽的話，其實(shí)壓根兒沒(méi)有感受到分享的意義，因?yàn)楦緵](méi)有得到分享的樂(lè)趣。幾次下來(lái)，孩子甚至不想請(qǐng)朋友到家里來(lái)玩了。

解讀

“不分享”是孩子的權(quán)利

西方教育主張的是理解孩子的心情、尊重孩子的選擇，即使是親如手足也不例外。要是弟弟想要姐姐的某樣?xùn)|西，父母絕不會(huì)要求姐姐“share”，反而是告訴弟弟，“那是姐姐的寶貝，她想要保護(hù)它，她有權(quán)利不分給你，不是每樣?xùn)|西都一定要share！”當(dāng)然，父母也會(huì)告訴姐姐，“如果你今天跟弟弟share，下次他有特別的東西就也愿意跟你share，那你們都能玩到不同的東西，也不錯(cuò)?。?rdquo;但是至于她最終的決定是什么，父母都會(huì)尊重，也要求弟弟要尊重姐姐的心情。

對(duì)于孩子私有的物品，西方父母絕不強(qiáng)迫分享，尤其孩子2歲后，開始發(fā)展“我屬”概念，他的私人物品都可以變成孩子個(gè)體的延伸，因此占有欲特別強(qiáng)烈，這時(shí)強(qiáng)迫他們分享玩具，等于是叫他把身體的一部分借給人家，不跟你拼命才怪！在我們國(guó)家的文化中，不也說(shuō)“親兄弟，明算賬”嗎？不分享不代表不在意，正因?yàn)樵谝? 所以不強(qiáng)迫別人分享！

解讀

分享的意義靠孩子自己體驗(yàn)

父母可以改變做法，在客人來(lái)到家里前，先請(qǐng)孩子收拾自己的玩具，明確告訴他們將到家里來(lái)的客人中有小朋友。如果是新朋友，這個(gè)新朋友是什么性別、哪個(gè)年紀(jì)，然后讓孩子自己決定，哪些玩具要和客人一起玩。至于那些他們特別珍愛(ài)的、怕被年紀(jì)比較小的孩子弄壞的玩具，就先收到客人不會(huì)進(jìn)去的房間或拿不到的地方。

一開始孩子或許懵懵懂懂，可能很大方地說(shuō)都沒(méi)關(guān)系，但當(dāng)人家真的開始玩他的玩具時(shí)就反悔；再不然就是什么都說(shuō)不分享，什么都要收起來(lái)。所以，提前做好準(zhǔn)備非常重要。經(jīng)過(guò)幾次這樣的練習(xí)，孩子學(xué)會(huì)了愛(ài)惜、保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)，也發(fā)現(xiàn)了分享的樂(lè)趣，還懂得拿捏其中的分寸。同時(shí)，因?yàn)樗麄兊玫搅死斫馀c尊重，將來(lái)也會(huì)樂(lè)于體諒他人。也因?yàn)楦改傅睦斫馀c尊重，孩子得到了安全感，會(huì)更愿意服氣父母的管教。

這些，在孩子未來(lái)的人生里，才是極其珍貴且受用的素質(zhì)，這些都是生活的體認(rèn)，只靠父母“教”，是教不會(huì)的，必須由孩子自己去經(jīng)驗(yàn)！

后記

“分享”固然是毋庸置疑的美德，也是社交必備的技能，但是沒(méi)有節(jié)制的分享一樣會(huì)造成家庭、社會(huì)問(wèn)題。（家有超大方的老公，媽媽們肯定也很頭痛吧）因此，小編覺(jué)得想要讓孩子學(xué)習(xí)“分享”，父母可以以身作則、可以曉以道理、可以引導(dǎo)，但記得在合理的范圍內(nèi)盡可能地尊重孩子的決定，也讓孩子自己承擔(dān)后果。