記者接到江油周女士電話爆料稱(chēng)：自己3歲多的女兒穎穎（化名，下同）在江油人民街幼兒園被同班小朋友于七天內(nèi)傷害兩次，分別為外陰被踢至紅腫以及一撮頭發(fā)被扯掉。孩子兩次受傷后，幼兒園方均未告知，在自己發(fā)現(xiàn)孩子第二次受傷并找到幼兒園方“討說(shuō)法”后，幼兒園方才陪同自己一起帶孩子做了相關(guān)檢查和治療。眼下，孩子的傷勢(shì)雖已無(wú)大礙，但出現(xiàn)了恐懼上幼兒園、晚上睡覺(jué)說(shuō)夢(mèng)話、夢(mèng)哭等癥狀，懷疑已受到心理傷害。基于此種情況，自己向幼兒園提出了當(dāng)事教師公開(kāi)道歉、對(duì)孩子身心受到的傷害進(jìn)行賠償?shù)纫?，但截至目前，雙方仍未就此達(dá)成一致。

近日，記者前往江油，就此事進(jìn)行了采訪。

家長(zhǎng)：3歲孩子七天內(nèi)兩次被打，傷得讓人心痛

“第一次發(fā)現(xiàn)女兒在學(xué)校被打，是當(dāng)天晚上睡覺(jué)前給女兒洗澡的時(shí)候，當(dāng)時(shí)水一澆到娃娃下身她就喊痛，我才發(fā)現(xiàn)女兒的下身已經(jīng)紅腫了。”周女士告訴記者，6月11日晚，她在給女兒穎穎洗澡時(shí)，發(fā)現(xiàn)女兒的外陰出現(xiàn)了紅腫的情況，一問(wèn)之下才得知，女兒是當(dāng)天在幼兒園吃中午飯拿椅子的時(shí)候，被同班一名叫“雨雨”（化名，下同）小朋友踢了陰部。

“我一問(wèn)，女兒就委屈地哭了起來(lái)，說(shuō)是被班上XX雨踢了的，我看娃娃被打得這么厲害，我想著都痛，她一哭，我也忍不住要掉眼淚。”周女士說(shuō)，當(dāng)時(shí)看到女兒外陰紅腫，自己很是心痛，隨即帶孩子去了醫(yī)院，醫(yī)生給開(kāi)了一瓶紫草油讓給孩子每天涂擦。

“我女兒第二次被打，是在6月17號(hào)，七天之內(nèi)就被打了兩次。”周女士稱(chēng)，6月17日下午接女兒回家后，女兒便一直蜷縮在沙發(fā)上，一動(dòng)不動(dòng)的，也不說(shuō)話。“娃娃以前回家都是蹦蹦跳跳的，那天回來(lái)就縮在沙發(fā)上，話都不說(shuō)一句，我覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，就問(wèn)她怎么了，結(jié)果她眼睛一下就紅了，很委屈的說(shuō)，‘媽媽?zhuān)裉靀X雨又扯了我頭發(fā)’，然后就傷心哭了起來(lái)。”周女士說(shuō)，聽(tīng)到女兒的哭訴，她急忙把女兒抱在懷里，同時(shí)查看了女兒的頭發(fā)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)女兒頭頂有一撮的頭發(fā)被扯掉了。“頭發(fā)被扯掉那么大一撮，該多痛啊！我看了是又痛、又氣、又急，真的是連頭都大了，我就抱著女兒一起哭，簡(jiǎn)直不敢去想象當(dāng)時(shí)那個(gè)場(chǎng)面有多惡狠，有多殘暴。”

幼兒園方：3歲多的幼兒不可能有主觀傷害意識(shí)

“3歲多的幼兒，其行為是無(wú)意識(shí)的，雨雨的年齡比穎穎還小些，不可能主觀故意傷害別人，穎穎家長(zhǎng)稱(chēng)孩子在幼兒園被雨雨‘暴打’的說(shuō)法是不正確的。”針對(duì)周女士稱(chēng)自己女兒在幼兒園七天內(nèi)兩次被打的說(shuō)法，該幼兒園魏園長(zhǎng)這樣說(shuō)到，“很有可能當(dāng)時(shí)穎穎正在彎腰拿凳子，而雨雨又剛好在跑或者正在做踢腿的動(dòng)作，無(wú)意中踢到了穎穎。”

