突然很想知道，國家大綱對幼兒園的教學有沒有什么要求，幼兒園對孩子們的教學內(nèi)容是要嚴格考核孩子是否達標的嗎？這些我也不得而知，我只知道，孩子所在的幼兒園，對孩子要求還是很嚴格的，首先說背詩，孩子之前因為慢性扁桃體炎反復(fù)發(fā)作在家休息落下了課，其中四首詩就沒背過，這次老師專門寫了一張紙把每個孩子哪首詩不會都寫了出來，讓家長回家?guī)秃⒆颖痴b，我家孩子還算是很上進的，自從老師說了以后，每天晚上都回家拿著點讀筆背，因為剛好家里點讀筆配的那套書里有一本國學詩歌篇的內(nèi)容，孩子連續(xù)背了三天晚上，終于背會了。

再說說跳繩，老師要求孩子們都必須正跳連續(xù)二十個以上，還要倒著跳，單腳跳，我家孩子從小就沒有運動細胞，小班的時候?qū)W拍球，班里大部分小朋友幾天就學會了，我兒子拍了一個多月才拍會，這次跳繩也一樣，也是一兩個月才學會連續(xù)跳，但是跳不多，到目前為止，孩子只會正著跳，倒著跳最多也就能跳三個，更別說單腳跳了。結(jié)果，昨天孩子放學，他們的班主任老師很嚴肅的跟我講了，要求孩子快點兒學會，不然過段時間小朋友搭幫跳的時候，他就沒有伴兒了，還有要求那幾首詩要抓緊時間背。我告訴老師我們每天都回家背誦，跳繩也是天天練習，可孩子就是進步的慢一些，慢慢來吧。老師就講別慢慢來，慢慢來，得讓孩子盡快學會。我只好答應(yīng)，回家抓緊時間練習。說實話，我家孩子的情況我了解，他的身體素質(zhì)不算好的，從小就體弱多病，多跳跳繩也很鍛煉身體，問題就是孩子進步慢。他們班里三十多個孩子，目前為止，就有那么四五個不會的，其中就有我兒子。

跟別的家長聊起來，也隱約得知，學校是要看孩子們的學習情況考核老師的，老師也是有壓力的，只是大家覺得，每個小孩子的生長發(fā)育情況都不一樣，個體差別也很大，而且才幼兒園的孩子，就要承受小學生開始承受的壓力了，這是適合幼兒的教育嗎？記得以前看過一篇文章，好像說每個孩子都是一棵獨一無二的花兒，都有著不同的花期，他們不可能都同時綻放。我兒子應(yīng)該就是那朵晚開的花兒，可是現(xiàn)在的情況是，學校壓老師，老師壓家長，家長要去壓孩子嗎？