因霧霾停課引發(fā)的各種“糾結(jié)”正在成為教育乃至整個社會面臨的新難題。

停課VS停工：誰來照顧孩子？

12月21日，北京市各中小學(xué)和幼兒園再度迎來停課日。這是繼8日北京首次啟動空氣重污染紅色預(yù)警措施后，本月第二次發(fā)布停課指令。

學(xué)校停課后，誰來管孩子？已成為家長的新焦慮。

“因單位不停工，家長沒有時間在家里照看孩子，尤其是一些年齡小、不宜獨自待在家里的孩子，這個問題目前無解。”北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長石中英認為，家長在重度霧霾天請假或調(diào)休照顧孩子，應(yīng)該得到用人單位的充分尊重和理解。

然而，現(xiàn)實是由于沒有明確的法律和規(guī)定依據(jù)，學(xué)生停課家長難以請假的問題確實比較突出。人社部勞動科學(xué)研究所一位專家表示，相關(guān)部門應(yīng)該積極研究辦法，按照勞動者帶薪假進行處理，因為這是一個社會問題，具有不可抗力。

針對這個問題，北京市人社局有關(guān)負責(zé)人說，目前預(yù)警方案中提到鼓勵彈性工作制，但并不是硬要求，因此并沒有相關(guān)的指導(dǎo)意見。

北京市總工會權(quán)益部有關(guān)負責(zé)人則建議，可以將在紅色預(yù)警有關(guān)方案中提到的彈性工作制納入到企業(yè)與職工的集體協(xié)商中，由職工代表與企業(yè)商議后體現(xiàn)在規(guī)章制度中，根據(jù)企業(yè)的實際情況把彈性期間的工作、休息、加班進行詳細的規(guī)定。

北京市教委最新統(tǒng)計，21日，全市約150萬中小學(xué)生中，92.7%的學(xué)生在家學(xué)習(xí)。

停課VS追趕進度：應(yīng)試教育之“霾”何時散？

“布置了一堆作業(yè)，復(fù)課后要交的，孩子寫一份，我們至少要判40份；每天如果有一次作業(yè)，幾天下來就是100多份，一份作業(yè)如果需要1分鐘來判，就是100多分鐘。”

近日，一些學(xué)校教師在霧霾停課期間的心聲見諸報端，其中教師在復(fù)課后要加量批改作業(yè)、追趕教學(xué)進度的吐槽，引起社會高度關(guān)注。

“這其實不是教學(xué)進度的問題，而是學(xué)校加班加點對學(xué)生進行應(yīng)試教育的問題。除了空氣污染，應(yīng)試教育需要徹底‘凈化’。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇說，很多學(xué)校擔(dān)心學(xué)生停課一天就落下很多，哪怕一兩天的停課，很多學(xué)校都受不了。

根據(jù)中國教育科學(xué)研究院學(xué)者儲朝暉多年在各地的調(diào)研和與國外的比較研究，義務(wù)教育階段學(xué)生最多可安排60%的時間學(xué)習(xí)國家規(guī)定課程，40%的時間學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。

然而目前，應(yīng)試教育的影響依然存在，一些學(xué)?；緵]有學(xué)生自主安排的概念，家長也認為孩子一天到晚應(yīng)該在校學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致停課對教師和家長都造成了某種觀念上的負擔(dān)。

他認為，停課期間應(yīng)該安排學(xué)生自主進行一些感興趣的學(xué)習(xí)，這對于轉(zhuǎn)變我國的教學(xué)安排模式和學(xué)習(xí)組織方式是一次契機，應(yīng)該充分運用。

遠程教育VS社區(qū)服務(wù)：長久解決誰負責(zé)？

21日8時，景山學(xué)校高三一班的語文老師李巧梅打開筆記本電腦，攤開教案，把周四、周五高三聯(lián)考的全班試卷擺開，在僅有她一人的教室里等著23名學(xué)生上線。

“18題你得了滿分，你可以跟同學(xué)講一下解題思路嗎？”老師提問后，電腦另一端的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)開始回答。

景山學(xué)校副校長吳鵬介紹，學(xué)校從2013年起就開始制定臨時停課教學(xué)預(yù)案。現(xiàn)在學(xué)生在家也可以按照課表在線學(xué)習(xí)。

數(shù)據(jù)表明，12月7日至10日，停課期間承擔(dān)遠程教育工作的北京數(shù)字學(xué)院的頁面總體訪問量為2614133次，日均訪問量較此前一周提高2462%。

“我國社區(qū)應(yīng)該提供空間，為孩子提供課下活動和輔導(dǎo)服務(wù)。”儲朝暉說，學(xué)校停課確實為家長和監(jiān)護人增加很多工作量，解決這個問題需要系統(tǒng)設(shè)計。

當(dāng)前，我國社區(qū)基本還停留在居住管理的初級階段，無法滿足學(xué)生和家長的訴求。學(xué)生放假要么是父母或監(jiān)護人陪著，要么隨父母待在辦公室，還有一些家長無奈之下只能把孩子鎖在家里。

“停課引發(fā)的問題和過去很多教育問題、社會問題一樣，不能頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，必須從長計議、系統(tǒng)設(shè)計。”熊丙奇說。

截至記者發(fā)稿時，教育部給記者答復(fù)稱：“鑒于此情況今后可能反復(fù)出現(xiàn)，為慎重起見，我們在研究更為科學(xué)合理的應(yīng)對方案。”