魏園長(zhǎng)說(shuō)，穎穎后來(lái)被扯掉頭發(fā)，很有可能也是無(wú)意中發(fā)生的：“比如兩個(gè)孩子在一起玩，雨雨的手剛好摸著穎穎的頭，又或者剛好牽著穎穎的幾根頭發(fā)，穎穎轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō)‘討厭，不要你摸我’，就是這么一轉(zhuǎn)頭，有可能頭發(fā)就被扯掉了，畢竟娃娃的頭發(fā)本來(lái)也長(zhǎng)得不牢固。”

據(jù)魏園長(zhǎng)介紹，幼兒在社會(huì)交往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)發(fā)生一些“沖突”，因?yàn)樵叫〉暮⒆?，越是?dòng)作優(yōu)先：“比如一個(gè)幼兒向另一個(gè)幼兒表示友好，很可能語(yǔ)言還沒(méi)到，手就已經(jīng)伸過(guò)去了，這個(gè)時(shí)候如果這個(gè)幼兒的指甲太長(zhǎng)，而另一個(gè)孩子剛好轉(zhuǎn)身，可能就會(huì)被指甲劃傷，也就是說(shuō)，很多時(shí)候家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子被別的小朋友‘打’了，其實(shí)只是一種無(wú)意識(shí)的、無(wú)意之中的肢體接觸。”

“嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，穎穎第一次受傷之后，穎穎家長(zhǎng)帶孩子過(guò)來(lái)找劉老師的時(shí)候，劉老師當(dāng)時(shí)的問(wèn)法是有一些問(wèn)題的，帶有一定的偏袒性質(zhì)。”魏園長(zhǎng)繼續(xù)介紹說(shuō)，6月12日周女士帶著女兒到幼兒園找班主任劉老師（同時(shí)也是6月11日的當(dāng)班教師）時(shí)，劉老師因?yàn)榭匆?jiàn)周女士較為氣憤，同時(shí)又考慮到穎穎確實(shí)受了傷，所以在并沒(méi)有問(wèn)清楚事實(shí)經(jīng)過(guò)的情況下，帶有偏袒性質(zhì)地問(wèn)了雨雨，前一天搬凳子時(shí)是否去踢了穎穎的下身，“3歲多的幼兒，還不具備清楚、完整地陳述事實(shí)的能力，這種情況下，又特別是在孩子心中很有權(quán)威的老師，只要問(wèn)了是不是，孩子都會(huì)點(diǎn)頭。換句話說(shuō)，如果劉老師換個(gè)問(wèn)法，問(wèn)雨雨頭一天是不是不小心踢到了穎穎的下身，雨雨也會(huì)回答說(shuō)是。而如此一來(lái)，也無(wú)形中讓穎穎的家長(zhǎng)形成了孩子在學(xué)校是被‘打’了的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。”

家長(zhǎng)：孩子連續(xù)兩次受傷當(dāng)班教師都不知情 嚴(yán)重失職

“我們家長(zhǎng)放心地把孩子放到幼兒園，是希望孩子在幼兒園能夠接受教育，能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，如果孩子在幼兒園有什么情況發(fā)生了，應(yīng)該是老師及時(shí)告知家長(zhǎng)，而不是家長(zhǎng)帶著受傷的孩子去找老師問(wèn)情況，老師還一問(wèn)三不知，這是嚴(yán)重的失職。”周女士告訴記者，6月11日發(fā)現(xiàn)女兒受傷之后，她于6月12日早晨帶著女兒一起去幼兒園找到了前一天的當(dāng)班教師劉老師，可劉老師表示對(duì)穎穎受傷一事并不知情，并說(shuō)“不可能喲”；6月17日發(fā)現(xiàn)女兒第二次受傷之后，她于6月18日早晨再次找到了劉老師，并說(shuō)明了女兒前一天又被雨雨扯掉一大塊頭發(fā)的事，可劉老師對(duì)此依然表示不知情。

