很多媽媽都覺(jué)得自己的孩子十分聰明，但是就是有一點(diǎn)不好，做事只喲三分鐘的熱度。有一天孩子突然想學(xué)畫(huà)畫(huà)，學(xué)了兩天，又不想學(xué)了，想學(xué)鋼琴了，結(jié)果鋼琴?gòu)椓藥滋煊钟X(jué)得累了，不想再學(xué)鋼琴了······這樣反反復(fù)復(fù)，就是耐不下性子去學(xué)習(xí)。媽媽覺(jué)得孩子興趣廣是件好事，但是又擔(dān)心孩子長(zhǎng)大后做事沒(méi)毅力和耐性。

其實(shí)，這種三分鐘熱度的現(xiàn)象是在孩子的各個(gè)年齡、階段是時(shí)有發(fā)生的，所以，爸爸媽媽其實(shí)并不用擔(dān)心。等寶寶身心都健康的成長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，他的自我約束能力也就隨之增強(qiáng)，想讓孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)也就變得簡(jiǎn)單的多。

而且每個(gè)孩子所擅長(zhǎng)的方面都有所不同，比如你讓一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子，成天的坐在書(shū)桌前看書(shū)是一件高難度的事情；更不用說(shuō)，讓一個(gè)內(nèi)向的人上臺(tái)講話，那個(gè)孩子會(huì)半天都講不出一句話的。所以，因材施教才是減少孩子三分鐘熱度的辦法之一。

而且，爸爸媽媽不要把自己沒(méi)去學(xué)，沒(méi)去做的東西寄托在孩子身上，畢竟每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。所以，讓孩子自主選擇自己感興趣的事物，也能避免三分鐘的熱度再度發(fā)生。