“XX雨承認(rèn)去踢了我女兒下身后，劉老師當(dāng)時(shí)只是讓XX雨給我女兒說(shuō)了聲‘對(duì)不起’，沒(méi)有采取其它任何措施，她沒(méi)有高度重視這個(gè)事情，既沒(méi)有協(xié)調(diào)對(duì)我女兒進(jìn)行就醫(yī)治療的事情，也沒(méi)有積極協(xié)調(diào)我們雙方父母進(jìn)行溝通協(xié)商，避免打人的事情再次發(fā)生，所以才導(dǎo)致了我女兒第二次受到傷害。”周女士如此說(shuō)到。

幼兒園方：兩次受傷過(guò)程中孩子都無(wú)任何異常反應(yīng)

“一個(gè)班40多個(gè)娃娃，也不可能每時(shí)每刻老師都能把每個(gè)娃娃的點(diǎn)點(diǎn)滴滴照看到。娃娃之間的小‘沖突’，應(yīng)該是每天都有發(fā)生，尤其是小班的娃娃。一般情況下，發(fā)生這種小‘沖突’，娃娃都會(huì)告訴老師。但穎穎的性格比較內(nèi)向，語(yǔ)言發(fā)展稍微滯后，兩次受傷的過(guò)程中，她都沒(méi)有給老師說(shuō)，也沒(méi)有任何異常反應(yīng)，所以我們確實(shí)是兩次都不知情，所以也就無(wú)法告知家長(zhǎng)。”對(duì)于周女士針對(duì)當(dāng)班教師對(duì)穎穎兩次受傷都不知情的說(shuō)法，魏園長(zhǎng)這樣說(shuō)到。

對(duì)此，穎穎的班主任劉老師也說(shuō)：“第一次穎穎被踢到的時(shí)候，我們兩個(gè)教師和兩個(gè)保育員都在教室里，當(dāng)時(shí)正在午餐的就餐過(guò)程中，因?yàn)楫?dāng)時(shí)娃娃沒(méi)有任何異常的表現(xiàn)，所以我們也就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)她也沒(méi)有哭，一般情況下，孩子就算沒(méi)有向老師‘告狀’，也會(huì)哭，或者孩子之間會(huì)相互告狀，但那天確實(shí)沒(méi)有任何異常的情況。”

至于周女士提出的“第一次反映女兒被踢之后，沒(méi)有采取任何措施”的問(wèn)題，劉老師稱(chēng)，穎穎和雨雨平時(shí)在班里一直都是好朋友，穎穎第一次受傷之后，她并沒(méi)有特別在意，因?yàn)樵谒磥?lái)，這類(lèi)“沖突”都是幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)交往過(guò)程中的正常現(xiàn)象，所以只是對(duì)雨雨進(jìn)行了簡(jiǎn)單的批評(píng)教育和引導(dǎo)，而沒(méi)有采取特別的措施。“我讓雨雨給穎穎道了歉之后，還讓他們握了手，要他們今后要繼續(xù)做好朋友，還給雨雨說(shuō)了今后不能踢別人，也不能打別人。另外，我也給雨雨的爺爺說(shuō)過(guò)這件事情，告訴她穎穎媽媽說(shuō)的被踢得比較厲害，而且叮囑過(guò)他們要在這方面對(duì)孩子多進(jìn)行引導(dǎo)。”

劉老師還稱(chēng)，聽(tīng)周女士說(shuō)穎穎的下身被踢得有些厲害，出于對(duì)孩子隱私的考慮，她并未查看穎穎的傷勢(shì)，不過(guò)對(duì)班上的老師和保育員做了安排，要求他們重點(diǎn)關(guān)注穎穎走路、解便的時(shí)候有無(wú)異常。“12號(hào)我們也觀察了一天，確實(shí)沒(méi)有什么異常情況，娃娃走路、解便這些都正常。”

穎穎第二次受傷的情形，劉老師回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)大約是下午用餐之后快到放學(xué)的時(shí)間，老師和保育員正在忙著給孩子們整理衣物和書(shū)包等，為了安撫孩子情緒，她還特意打開(kāi)了電視，期間并未注意到雨雨扯掉了穎穎的頭發(fā)，穎穎也并未有哭鬧、“告狀”等異常情況。“孩子被家長(zhǎng)接完之后，班上羅阿姨（保育員）在打掃清潔時(shí)發(fā)現(xiàn)教師右后方一處椅子旁邊有一點(diǎn)頭發(fā)，我們起初以為是不是哪個(gè)孩子用剪刀剪下了一點(diǎn)頭發(fā)，后來(lái)確定剪刀放在孩子夠不到的櫥柜里，沒(méi)有被動(dòng)過(guò)，便猜測(cè)會(huì)不會(huì)是哪個(gè)孩子在掉頭發(fā)，沒(méi)有想到是被扯掉的。第二天早上，我們還在為孩子進(jìn)班晨檢時(shí)還逐個(gè)檢查了小朋友的頭發(fā)，不一會(huì)穎穎的媽媽帶著孩子找到我，我才知道是穎穎的頭發(fā)被扯掉了。”

“穎穎第一次受傷之后劉老師的做法確實(shí)不夠完美和周到，我們也就此對(duì)她進(jìn)行了批評(píng)教育，并全園通報(bào)，但她也確實(shí)沒(méi)有想到穎穎會(huì)再次受傷。”魏園長(zhǎng)稱(chēng)，事情發(fā)生后，幼兒園也加強(qiáng)了對(duì)教師在這方面的要求，“對(duì)娃娃、對(duì)家長(zhǎng)的反映，我們要求教師要更快，更周到，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)教師的要求更高，不能自己覺(jué)得是正常現(xiàn)象就只按常規(guī)程序走，孩子出了情況一定要跟進(jìn)。”

家長(zhǎng)：孩子被老師恐嚇“不能告訴媽媽”

“以前哪個(gè)小朋友用手打了她頭、背，女兒回家都會(huì)告訴我，這兩次受傷這么重，這么痛，她回家都不告訴我，太奇怪了。”周女士稱(chēng)，注意到女兒的反常情況后，她曾趁孩子情緒穩(wěn)定時(shí)問(wèn)過(guò)孩子為什么不告訴媽媽在學(xué)校受了傷，結(jié)果女兒竟然說(shuō)，是老師讓她“不能告訴媽媽”。“那天我是試著問(wèn)女兒送她去幼兒園好不好，結(jié)果女兒哭著說(shuō)，‘媽媽我不去上幼兒園’，我問(wèn)她為什么，她就說(shuō)‘我去幼兒園XX雨要打我，我怕劉老師，劉老師說(shuō)媽媽接不能告訴媽媽’。”

“一個(gè)未滿4歲的娃娃，心理承受這么大的壓力，現(xiàn)在已經(jīng)受到驚嚇，以前在家里活蹦亂跳的，現(xiàn)在沉默少言，膽小害怕，恐懼上幼兒園，七天內(nèi)兩次被打，我女兒心理健康已經(jīng)受到影響，心理產(chǎn)生了陰影，晚上睡覺(jué)半夜夢(mèng)哭、驚叫，還胡言亂語(yǔ)……”周女士說(shuō)，看著孩子心靈承受這么大的傷害，她自己也是默默流淚，心里揪心的疼。

幼兒園方：孩子說(shuō)法系家長(zhǎng)反復(fù)誘導(dǎo)所致

“我們不可能這樣去教孩子，任何一個(gè)有責(zé)任心、有使命感的幼兒教師，絕對(duì)不會(huì)教一個(gè)孩子去說(shuō)謊。”針對(duì)周女士的說(shuō)法，魏園長(zhǎng)堅(jiān)決地予以了否認(rèn)。“我們了解幼兒心理學(xué)，教孩子不準(zhǔn)說(shuō)，遲早都是會(huì)暴露的，我們不會(huì)做這樣的事情。”

對(duì)此，劉老師本人也堅(jiān)決地予以了否認(rèn)：“我絕對(duì)沒(méi)有說(shuō)過(guò)這樣的話！”劉老師稱(chēng)，遇見(jiàn)孩子之間出現(xiàn)“沖突”的情況，她一般都會(huì)下午放學(xué)的時(shí)候，把雙方家長(zhǎng)叫在一起，給雙方家長(zhǎng)說(shuō)明情況。“如果我讓娃娃不準(zhǔn)告訴家長(zhǎng)，那我自己又怎么去給的家長(zhǎng)說(shuō)？ 遇見(jiàn)這種情況，只要當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了，我從來(lái)都是及時(shí)處理，我會(huì)給娃娃講道理，告訴娃娃打人是不對(duì)的行為，兩個(gè)小朋友要握手，表示和好，因?yàn)橥尥匏矝](méi)有意識(shí)，這兒打了之后，馬上又在一起玩了，所以孩子之間‘沖突’我們一般都這樣調(diào)解。”

“3歲的孩子不可能把他的意思完整地表達(dá)出來(lái)，這個(gè)階段的娃娃語(yǔ)言發(fā)展應(yīng)該達(dá)不到像視頻中那么清楚表達(dá)的程度。”魏園長(zhǎng)說(shuō)，穎穎只所以會(huì)有這樣的說(shuō)法，不排除家長(zhǎng)反復(fù)誘導(dǎo)的可能性。“如果家長(zhǎng)反復(fù)教，孩子就有可能會(huì)順從家長(zhǎng)的意思，跟隨大人的意思來(lái)說(shuō)，穎穎媽媽如果以‘是不是你們劉老師不準(zhǔn)你給媽媽說(shuō)’這種誘導(dǎo)性的問(wèn)法來(lái)提問(wèn)，反復(fù)幾次之后孩子就有可能會(huì)按照這樣的方式來(lái)說(shuō)。”

至于穎穎說(shuō)的“劉老師不準(zhǔn)讓我哭”，劉老師說(shuō)：“當(dāng)時(shí)她沒(méi)告訴我雨雨扯掉了她的頭發(fā)，我們都不知道這個(gè)事情，怎么會(huì)不準(zhǔn)她哭？我們老師都不知道穎穎受傷，又怎么會(huì)教她不準(zhǔn)給媽媽說(shuō)？”

家長(zhǎng)：孩子遭受身心雙重傷害，相關(guān)訴求合情合理

“在幼兒園兩次被打的經(jīng)歷，不光是身體上的傷害，也讓我女兒的心理有了無(wú)法估量傷害，看到她那么不開(kāi)心，作為父母的我們心里也難受，心理也受到了傷害” 周女士稱(chēng)，基于此種考慮，她向幼兒園提出了幾個(gè)訴求：一是要求班主任劉老師公開(kāi)道歉；二是要求幼兒園將女兒帶到成都找一家權(quán)威的兒童醫(yī)院做一次權(quán)威的心理鑒定，以確定此事對(duì)女兒今后的健康成長(zhǎng)有無(wú)影響；三是要求對(duì)女兒受到的身心傷害做出相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償；四是要求追究班主任劉老師應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

“天下父母，誰(shuí)不希望自己的孩子健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)？孩子身體上的傷可以隨著時(shí)間慢慢愈合，但是心靈受到的傷害恐怕這輩子都難以愈合。我這幾個(gè)要求，應(yīng)該說(shuō)是合情合理的。”周女士說(shuō)。

幼兒園方：已積極治療并對(duì)當(dāng)事教師作出處罰

針對(duì)周女士所說(shuō)的情況和提出的訴求，魏園長(zhǎng)介紹說(shuō)，得知穎穎兩次受傷的情況后，幼兒園從未推卸過(guò)相關(guān)責(zé)任，一直在積極協(xié)商處理，并重點(diǎn)關(guān)注孩子的檢查和相關(guān)治療。從6月18日開(kāi)始，幼兒園方和雨雨的家長(zhǎng)已先后陪同周女士帶著穎穎到江油人民醫(yī)院、綿陽(yáng)三醫(yī)院、綿陽(yáng)市中心醫(yī)院等進(jìn)行了多次相關(guān)檢查和治療，幼兒園方每周二還會(huì)陪同周女士前往中醫(yī)院皮膚科查看穎穎的頭發(fā)生長(zhǎng)情況。

“穎穎第一次受的傷，6月23日江油市人民醫(yī)院婦科主任醫(yī)師謝醫(yī)生已經(jīng)進(jìn)行過(guò)檢查，并告知穎穎家長(zhǎng)孩子目前沒(méi)有問(wèn)題；穎穎的頭發(fā)，6月19日綿陽(yáng)市中心醫(yī)院皮膚科李醫(yī)生也診斷說(shuō)，孩子頭皮無(wú)大礙，沒(méi)有傷及發(fā)囊，孩子的頭發(fā)會(huì)慢慢長(zhǎng)出來(lái)；穎穎家長(zhǎng)關(guān)心的心理問(wèn)題，6月19日綿陽(yáng)市三醫(yī)院兒童心理咨詢(xún)師劉醫(yī)生也給出了專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)，他說(shuō)孩子目前心理沒(méi)有問(wèn)題，可能是受了一點(diǎn)驚嚇，好得快就一個(gè)星期，好得慢就一個(gè)月，如果小孩情況嚴(yán)重了，就及時(shí)帶孩子去醫(yī)院就診，并建議家長(zhǎng)不要反復(fù)在孩子面前議論、提示這件事情。”

至于經(jīng)濟(jì)賠償，魏園長(zhǎng)稱(chēng)，周女士目前并沒(méi)有提出具體的賠償金額，只是稱(chēng)前些時(shí)候外國(guó)語(yǔ)幼兒園的果果在園期間被劃傷手臂都要求賠償10萬(wàn)元。“穎穎媽媽說(shuō)穎穎的情況比果果還嚴(yán)重，果果只是身體上的傷害，穎穎是身心的雙重傷害。我也是一個(gè)母親，作為母親，我向給穎穎媽媽說(shuō)的是，反復(fù)讓孩子做這方面的檢查，反復(fù)在孩子面前提及此事，才是對(duì)孩子心理的最大傷害。”魏園長(zhǎng)說(shuō)，其實(shí)穎穎兩次受傷的事情，幼兒園方一直希望穎穎家長(zhǎng)能靜下心來(lái)，心平氣和地和園方共同協(xié)商解決問(wèn)題，“這次遇見(jiàn)的事，如果能妥善地解決，對(duì)兩個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是好事，今后我們老師也會(huì)更加注意對(duì)他們的社會(huì)交往能力進(jìn)行培養(yǎng)，采取一些措施，制定一些方案，讓他們形成更好的社會(huì)交往能力，讓他們彼此之間，以及和其他小朋友之間，都能友好相處。”

魏園長(zhǎng)說(shuō)，作為公立幼兒園，如果家長(zhǎng)提出經(jīng)濟(jì)賠償，肯定要經(jīng)過(guò)司法鑒定，走司法程序。“如果經(jīng)過(guò)司法鑒定，司法程序走到了，法院有判決書(shū)，我們就按判決結(jié)果來(lái)辦，依法治園。”

江油市教體局：呼吁家長(zhǎng)多培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)

針對(duì)江油近期幼兒園傷害事件頻發(fā)的問(wèn)題，四川在線記者到江油市教育體育局進(jìn)行了采訪。

“外國(guó)語(yǔ)幼兒園和人民街幼兒園這兩起幼兒意外傷害事件，事發(fā)后幼兒園都上報(bào)了教體局。我們也在第一時(shí)間要求幼兒園要積極地、全力地配合家長(zhǎng)對(duì)受傷幼兒進(jìn)行醫(yī)治，要以幼兒為主，先醫(yī)治，后問(wèn)責(zé)。”江油市教育體育局學(xué)前教育和民辦教育股代股長(zhǎng)在接受四川在線記者采訪時(shí)稱(chēng)，針對(duì)近期幼兒意外傷害事件頻發(fā)，江油市教體局近期的學(xué)期總結(jié)會(huì)上也對(duì)此進(jìn)行了總結(jié)分析，并要求幼兒園要加強(qiáng)幼兒和教師的安全教育。同時(shí)，教體局還利用暑假對(duì)全市的幼兒教師進(jìn)行了培訓(xùn)，請(qǐng)專(zhuān)家就幼兒心理、幼兒意外傷害事件處置等知識(shí)進(jìn)行了講解和培訓(xùn)。

代股長(zhǎng)說(shuō)，江油市教體局對(duì)幼兒園的管理在整個(gè)綿陽(yáng)地區(qū)來(lái)說(shuō)都是屬于比較嚴(yán)格的，專(zhuān)門(mén)成立了學(xué)前教育和民辦教育股這個(gè)機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒園進(jìn)行管理，每年還會(huì)對(duì)其進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，每學(xué)期也會(huì)進(jìn)行檢查，年終還會(huì)進(jìn)行評(píng)比考核，并會(huì)將評(píng)比考核結(jié)果向社會(huì)公示。“不僅在年終考核時(shí)，我們針對(duì)幼兒安全這一塊有專(zhuān)門(mén)的細(xì)則，平時(shí)我們也會(huì)經(jīng)常召開(kāi)幼兒安全方面的相關(guān)會(huì)議，包括組織踩踏事故演練、交通演練等，教體局還要求幼兒園每周都要進(jìn)行一次幼兒安全教育，專(zhuān)門(mén)設(shè)立安全管理人員，并跟幼兒園簽訂了安全責(zé)任書(shū)。”

對(duì)于人民街幼兒園此次的意外傷害事件，代股長(zhǎng)稱(chēng)，江油市教體局已對(duì)人民街幼兒園的老師進(jìn)行了全員批評(píng)，要求他們引以為戒，要約束自己的言行，也要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。“包括上次外國(guó)語(yǔ)幼兒園的意外傷害事件，我們對(duì)當(dāng)事教師的處理只要是以批評(píng)教育為主，幼兒園園內(nèi)也會(huì)按相應(yīng)的規(guī)章制度對(duì)其進(jìn)行處理。”代股長(zhǎng)介紹說(shuō)，目前，針對(duì)人民街幼兒園此次的意外傷害事件，江油市教體局還組織各方進(jìn)行了一次協(xié)商，但未能達(dá)成一致。

“穎穎事件的升級(jí)，多少是受了外國(guó)語(yǔ)幼兒園事件的影響。動(dòng)輒要求進(jìn)行不合理的經(jīng)濟(jì)賠償，當(dāng)今社會(huì)對(duì)幼兒園的要求是不是有點(diǎn)過(guò)了？”代股長(zhǎng)說(shuō)，作為幼兒園方來(lái)說(shuō)，這兩次事件中，首先態(tài)度上是積極的，對(duì)于所犯的錯(cuò)誤，也愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任大小。但家長(zhǎng)提出的很多索賠要求，都超出了幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任范圍。
“以現(xiàn)在教育的理念來(lái)看，我們培養(yǎng)孩子，不再是培養(yǎng)溫室里的花朵，要教育孩子學(xué)會(huì)如何自我保護(hù)?，F(xiàn)在國(guó)外和國(guó)內(nèi)許多大城市的幼兒園會(huì)讓男孩子進(jìn)行釘釘子、

木棍這類(lèi)的活動(dòng)，但我們連一枚訂書(shū)釘都不能在教室出現(xiàn)，為什么？因?yàn)橐坏┏隽藛?wèn)題，家長(zhǎng)不但不理解，還要索賠，所以許多東西我們都不敢去嘗試。”代股長(zhǎng)說(shuō)，孩子進(jìn)入幼兒園，就像進(jìn)入了一個(gè)小社會(huì)，自我保護(hù)的意識(shí)很重要，“我們也希望借此次事件，呼吁家長(zhǎng)多培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，既要教孩子如何跟小朋友相處，也要教孩子，一旦受到侵犯、攻擊或者傷害，無(wú)論情節(jié)嚴(yán)重與否，都要相信老師并第一時(shí)間告訴老師。”